河南省郑州市第一中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份河南省郑州市第一中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（含答案），共13页。试卷主要包含了本试卷分为Ⅰ卷，保持卡面清洁，不折叠，不破损，62毫米枪眼坚定地指向对方等内容，欢迎下载使用。
郑州一中2022—2023学年高一上学期第一次月考
语文试题
注意事项：
1.本试卷分为Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。满分150分，答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并用2B铅笔将准考证号及考试科目在相应的位置填涂。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
最早的青铜器铭文非常简单，有的仅由一个或数个名词组成，稍复杂的也仅是一个主谓句。商代晚期才有长篇铭文，其主要进步是能完整叙述一连串事件且有清晰的逻辑联系。比如《小子卣》（出自《殷周金文集成》）铭文有四十七字，叙述的是青铜器主人参与一项军事行动有功，因而受到上级的赏赐，于是制作了青铜器，以祭祀、告慰其亡母。显然，这类铭文的书写重心是“功勋”与“赏赐”，它代表着主人最有价值的荣誉，他希望通过青铜器铭文精确地传达给祖先或后世，因此，此类铭文的叙事往往是完整而逻辑严密的。事实上，商周铭文绝大多数内容都是围绕这一主题展开的，因为对当时的贵族来说，用铭文记录其所建立的功勋和所受的封赏，不仅是其人生价值的展现，也是其家族政治地位的宣示。由此可见，“三不朽”（立德、立功、立言）中“立功”的价值观有着深刻的社会政治基础，在青铜器铭文中也有充分的体现。
西周早期，出现了长达百字甚至数百字的篇章，不过大部分仍以记功、记赏为主。但与此同时，也有部分铭文出现了变化，比如开始大量使用“引文”。以西周早期的《大盂鼎》为例，这篇铭文除了开篇与结尾为常见内容外，正文以四个“王若曰”或“王曰”领起，详细记录了周王对青铜器主人的训话，其中既有对商周换代的经验总结，也有对周王及青铜器主人祖先功勋的称颂，还有对青铜器主人的夸赞、期许与封赏。青铜器主人将此类言辞完整地书写于铜器之上，除了彰显其家族的荣誉外，显然也有传承历史经验的意图。又如西周早期的《何尊》，铭文也如实记录了周武王初迁成周之后，对包括青铜器主人“何”在内的“宗小子”的一场训诰。此外还有一种形式特殊的铭文，其全篇都包含在引文之内，实际上可视为大段言辞的抄录。如西周早期的《沈子它簋》，全篇铭文都包含在由“它曰”领起的引文之内，且开篇即谓“拜稽首，敢敏昭告”，明确指出青铜器主人通过铭文进行“昭告”的意图。这类形式特殊的铭文产生于西周早期，在西周中晚期趋于兴盛，春秋时期仍有相当数量，至战国时才最终消亡。
西周铭文的这一变化，不由使人想到“三不朽”中的“立言”之说。孔颖达说：“立言，谓言得其要，理足可传。”铭文无论是将上级（特别是周王）的训诰做了如实记录，还是将自己的想法书写于铜器，都是基于其言辞有“可传”的价值。而如西周早期的《作册益卣》，其铭文以“作册益作父辛尊，厥铭宜曰”开篇，自陈作铭之宜，更体现出明显的“立言”意图。
铭文至西周中晚期达到鼎盛，出现了《史墙盘》《毛公鼎》等登峰造极的名篇。此时的铭文中出现了较多对祖先美德与自身品行进行歌颂的篇章，最有代表性的是《史墙盘》。该铭文采用双线叙事，先铺写文王以来七代周王的崇高美德和伟大功勋，接着又按顺序叙述器主家族历代祖先的各类美德，最后归结到铜器主人自身，强调其孝友、勤勉的品性，可以看出它自始至终都以“德”作为核心。铭文的此种变化，应与当时社会对“德”的重视有关。总之，西周中晚期铭文强调与后世相似的“德”，其中既包括对君王之德、祖先之德的颂美，也有对青铜器主人自身之德的显扬，可见“立德”的价值观在此时已基本形成。
（摘编自姚苏杰《从青铜器铭文的发展看中国早期的生命价值观》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
A.商周时期很多铭文的书写重心是“功勋”与“赏赐”，其叙事往往是完整而逻辑严密的。
B.西周早期有部分铭文大量使用“引文”，还出现了全篇都包含在引文之内的形式特殊的铭文。
C.青铜器铭文中，既有如实记录上级训诰的，也有书写自己想法的，体现出“立言”意图。
