青岛版 (六三制)二年级下册六 田园小卫士——万以内数的加减法（二）教学设计

《连续进位的三位数加法》教学设计

一、教材分析

“连续进位的三位数加法”是义务教育教科书二年级下册数学第六单元的第一信息窗的内容，是一次进位的三位数加三位数的后续内容，也是两位数加两位数连续进位加法的延续，计算方法是相同的。这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加法的一个小结点，又为后面的减法学习奠定基础。在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。

二、教学目标

1、进一步掌握笔算加法的计算法则，并能熟练地进行三位数连续进位加法的计算。

3、通过练习提高学生的计算速度和准确性，养成一看、二读、三回头的学习习惯。

三、教学重、难点:

掌握加法的计算法则。要注意引导学生正确理解运用无论哪一位满十都要向前一位进‟1” 和“不要忘记加进位‟1”。

四、教法、学法

学生主要通过迁移已有的知识和学习经验，进行自主学习，获取知识。 

五、教学过程

（一）．复习导入

1．师：请看黑板老师的板书：三位数加法，以前我们学过三位数加法吗？

   生：学过。

   师继续追问：都学过三位数加法的哪几种？

   生：学过两种，一种是不进位的三位数加法，另一种是一次进位的三位数加法。

   师：计算这两种三位数加法，用什么方法来计算效率最高？

   生：列竖式。

   师：列竖式需要注意什么？

   生回答。

   师：非常好，今天我们继续学习连续进位的三位数加法，什么是连续进位？能否举个例子说一说？

   生：个位向十位进一同时十位也向百位进一。

   师：解释的非常好，今天我们就一起来续续学习连续进位的三位数加法的竖式。在学新课之前呀，老师给大家带来了一个谜语大家想不想猜？身体是个半球形，背上背着七颗星，蚜虫见了最害怕，蔬菜丰收全靠它。打一昆虫。

（二）、情景导入

   生举手回答：七星瓢虫。

   出示七星瓢虫的图片。

   师：七星瓢虫是农民伯伯的好帮手，是田园的小卫士，今天我们就一起和七星瓢虫走进田园走进蔬菜园看一看，看一看它们是怎么帮助农民伯伯的？

  出示课件

  师：通过这幅情景图，你知道七星瓢虫在做什么吗？又能找到哪些数学信息？

找学生寻找数学信息：已检查了189棵白菜，还剩394棵白菜没有检查；白菜地有158只瓢虫，茄子地有247只瓢虫；茄子有435棵，已经检查了276棵。

师：谁能根据上面的数学信息，提几个数学问题？

生1：一共有多少棵白菜？

生2：两块菜园一共有多少只瓢虫？

生3：还有多少棵茄子没有检查？

（三）、精典讲解

师：我们一起来读一读这道应用题

生：一起大声读题

师：分析一共有多少棵白菜？一部分白菜已经检查了，还有一部分白菜正在等待检查，一共有多少棵白菜应该如何列式？

生：189+394=

师：那怎么算才能知道这块菜地里白菜的数量？

生1：估一估把189估成200，394估成400，所以大约有600棵白菜？

师：也就是说白菜地的棵数在600左右，但实际上是多少棵呢？

生2：用竖式算一算

师：那我们一起来算一算，列竖式时应该注意什么

生：相同数位要对齐，从个位加起。

师：别着急我们一起来算一算，189+394列竖式应该先写哪个数字，先写哪一位？

……

师：394中的3应该写到哪里？

      生：应该写在数字1的下面。

     师：为什么呢？

     生：因为列竖式时要相同数位要对齐。

……

师：计算时应该先算谁加谁？为什么

生：应该先算9+4.因为列竖式时要从个位加起

师：9+4＝

生：13

师：13在竖式上应该怎么写？

生：在个位上写3往十位上进1

师：为什么要进1又为什么要往十位上进1呢？

……

因为是个位上满10了，10个一就是一个十所以要往十位上进1.

师：老师明白了，原来是个位上满十了，个位上的十就是十位上的一个一。

师：接着该算哪一位了？怎么算？

生：算8+9+1

师：十位上不就是8+9吗，哪来的1?为什么要加1？

生：1是从个位上进上来的，不能忘记加上。

师：8+9+1＝？

生：18，怎么写呢

生：十位上写8，往百位上进1

师：找个同学说一说为什么要往百位上进一

生：因为是算的十位，十位上的10表示10个十，10个十就是1 个百，所以往百位上进1.

师：通过你的讲解，同学们都听明白了。

师：接下来又该算哪位了，怎么算？

生……

师：咦，个位往十位进一了，十位也往百位进一了，为什么百位不再向千位进一了呢？

……

师：一定要记住满10才向前一位进1呢，不满十就不进位。

我们一起解决了第一题，老师把第二个题留给大家自己动手解决。

巡视指导，找学生来回答。

（四）、总结算理

出示前两个题的竖式，根据竖式总结

六、巩固练习
1.课件列竖立计算

学生独立完成后，让学生说一说计算过程

2.火眼金睛辩对错

3．拓展提升：

   填上适当的数，对今天所学习的知道灵活掌握

七、课堂小结

 通过本节课的学习，你学到了什么？

八、板书设计
                  连续进位的三位数加法
           189+398=583(棵)

               1 8 9

            +  3 9 4

               5 8 3