初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）15* 在柏林授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）15* 在柏林授课课件ppt，共24页。
目录
回答问题：1.这些图片向我们展示了什么？2.看过这些图片，你有哪些感受？
微课堂： 我们生在和平年代，要珍惜今天的幸福生活。我们要怀有一颗感恩的心，尊重生命，尊重劳动，尊重创造。不忘历史，不忘耻辱。一定要努力学习，增强知识，学好本领，将来成为国家栋梁！
柏林 退役 咔 嚓 嗤笑
【不假思索】【指手画脚】【神志不清】【嗤笑】
用不着想，形容说话做事迅速。
指神志昏蒙，失去对事情的判断和处理能力。
形容说话时兼用手势表示。也形容轻率地指点、批评。
读:快速默读课文。思:想想，这篇小说是怎样表现战争灾难的？悟:结合你画的句子，说说带给你怎样的感受。 （抓住关键词）小组合作要求：1.先独立思考，再和同学交流你的想法。2.组长安排好发言顺序，然后全班交流。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
暗示战争惨烈，战死者众多，渲染了战争带来的悲凉气氛，为下文写老兵夫妇的遭遇埋下伏笔。
本句属于什么描写？暗示了什么？
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
反映了战争给人们带来了巨大的苦难。
①两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
对于老妇人奇特的举动，车厢里的人有何反应？
表现了两位小姑娘不谙世事，她们的笑推动了故事发展，同时为下文埋下伏笔。
②一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
老头的反应与两个小姑娘截然相反。他及时制止了两个小姑娘不礼貌的行为，表现出了老头善良的品质。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
交代此行目的，进一步揭露战争的黑暗。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ 将“他们的母亲”改为“她”好不好？为什么？
不好。“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡的儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称谓更直指人心，将失去儿子的极端痛楚显露无遗，也更能让人们深刻认识到战争的残酷。
车厢里一片寂静，静得可怕。
想一想：车厢里为何“一片寂静”？
老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，人们似乎已经对老夫妻的痛苦感同身受，除了沉默，他们不知道怎么做。
得知老妇人奇特举动背后的原因后，人们又有何反应？