D.《史墙盘》《毛公鼎》等是西周中晚期的铭文名篇，《史墙盘》是这些名篇中最有代表性的。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）( )
A.文章按照时间顺序阐述了青铜器铭文的发展史，从中可以发现中国早期“三不朽”的价值观。
B.文章列举了《小子卣》《大盂鼎》《何尊》等典型例子进行论证，论据较充分，有说服力。
C.文章引用孔颖达的“立言……理足可传”，阐述了“立言”的内涵，进而论述铭文的价值。
D.文章将西周早期与中晚期的铭文进行对比，论证了“‘立德’比‘立言’更重要”的观点。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）( )
A.“立功”的价值观，起源于商周的记录青铜器主人所建立功勋和所受封赏的铭文。
B.大量使用“引文”的铭文产生于西周早期，在西周中晚期兴盛，到战国时最终消亡。
C.《史墙盘》采用双线叙事，叙写了器主祖先的美德等，还强调了青铜器主人的品性。
D.“立德”的价值观在西周中晚期已基本形成，此时铭文强调的“德”就是后世的“德”。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
材料一：
   20世纪90年代，以模仿、大规模制造、低价为特点的国货品牌开始进入大众视野，但与进口产品相比，“制造大国”“品牌弱国”的烙印鲜明。随着我国人均GDP突破一万美元，综合国力与国民整体消费实力显著提升，制造业转型升级，对文化自信和对本土文化认同感的提高以及消费者对高品质生活的追求，国货品牌快速迭代，迎来了百花齐放的春天。
   中国已经是全球最大和最有潜力的市场，消费成为拉动经济高质量发展的主要动力。中国从“中国制造”向“中国智造”的转型，为国货建立强势品牌提供了基础。我们坚信，随着中国经济向高质量发展迈进，一定会有一批随着中国经济高质量发展而崛起的民族品牌走向全球。

图一：你最喜欢的国货是什么

图二：你为什么选择国货

图三：你对国货品牌有什么期待
（摘编自夏杰长《国货起航正当时》等）
   材料二：
   中国青年报·中青校媒向全国高校998名大学生展开问卷调查，结果显示：79．83％受访大学生愿意支持国货，对国产品牌发展怀有期待。同时，在购买产品时有41．42％的学生会优先考虑国货。
   我们把时间退回到20年前，你眼里的国货是什么样的? 百雀羚应该是黄蓝包装，冬天出门前怕冻着脸扭开盖子抹一抹；马应龙是中国知名的医药老字号，主打产品是痔疮膏……
   没想到20年过去了，原本被遗忘在角落里的国货重新火了起来。先来细数几个知名品牌：李宁在2018年三次踏上顶级时装周秀场，显眼的汉字和黄红配色，加上浓厚的中国风设计，使李宁的旧形象被打破了；在美妆领域，完美日记、玛丽黛佳等已然收获不少年轻拥趸，被美妆博主们称为“国货之光”，百雀羚也紧跟步伐实现年轻化转变，尤其是和故宫文创等开启了跨界营销，实现了完美转型。
（摘编自马婉莹《没想到20年过去了，原本遗忘在角落里的国货重新火了起来》）
   材料三：
   随着情怀大潮褪去，国货的一些问题开始显现。设计“土”、品质不佳、销售“有坑”等评价逐渐出现，消费者们开始对国货提出了更高的要求。天猫相关负责人指出，产品如果没有品质优势，将很难从众多品牌中脱颖而出。互联网后台数据也为产品研发提供了支撑，使企业可以聚焦消费者年龄段、消费需求，让产品更加精准化。许多国产品牌针对国内用户需求，提供了更有品质和细化的产品，使它们在细分品类市场中爆发。
   2021年3月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。在我国超大规模市场优势和内需潜力下，国货品牌积极应对挑战，提升产品价值，将迎来难得的高质量发展机遇。
（摘编自姚亚奇《从藏在标签里到步入聚光灯下》）
4.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
A.曾经我国“品牌弱国”的烙印鲜明,但随着中国从“中国制造”向“中国智造”的转型,我国将会出现一批走向全球的民族品牌。
B.国人最喜欢的国货排在前五名的依次是服装、食品、家电、鞋、手机,而选择国货最主要的原因是国货的性价比高。
C.国货品牌“春天”的到来,是由中国已是全球最大和最有潜力的市场以及中国国民整体消费实力的显著提升决定的。
