人教部编版二年级下册课文621 青蛙卖泥塘第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册课文621 青蛙卖泥塘第一课时教案，共6页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
21　青蛙卖泥塘教学目标【知识与技能】1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。3．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。【过程与方法】运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。【情感、态度与价值观】通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学重点1．会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。分角色演一演这个故事。教学难点感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学准备教师：生字词卡，泥塘景色的图片，动物头饰等。学生：预习新课。 课时安排：2课时  第一课时课时目标1．会认本课14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2．正确，流利有感情的朗读课文。3. 初步理解课文内容，了解青蛙要卖泥塘的原因。重点难点重点会认14个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。难点朗读课文，初步理解课文内容，了解青蛙要卖泥塘的原因。教学过程：一、谜语导入1．出示谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。(打一动物) （谜底：青蛙）师：同学们真聪明，都猜出了谜底是青蛙。今天，老师要给大家分享一个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》(板书课题)。板书“卖”和“蛙”的拼音，学生拼读，指名读课题，全班齐读课题。二、初读课文，学习生字新词1．播放课文朗读录音，引导学生边听边注意生字词的读音，圈画出文中生字。标注好课文的自然段序号。2. 学生自读课文，借助拼音把生字多读几遍，注意把生字的字音读准。如果还有不认识的生字，做上记号，问问同学或老师。3．老师检查生字认读情况。(1)出示会认字，带拼音认读生字。注意读准“卖、吆、挺、灌、缺”。(2)去拼音认读生字。(3)老师打乱顺序指名读。(4)男、女比赛读；小组开火车读；齐读。4．读准词语。出示词语：青蛙　卖掉   烂泥塘  牌子   吆喝  草籽　泉水　应该等词语。(1)  指名读，老师带读，学生跟读。(2) 分组读，男女生赛读。(3) 掌握多音字“喝”5. 青蛙过河---PPT出示生字，巩固生字5．读通课文。(1)现在请大家把这些生字词带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。(学生自由读)(2)指名分自然段朗读课文读。(3)学生评价并纠正。(4)师指导朗读，纠正发音。三、指导写字1．出示“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”8个生字，学生读一读，并为它们找一找词语朋友。(指名组词)2．生观察字的间架结构，自主记忆。师适时引导学生利用音形义结合的办法记住这些生字。3．引导学生观察字形特征并找出书写要领，师适时进行范写指导，生书空。重点提醒以下几个字：蛙：右边的“圭”是两个“土”，一、三横一样长，二、四横要比一、三横长一些。卖：是“十”下面加个“买”。搬：是左中右结构，书写时，中间的“舟”要写的细长。4．生在书上田字格里描红、临写。四、初读课文，了解故事老师范读，学生边听边思考：1.本文主要讲了什么内容，和同桌讨论交流并且用自己的话概括出来。（刚开始青蛙想要卖泥塘，但是在老牛等动物的建议下，青蛙对泥塘进行改造，使泥塘变成一个美好舒适的住所，最后青蛙不想再卖泥塘了。）2.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？(他觉得这儿不怎么样，想搬到城里住。)3．青蛙是怎样卖自己的泥塘的？(青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。)五、课堂小结 同学们，青蛙最后卖掉泥塘了吗？我们下节课接着讲，相信学完之后会解开大家心中的谜团。  六、梳理板书 青蛙卖泥塘卖掉烂泥塘，搬到城里住 蛙卖搬倒 籽泉破应