小学数学青岛版 (六三制)二年级下册五谁的眼睛亮——观察物体教学设计及反思

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这是一份小学数学青岛版 (六三制)二年级下册五谁的眼睛亮——观察物体教学设计及反思，共6页。

课题	观察物体	课型	新授课
授课人		授课班级
教学内容	青岛版数学二年级下册第62-64页
教材分析	本节课是在学生已经具有观察物体的生活经验基础上进行教学的。教材中让学生观察的都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体。学习辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体。
教学目标	知识与能力:观察物体，体会从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。过程与方法:辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。培养学生的空间观念。情感、态度与价值观:培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点	知道从不同角度观察物体所看到的形状是不一样的。
教学难点	会辨认物体的正面、侧面、背面。
教学设计
教学过程	教师指导			学生活动
创设情境，导入新课	师：正式上课之前，老师问大家一个问题:请大家自己观察一下，看看今天我们的教室，跟以前有什么不一样呢？师:同学们说的真好，观察的真仔细！我们今天就来比一比，看看谁的眼睛亮。今天我们的教室里不仅多了听课的老师们，老师还请来了一位新朋友，请他隆重出场吧！师:是的！柯南是有名的大侦探，听听柯南跟我们说什么？（播放音频）师:柯南告诉了我们今天要学习的内容是——齐读一下。师板书:是的，观察物体。			生说观察结果。预设：生1:教室里来了很多听课的老师。生2:教室里多了一台录像机。生3:…… 生齐:柯南！生齐:观察物体。
自主合作，探究新知	二.合作探究师:老师今天为大家带来了一个小玩具，我们一起来观察下吧！让老师走到你们中间，说一说，坐在你的位置上，你看到了什么？师提问前面的同学。师:后面的同学，你们看到的是什么？师:那左右两边的同学呢？师:这4位同学说的都不一样，谁说的对呢？师:为什么都对呢？你有什么想说的？（引导学生说从前面看看到的是正面，从后面看看到的是背面，从左右两边看看到的是侧面）跟着柯南和课件一起来回顾下吧！（师讲解板书）生活中这个知识比比皆是。跟着老师的步伐，一起来欣赏下吧。（课件播放汽车、硬币、笔记本电脑）			前面的学生说观察到了什么后面同学说观察到了什么左右两边的同学说观察到了什么生尝试总结。生欣赏图片，体会知识。
拓展提高	接下来，接受柯南的考验吧！活动一:请大家拿出准备好的物体，放在桌上位置不动，3人一组，仔细观察下，说说，你在物体的什么位置，看到了物体的哪一面？（）活动二:数学源于生活，也用于生活。今天我们学习的知识就藏在你们的身边，观察下你的前后左右同桌，说说你看到了他的哪一面？2分钟的时间自由练习一下，同桌之间可互相帮助。（师巡回指导）指定一生回答。鼓励:你——很棒！你——真的很棒！你——真的真的很棒！班级优化大师随机功能，鼓励小花花。活动三:数学与语文是融会贯通的，古诗中也蕴含着我们今天学习的知识。一起来欣赏下。（播放视频）你知道哪一句藏着我们今天学习的知识吗？生:横看成岭侧成峰。师:这首诗，你们理解起来有点难度，老师给你们解读一下。			指定两组，交流展示。师用授课助手把照片
巩固反馈	好了，学习了这么多，看看你们是不是真的掌握了？下面，做课本2.3.4.5题练习一下。订正答案。
总结全课	今天你有什么收获？生:…… 生:…… 师:大家表现真好，柯南要恭喜大家成功突破训练，加入侦探训练营。牛顿因为善于仔细观察，成为伟大的科学家；爱迪生因为善于观察成为伟大的发明家。老师希望同学们从今天开始，做一个善于观察的人，发现数学的美，发现生活的美。
板书设计	观察物体从前面看从旁边看从后面看 ↓ ↓ ↓ 正面侧面背面 ↘ ↓ ↙ 从不同角度观察到的物体可能不一样。