D.在消费对象方面,人们在家用车、包饰等方面选择国货的较少,而在满意度方面,人们对国货的价格还是比较满意的。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(   )
A.中国青年报·中青校媒调查数据显示:近八成的国民对国产品牌发展怀有期待,超四成的国民表示在购买产品时会优先考虑国货。
B.李宁、百雀羚国货品牌逐渐摆脱了窠臼,通过对中国文化的挖掘与创新形成了一股独特的艺术风潮,重新火了起来。
C.完美日记、玛丽黛佳等国货品牌深受年轻消费者的追捧,被美妆博主们称为“国货之光”,是国货品牌中质量最高的产品。
D.设计“土”、销售“有坑”等不良评价的出现,让消费者们的情怀大潮逐渐褪去,同时也让消费者们对国货提出了更高的要求。
6. 企业应如何助力我国打造“品牌强国”? 请综合材料概括说明。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7~9题。
最后的较量
温 桐
警官史强追赶了歹徒一个整夜，没想到对手最后狭路相逢竟然是在林子中的这一片空地上。山高林密，在追击过程中史强一马当先，早已与其他警员失去了联系，因此当他与歹徒撞个正着之后，只能是双方两个人单枪匹马地对峙。
正值黎明时分，林子间还缭绕着一团团淡淡的雾气，间隔不足二十米之处，两人几乎同时发现了对方，逃犯起身就跑，史强抢先对天鸣枪示警，警告对方“站住”。而随着这一枪打过，史强立即明白，枪里已经没有子弹了。
随着史强的这一声断喝，这个犯罪团伙头子立马像一个断了电的机器人一样凝固在了当地。但是，他却没有扔下手中的枪，而是僵直地转过身来，慢慢地举起了手中的枪，对准了史强，一边举枪，一边哈哈笑道：“不愧是神枪，厉害！可惜你的枪中已经没有子弹了，哈哈！”
史强丝毫不动声色，指向对方的手枪枪口都没有一丝颤动。就凭手中这支用了几年的64式手枪，他可以在最大射程50米内的任何一点上，抬手间击落轻盈掠过的任何一只飞鸟。不仅公安系统，就连罪犯们内部，都公认他是神枪手，称他“枪神”。与他遭遇，是没有人敢对射的。
可是此刻，对面的悍匪却乘着自己枪中没了子弹，公然开始挑衅了。能让他得逞吗？望着对方有些慌乱的眼神，史强沉声说：“我们两人此时枪里都只剩最后一颗子弹……就较量较量枪的准头！”
“嘿嘿嘿……我可不会上当！我计算了你的子弹。你昨晚四次向天空鸣枪，两次开枪打伤我的兄弟。刚才是你的第七次开枪，那就是枪里的最后一颗子弹。嘿嘿嘿……没想到吧，枪神今天要死在我的手上啦……”
歹徒虽然满脸狰狞，眼神中却无疑问地流露出一丝令人难以察觉的心虚。这都逃不过史强敏锐的眼光。史强干脆地开口：“是吗？那好，我来数一二三，一起开枪。”他的声音透着如此轻松而镇定，他的右臂仍然笔直而有力地高举着，黑洞洞的7.62毫米枪眼坚定地指向对方。
歹徒身子本能地向后一倾，说：“胡说！别蒙人，你的枪里根本没有子弹。”
“放下武器！这是我最后一次警告你。否则，当场击毙！”史强的脸庞渗透着自信的光彩，他毫不废话，一字一顿清晰地说。
人们都知道，因为百发百中，史强追捕逃犯时一般只射击对方的手腕、腿或其他并不致命的部位。现在他明白地宣布当场击毙，分明是因为只剩了最后一颗子弹的缘故。话音才落，史强感觉歹徒全身明显地打了一个激灵。
歹徒紧盯着史强，缓缓地抬起有些发抖的左手，用双手握紧那支沾着泥浆的手枪。史强那一双黑洞洞的眼睛直盯着他，似乎要将他吞没下去一般，歹徒几乎不敢与之对视了。
歹徒岂能知道，史强此时已把全身的力量都灌注在自己的那双眼睛上。当公安狙击手，平时训练要“准”，实战则要“快”，这是一条铁律，必须出枪快、发射快。对射时，聚精会神、枪人合一。史强直视前方的眼神中，此时除了持枪对立的歹徒，分明幻化出了当年军营服役时的实战情景：那次在云南边陲的缉毒伏击战，他还当兵不久，刚刚甩手射中溪边一名歹徒的小腿，稍有迟疑，比山路上另一逃犯开枪晚了一瞬，对方枪声已响，一位老战士猛地扑倒在他的肩头，为掩护他而中弹负伤……
“二……”洪亮、坚定而自信地嗓音穿透了树林，甚至惊起了几只早醒的小鸟。孤独的警察与孤独的逃犯已经共同被逼到了角落里，前边只有万丈悬崖。
此时的史强，可再不想重演上一次的实战经历，他也想不到会出现眼前的这种局面，昨夜他记住歹徒慌乱中开枪的次数，可以准确地断定对方枪中只剩最后一颗子弹，但自己却没了子弹。眼前的局面分明就是一次轮盘赌……
在短暂的时光空隙里，史强已经注意到，对方枪口明显地虚晃了一下，咦，那是什么，是汗珠，是一滴汗珠正清晰地从对方的额头滑落下来。
