高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 激素与内分泌系统随堂练习题

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 激素与内分泌系统随堂练习题，共10页。试卷主要包含了巴甫洛夫的实验等内容，欢迎下载使用。
3.1  激素与内分泌系统教学目标课程标准目标解读说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。通过分析激素的发现过程，形成发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。归纳研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析不同情境下的相关问题。说出组成人体的主要内分泌腺、分泌相应激素及功能，举例说明它们在功能上的联系。教学重点  内分泌腺和激素功能的基本研究方法。内分泌系统中主要内分泌腺、分泌的激素及功能。 教学难点  内分泌腺和激素功能的基本研究方法。  知识点01  激素的发现1.巴甫洛夫的实验沃泰默的实验斯他林和贝利斯实验实验结论：小肠黏膜分泌的化学物质称做促胰液素，胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 知识点02  激素功能研究常用的实验方法 知识点03  内分泌系统的组成和功能 知识点04  激素的化学本质  考点01   促胰液素的发现关于酸性食糜进入小肠引起胰液分泌这个现象，早在1850年就有科学家发现过，但没有引起世人注意，直到1894年重新被发现。根据当时传统的神经论主导思想，巴甫洛夫等人认为：盐酸引起的胰腺分泌是一个神经反射。1901~1902年，沃泰默等人在法国也进行了同样的分析：他把实验狗的一段游离小肠袢的神经全部切除，只保留动脉和静脉与身体其他部分相连。 在把盐酸溶液输入这段小肠袢后，仍能引起胰液分泌，他坚信这个反应是一个顽固的局部反射。因为他认为，小肠袢的神经是难以切除得干净、彻底的。1902 年1月，贝利斯和斯塔林大胆地提出这可能是一个“化学反射”。也就是说，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生一个化学物质，当它被吸收进入血液后，随着血流被运送到胰腺，引起胰液分泌。后通过实验完全证实了他们的设想。后来斯塔林和贝利斯给上述这类数量极少但有生理作用，可激起生物体内器官反应的物质起名为“激素”。自此，新的激素又不断地被发现，人们对激素的认识还在不断地加深、扩大。【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是（）A. 促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由小肠黏膜产生
B. 斯他林和贝利斯的实验应设置“未受盐酸刺激的小肠黏膜的研磨液作用于胰腺是否分泌胰液”的实验
C. 沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新
D. 促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰岛素和胰高血糖素 考点02  激素功能研究常用的实验方法研究激素功能的方法有：饲喂法、摘除法、移植法和结扎法。研究不同激素的功能采用不同的方法，同时要采用对照组和实验组进行对照实验。1．研究思路某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。对于动物实验，通常要设置空白对照，如：注射等量生理盐水，通过比较来研究变量对结果产生的影响。动物分组的要求：性别、年龄、体重、生理状况相似，分组时个体数量若干。【典例1】某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（    ）A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 考点03  激素的化学本质 (1)固醇类激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物都可以口服。【典例1】下列有关动物激素的说法，不正确的是A. 胰岛素是一种蛋白质，口服以后将失效
B. 缺碘将影响甲状腺激素的合成
C. 促胰液素是人类发现的第一种激素
D. 甲状腺激素分泌过多会使神经系统的兴奋性降低  题组A  基础过关练单项选择题1.下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是 ( )A. 胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关
B. 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物
C. 促胰液素可经血液运输到胰腺
D. 将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌2.某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是（）A. 预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙
B. 实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠
C. 实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差
D. 本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射3.关于人体主要内分泌腺所分泌激素的功能，下列叙述正确的是（）A. 性激素可促进性器官的生成和生殖细胞的发育
B. 正常人体注射一定量的甲状腺激素可以促进下丘脑的分泌功能
C. 下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响内分泌系统的功能
D. 垂体释放的抗抗利尿激素可以提高肾小管和集合管对水的通透性4.科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表据此判断激素A，B，C的化学名称依次是注射的激素注射后的反应A激素低血糖,甚至昏迷B激素促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显C激素使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加A. 肾上腺素、胰岛素、生长激素
B. 胰高血糖素、生长激素、肾上腺素
C. 胰岛素、生长激素、肾上腺素
D. 生长激素、胰岛素、肾上腺素5.下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是（  ）①激素和酶的功能都具有专一性；②它们都是蛋白质；③都是由内分泌细胞分泌的；④有的动物细胞既能产生激素又能合成酶；⑤能产生酶的细胞不一定能产生激素；⑥能产生激素的细胞不一定能产生酶；⑦激素产生后一般作用于其他细胞。A. ①②⑤ B. ④⑤⑥⑦ C. ①④⑤⑦ D. ①②③⑤⑥6.下列各项疾病，由激素分泌失调引起的是（）A. 色盲和甲状腺功能亢进 B. 夜盲症
