小学数学1 分数乘法教案及反思

这是一份小学数学1 分数乘法教案及反思，共5页。教案主要包含了方法技巧等内容，欢迎下载使用。
授课教师 上课时间 第（ ）次课共（ ）次课课时：3课时教学课题人教版+数学+六年级（上）+分数乘法的意义及计算法则+复习教学目标知识目标：分数乘整数的意义及计算法则和一个数乘分数的意义和计算法则；能力目标：能过准确认真地计算分数乘整数和分数乘分数；情感态度价值观：培养认真的计算的好习惯。 教学重点与难点重点：掌握分数乘整数的计算方法，正确计算；难点：掌握分数乘整数的计算方法，正确计算。 知识导入（进入美妙的世界啦~） 1、把9+9+9+9改写成乘法的算式。 2、把0.2+0.2+0.2+0.2+0.2改写成乘法算式。 3、整数乘法的意义是什么？ 4、说出下面算式所表示的意义。            9×5                 4×12                6+6+6=（    ）×（    ）5、说出分数乘法法则。 （一）整数乘分数知识梳理分数乘整数的意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。例如：×5表示求5个的和是多少。分数与整数相乘的计算法则：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母可以约分的则要约分） 例题精讲 【题型一、分数乘法的意义】 【例1】表示的是（                    ），或（                    ），得（   ）;        表示的是（                    ），或（                    ），得（   ）；        =（            ）=（        ）；20的是（            ）。【方法技巧】熟悉掌握分数乘法的意义和整数乘法的意义相同。 【变式1】把改写成加法的算式（                     ）；=（           ）=（         ）； 12个是（            ）。【题型二、整数与分数相乘的计算法则】【例2】 ×121＝               26×＝                  ×5＝          24×＝                 17×＝                 ×12＝         =                    =                   = 【方法技巧】熟练掌握整数与分数相乘，整数与分子的积作为分子，分母不变。【变式2】×15＝                 ×12＝                  16×＝         =                    =                    =           =                   =                   = 巩固训练1、计算：                                                                                             2、的意义是（                    ）；3、列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？（1）5个12是多少？                    （2）9个 是多少？                   （3）8个 是多少？  （4）3的55倍是多少？                 （5）的11倍是多少？             （6）的6倍是多少？    4、六（一）班有50人，女生人数占全班人数的，女生有多少人？    （二）分数与分数相乘知识梳理分数与分数相乘的计算法则：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。（为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。）乘法中比较大小的规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数；一个数（0除外）乘1，积等于这个数。例题精讲【题型一、分数与分数相乘】【例1】：×＝                  ×＝                   ×＝      ×＝                ×＝                 ×＝ 【方法技巧】熟悉掌握分数与分数相乘用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母的计算法则。【变式1】×＝                  ×＝                   ×＝        ×＝                ×＝                  ×＝【题型二、乘法中比较大小的规律】 【例2】 比较大小×4○               9×○×9                 × ○ 【方法技巧】比较两边乘的数是比“1”大还是比“1”小。巩固训练1、计算： ×         ×          ×          12 ×              × × 21        ×        ×        ×              ×  1 2、×表示（                         ）；的 是（            ）。3、比较大小×  ○           × 21  ○                   ×  1  ○     ×  ○             ×  ○                   × 1  ○  4、一杯牛奶重千克，那么杯牛奶重多少千克？ （一日悟一理，日久而成学）  一、方法小结:         二、本节课我做的比较好的地方是：         三、我需要努力的地方是：