“三！”史强发出了一声斩钉截铁地大喝，声震天地，一刹那间，早晨的第一束阳光突然穿破云层，照亮了林间的空地。
“叭……”枪声清脆地响起，山谷震荡。
歹徒扑通一声向前栽倒……
子弹一声呼啸从史强的头顶飞过——面对着迎面刺来的阳光，歹徒扣动扳机时，子弹打飞了。
史强扔枪，迅速跃向对方，以迅雷不及掩耳之势反铐住对方的双手。令他吃惊的是，歹徒竟没有任何反应。当翻过来歹徒那沾着绿草露水的脸，史强才发现，歹徒早已没了呼吸。
事后法医检查发现，歹徒死于过度紧张造成的大脑严重供血不足，体内的应激激素分泌过多，早已超过了人体所能承受的负荷，撕裂了最后一丝的生命力。
（选自《小小说月刊》，有删改）
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说真实地再现了人民警察与犯罪分子斗争的场景，描写生动，场景真实，运用了倒叙、插叙等记叙方法。
B.“眼前的局面分明就是一次轮盘赌”，尽管警官史强的枪里没了子弹，但面对被追击而没有退路的悍匪，他的内心仍然坚定而自信。
C.小说细节描写生动，“一滴汗珠正清晰地从对方的额头滑落下来”，既表现了史强敏锐的观察力和悍匪的紧张，又推动了情节的发展。
D.小说善于通过人物的语言表现人物心理，如悍匪语言中的“哈哈”“嘿嘿嘿”等内容，细腻真实地揭示出悍匪穷途末路时癫狂的心理状态。
8. 请结合文本，分析概括警官史强的人物形象。（6分）
9.本文的标题具有什么内涵？请简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
永兴二年，初，陈敏既克石冰，自谓勇略无敌，有割据江东之志。其父怒曰：“灭我门者，必此儿也！”遂以忧卒。敏以丧去职。司空越起敏为右将军、前锋都督。越为刘祐所败，敏请东归收兵，遂据历阳叛。敏据有江东，以顾荣为右将军，周玘为安丰太守。敏命僚佐推己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡，列上尚书，称被中诏，自江入沔、汉，奉迎銮驾。太宰颙以张光为顺阳太守，帅步骑五千诣荆州讨敏。刘弘遣江夏太守陶侃、武陵太守苗光屯夏口，又遣南平太守汝南应詹督水军以继之。侃与敏同郡，又同岁举吏。随郡内史扈怀言于弘曰：“侃居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣！”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，必无是也。”侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。曰：“贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交，尚不负心，况大丈夫乎！”敏以陈恢为荆州刺史，寇武昌；弘加侃前锋督护以御之。侃以运船为战舰，或以为不可。侃曰：“用官船击官贼，何为不可！”侃与恢战，屡破之。怀帝永嘉元年，陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。庐江内史华谭遗荣等书曰：“陈敏盗据吴、会，命危朝露。诸君或剖符名郡，或列为近臣，而更辱身奸人之朝，降节叛逆之党，不亦羞乎！吴武烈父子皆以英杰之才，继承大业。今以陈敏凶狡七弟顽冗欲蹑桓王之高踪蹈大皇之绝轨远度诸贤犹当未许也皇舆东返俊彦盈朝将举六师以清建业诸贤何颜复见中州之士邪！”荣等素有图敏之心，及得书，甚惭，密遣使报征东大将军刘准，使发兵临江，己为内应，剪发为信。准遣扬州刺史刘机等出历阳讨敏。荣等遂斩敏于建业，夷三族。
（节选自《通鉴纪事本末·陈敏之叛》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A. 今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪
B. 今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪
C. 今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪
D. 今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A. “永兴二年”中的“永兴”与《已亥杂诗》中的“已亥”都是纪年法，但前者是年号纪年，后者是干支纪年。
