接力版三年级上册四、 田野欢歌（演唱）我的小绵羊教案

《我的小绵羊》教学设计

教学年级：小学二年级

教材分析：

《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌，F大调、四四拍，由两部分构成。歌曲的旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，第一部分由四乐句构成，上行模进是其采用的写作手法，第二部分是由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感觉，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。

这首歌曲风趣、活泼，是不可多得的儿歌作品。

教学思路

在整个教学设计中，我本着以学生为主体，以在体验中培养学生音乐素养为主题，以音乐审美为核心的理念而设计这节课的。从学生兴趣入手，用音乐游戏的形式，以体验为主，在感兴中进行课前练习；用“做老师小回声”“歌曲接龙”“红绿灯”等形式学习歌曲；在知识拓展环节，让学生为自己喜爱的小动物创编歌词；在体现人文环节，教育学生热爱自然，保护动物。

教学目标

1、通过多种艺术活动学唱歌曲，并用轻快的声音演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《我的小绵羊》，能为歌曲创编动作，通过实践能创编歌词、衬词，培养学生的创造力、观察力和表现力。

3、通过学唱歌曲，教育学生要热爱动物，热爱大自然，树立环保意识。

教学重点

多种形式学唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。

教学难点

随音乐有情境地加入衬词与动作，创编歌词。

教具准备

电子琴、录音机、磁带、头饰、音符卡片、节奏卡片、“红绿灯”牌

教学过程：

一、            组织教学

1、听音乐进教室（师生共舞）

（一开始就把学生带到音乐氛围中）

2、用音乐形式师生问好

2/4

12  34 |5- |  1 5.|  1 5.|   54  32|1-||

小朋友们好！您好，您好，老师您好！

二、 课前练习，情境教学

1、音阶、和声练习

师：小朋友，告诉你们一个好消息，动物王国今天要开联欢会，邀请我和小朋友们去参加，想去吗？（想）不过要去动物王国得先闯过音乐桥和旋律门两道关才行，你们有信心吗？（有）那就让我们唱着音阶出发吧！

（1）    学生唱基本音阶，教师用柯尔文手饰指挥

（2）    学生分三组用“la”音唱和声   5-----

3-----

1-----

2、认卡片

师：不知不觉我们来到了音乐桥，哦！原来它是由一些小卡片搭成的桥，认识了这些卡片我们才能过桥。

（1）    教师依次出示卡片，学生认读。

3、唱旋律

师：祝贺你们顺利闯关！过了“音乐桥”，转眼来到了“旋律门”，唱出这些旋律我们就可以进入动物王国了，有信心没有？（有）

（1）    学生试唱曲谱

（2）    教师指导演唱

I=F 4/4 122 22 2 12 | 34 32 1-|| 222 22 2 12|33 22 1-||

（设计意图：这一环节的目的是为了突破难点，根据儿童好奇心强，爱玩的特点，利用闯关游戏激发学生学习兴趣，化难为易，寓教于乐）。

4、动物合声

师：呀！联欢会已经开始了，看！绵羊妈妈正在唱歌呢！想听听绵羊妈妈的歌声吗？

（师模仿绵羊妈妈的叫声：咩——咩——咩-）

师：其它小动物也争先恐后地想一展歌喉，你们知道其它小动物是怎样唱的吗？

生1：小狗唱歌：汪汪  汪汪 ……

生2：小鸡唱歌：叽叽  叽……

生3：小猫唱歌：喵—喵——……

（牛、青蛙……）

师：老师知道你们都想唱，别急，动物王国有个很好的纪律，那就是合唱一曲，下面老师分一下组。（生合唱）

|汪汪  汪汪 |汪汪  汪汪 |汪汪  汪汪|…………

|叽叽   叽  | 叽叽  叽  | 叽叽  叽 |…………

|喵    —   |喵   —    | 喵  —   |…………

|呱    呱呱 | 呱  呱呱  |  呱  呱呱|…………

|哞   —    |  哞  —   |  哞  —  |…………

| 咩  —    | 咩  —    |咩  —    |…………

（设计意图：通过让学生模仿小动物叫声体验多声部节奏，培养学生合作意识）

三、学唱歌曲

1、故事导入：小朋友，你们玩的高兴吗？（高兴）小动物们玩得也很高兴，可就在这高兴的时候，发生了一件重要的事，你们想知道什么事吗？好，老师用天津快板告诉你！

竹板这么一打呀，您可别叫停，我说一说森林里发生的事情。

有这么一天呀，森林开联欢，各种小动物是欢乐无边。

这绵羊妈妈，也把热闹看，带着他的小绵羊直往台上钻。

这小羊太顽皮了，在那撒了欢，三蹦两蹦不一会就找不见。

羊妈多着急呀，脑门直冒汗，这时候小动物们都把羊妈劝，

您可别着急，我看他走不远，只要我们大家团结起来力量大无边。

来！我们大家一块把她喊：

2、读歌词

师生模拟小动物们有节奏地喊小绵羊：“我的小绵羊呀，你在哪里呀？我的小绵羊就在新的树丛里。

（设计意思：通过快板导入新课，通过师生一起喊小绵羊，突破附点四分音符这一难点，让学生在理解基础上按节奏读歌词，体验歌曲意境，激发学生学习兴趣）

3、聆听体验

1）师：小朋友们读的真好！下面我们一起来听听歌中是怎样唱我们的小绵羊的，听完后，告诉老师，小绵羊藏哪了。（师放范唱，生听范唱）

2）师：让我们再听一遍，谈听后感受。

3）师范唱

（设计意图：通过没有不同目标来聆听体验歌曲优美旋律，奠定新课前习基础）

4、学唱歌曲

1）师：你们愿做老师的小回声吗？

××|×× ×|印·尼|民歌|我的 小绵|羊 。||

2）“红绿灯”游戏

看见绿灯有感情演唱看见红灯，心里默唱

1师扮演“红绿灯”2生1扮演红绿灯3生2扮演红绿灯

3）歌曲接龙

1师：小朋友，我们再来做个游戏好吗？小凳子就是你藏身的树丛，老师来扮演绵羊妈妈找你们好不好？老师唱第一句，你们唱第二句。

2生生接龙

（设计意图：通过多个游戏学唱歌曲，使学生在玩中学，乐中学，寓教于乐）

四、歌曲处理。

1、小朋友，你们知道羊妈妈找不到小羊的心情怎样吗？（着急）找到后呢？（高兴）你能带着这样的情感演唱吗？

2、师生共同解决难点

3、完整演唱

五、歌曲创编

1、羊妈妈找到了小羊非常高兴，它会说什么？（耶，咩……）让我们把这个衬词加到结尾唱一唱吧！

2、这小羊太顽皮了，跑到树丛里去了，和它一起去的还有几个小动物，你能把它们找出来吗？

1小组讨论，给自己喜欢的小动物编歌词

2加旋律演唱

3汇报表演

4评价、奖励

3、你还想用什么形式表现歌曲

A舞蹈  B 伴奏  C 戴头饰表演

六、 小结

1、小动物们多可爱呀！作为森林中的动物，你想对人类说些什么？

2、你们说的太让我感动了，让我们永远和小动物做好朋友吧！让我们再次唱起来，跳起来吧！

（师生共舞，走出教室）