C. 呆小症和白化病 D. 侏儒症和巨人症 题组B  能力提升练一、单项选择题1.斯他林等在发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，与稀盐酸混合，过滤后注射给了另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列叙述不合理的是（）A. 本实验应设计注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸的对照组
B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C. 该实验说明促胰液素还具有降血压的作用
D. 该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节2.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。下列分析错误的是( )组别甲组乙组丙组丁组处理方法切除甲状腺手术但不切除甲状腺X生理盐水灌胃时间饲养14天Y1次/天，共14天1次/天，共14天A. 按照对照实验单一变量原则，丙组中的X处理方法是用蒸馏水灌胃
B. 乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响作用，控制无关变量
C. 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用
D. 因为甲状腺激素的合成需要碘元素，所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺的功能3.下列关于人体内分泌系统结构和功能的叙述，错误的是（）A. 雄激素只存在于男性个体内
B. 必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育
C. 生长激素可刺激蛋白质合成，促进脂肪分解
D. 腺垂体细胞具有甲状腺激素受体和促甲状腺激素释放激素受体4.下列与各种疾病的诊断和治疗有关的叙述正确的是（）A. 注射生长激素可治疗呆小症
B. 口服胰岛素可治疗糖尿病
C. 大脑皮层言语区中S区受损患者不会讲话
D. 抗利尿激素分泌过少患者血浆渗透压低于正常人5.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是(    )A. 性腺、甲状腺、肾上腺 B. 下丘脑、垂体、垂体
C. 垂体、甲状腺、肾上腺 D. 垂体、垂体、肾上腺二、填空题6.某科研人员以小鼠为实验材料，探究生长激素和胰岛素的关系。实验步骤如下： 第一步：选取同种、年龄与生长状况相同的幼年小鼠40只，并切除垂体和胰腺，一段时间后随机等分成四组，编号为甲、乙、丙、丁。第二步：甲组注射一定量的生理盐水，乙组注射等量的生长激素溶液，丙组注射等量的胰岛素溶液，丁组注射等量的生长激素和胰岛素溶液。第三步：一段时间后，对四组小鼠进行称重，并记录数据，绘制曲线图。请回答下列问题：
（1）每组选取10只小鼠，而不选择1只小鼠的原因是________，选取幼年小鼠，而不是成年小鼠的原因是________。（2）实验前，对小鼠切除垂体和胰腺的目的是________。（3）实验结果说明生长激素和胰岛素均能促进小鼠生长，增加体重，其中生长激素促进生长的机理是________，胰岛素促进生长的机理是________，两种激素表现为________作用，原因是________。 题组C  培优拔尖练一、单项选择题1.实验小组同学从小白鼠体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是哪一种，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（）A. 如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B. 如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C. 如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
D. 如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸代谢加快，说明该激素是甲状腺激素2.某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是（　　）A. 提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B. 提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C. 提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D. 提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统3.下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是（    ）A. 促进婴幼儿大脑发育 B. 与物质代谢和能量转换无关
C. 作用于部分组织器官 D. 幼年时期分泌过少易患侏儒症4.将少量且等量含有放射性碘的注射液分别注射到甲、乙、丙三组小鼠体内，然后定时测定小鼠甲状腺的放射量。4天后，分别给三组小鼠注射某物质，实验结果如图所示。下列有关叙述错误的是( )
A. 本实验采用同位素示踪法来研究影响甲状腺分泌的因素
B. 甲、乙、丙三组小鼠注射的物质可能依次为生理盐水、无放射性的甲状腺激素和无放射性的促甲状腺激素
C. 甲状腺能分泌两种甲状腺激素，缺碘可导致甲状腺功能减退
D. 第一次注射后放射量上升的原因是甲状腺细胞主动转运吸收了碘5.下列有关动物激素的叙述，正确的是（    ）A. 动物的分泌腺分泌的都是激素，对生命活动起调节作用
B. 胰岛素分泌不足的病人因体内存在胰高血糖素的拮抗作用，大量注射胰岛素不会存在风险
C. 各种激素作用的受体遍布体内几乎所有的活细胞，但一种激素对不同细胞作用的影响不同
D. 虽然蛋白质是生命活动的承担者，但起调节作用的激素并不全是蛋白质6.下图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是（）
A. 曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化
B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加
C. 曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化
D. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗体尿激素减少二、填空题7.瘦素是由脂肪细胞分泌的一种蛋白质类激素，它的功能主要表现在对脂肪及体重的调节方面。研究发现，某肥胖症患者注射瘦素有一定的减肥效果，但效果并不理想，可能是该肥胖症患者体内并不缺少瘦素，而是识别瘦素能力下降。如图是瘦素调节作用的过程示意图。请回答下列问题：
 (1)图中的a激素为________，图中的靶细胞主要是指________。(2)在正常人体中，当脂肪细胞中囤积的脂肪增多时，瘦素分泌量会________。瘦素在体内保持平衡的调节机制是________。(3)很多肥胖症患者是由于体内细胞不能识别瘦素，这种肥胖症患者体内瘦素含量与正常人相比________，原因是________________________________________。