B. “灭我门者，必此儿也”与“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）两个句子句式相同。
C. “或以为不可”与“愚以为宫中之事”（《出师表》）两句中的“以为”含义相同。
D. “匹夫之交”与“马之千里者”（《马说》）两句中的“之”字含义相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 陈敏打败石冰以后骄傲自大，自以为勇猛过人，谋略无人能比，产生了割据江东的念头，他的父亲斥责他将会给家族带来灭顶之灾。
B. 司马越被打败后，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变，后占领江东各地，任命官员，并让部众推举自己任大司马、楚公等。
C. 陶侃与陈敏同郡，且同年被荐举为官，扈怀猜疑陶侃会有异心，但刘弘坚信陶侃不会叛逆，认为陶侃是大丈夫，绝对不会忘恩负义。
D. 顾荣等人收到华谭劝降的书信后十分惭愧，于是萌生除掉陈敏的想法，派遣使者联系刘准发兵讨伐陈敏，顾荣等人在建业杀死陈敏。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。
（2）陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
新城道中（其一）
苏轼
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联中“吹断檐间积雨声”一句，领起下文对春晴之日山村景致、山民生活的描写，为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。
B. 颔联中诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳四种自然景物来加以描绘，“披䋈帽”与“挂铜钲”分别从形、声角度比喻晴云、初日，较为贴切、形象、生动。
C. 颈联写景生机盎然，桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈与尾联农人忙春耕，共同构成一幅生动、和谐的乡野春景图。
D. 全诗紧扣“乐”字，将秀丽明媚的春光、繁忙的春耕景象与诗人欢快的心情融汇交织一起，赞美了山村人家的劳动生活。
15.本诗采用多种手法描写山村景物，请结合诗句具体分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）曹操的《短歌行》中“ ， ”化用了《诗经》中的诗句，借写姑娘思念情人来表达自己求贤若渴的心情。
（2）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“ ”以叶落纷纷生发悲秋之意，李清照《声声慢》中“ ”则由菊花零落之景触发自伤之情。
（3）李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ， ”两句，直抒胸臆，表现了对权贵的蔑视、对个性自由的向往。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
中央党校濯莲池内种植的莲花，有着自己小池碧玉的卓特之处。每年的夏天，满池荷叶像一把又一把撑开的翡翠雨伞，有的铺散在水面上，托举着晶莹透亮、滚来滚去的水珠；有的高高伫立枝头，像一把扇子，随风摇曳。荷花仪态万方，有的① ；有的刚好开出两三片花瓣，似在蓄势待发；有的已全部盛开，如少女般亭亭玉立。荷花的颜色也是斑斓错杂，有的白如凝脂，纯洁温润：有的红如朝霞，鲜美艳丽。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘辟细细闻去，一缕缕清幽淡雅的荷香缓缓飘来，② 。那些早早开放过的荷花，伴随花瓣的片片飘落，从娇小嫩黄的花心深处长出一头碧绿碧绿的莲蓬，仔细端详，它们既像是倒立的喷水花洒，又像是翻转的伞状吊灯。诗人把由莲花到莲蓬的转换过程比喻为“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，可谓生动形象，③ 。
不仅濯莲池是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲。池塘里的青蛙经常把圆圆的荷叶当作演奏场地，端坐其上，鼓起硕大的声囊，挺胸吸气，“呱、呱、呱”响亮地叫个不停，当有人趋前近视时，它又迅疾跳入水中，了无踪影。
17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（3分）
19.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
(二)语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20~21题。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被撇在后边， ① ，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。 ② ，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流， ③ ，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，（ ）。
20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）。
A. 在清冷的雪水和怪石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限喜悦
B. 在水石间，鱼群闪闪的鳞光映着清冷雪水，给寂静的天山添上了无边的愁思和哀怨
C. 在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机
D. 在清冷的雪水和怪石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无边愁绪
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文（请注意叙事与细节描写）；写成议论文，写出你的青春价值的观念。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。


72届（高一）语文月考参考答案
一、现代文阅读
（一）1.D 2.D 3.C
解析：1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“《史墙盘》是这些名篇中最有代表性的”错误，扩大了范围。原文是“铭文至西周中晚期达到鼎盛，出现了《史墙盘》毛公鼎》等登峰造极的名篇。此时的铭文中出现了较多对祖先美德与自身品行进行歌颂的篇章，最有代表性的是《史墙盘》”，即《史墙盘》是“对祖先美德与自身品行进行歌颂的篇章”中最有代表性的。故选D。
2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.论证了“立德’比“立言”更重要的观点错误。本文论证的不是“立德”比“立言”更重要”的观点，而是“铭文的价值观随着铭文的变化而发展”的观点。故选D。
3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“起源于商周的记录青铜器主人所建立功勋和所受封赏的铭文”错误。原文是“在青铜器铭文中也有充分的体现”，“有充分的体现”，并不能说明就是“起源”。B.“大量使用‘引文’的铭文产生于西周早期”错误，张冠李戴。不是“大量使用‘引文’的铭文”，而是“详细记录了周王对青铜器主人的训话”或“一种形式特殊的铭文，其全篇都包含在引文之内，实际上可视为大段言辞的抄录”。D.“此时铭文强调的“德”就是后世的“德”错误。原文是“西周中晚期铭文强调与后世相似的德”，“相似”不等同于“就是”。故选C。
（二）4.C; 5.B;
6.①积极应对挑战,提升产品价值;
②利用大数据,让产品更加精准化;
③融入传统文化因子,提升产品的设计感,加大创新力度;
④提供良好的售后服务,更好地满足年轻消费者的消费需求等。
解析：4.C“是由中国已是全球最大和最有潜力的市场以及中国国民整体消费实力的显著提升决定的”错。根据文意,“中国国民整体消费实力的显著提升”仅仅是国货品牌“春天”到来的一个原因,并非决定因素;“中国已是全球最大和最有潜力的市场”是背景因素,说其是国货品牌“春天”到来的决定因素也不恰当。
5.A. “近八成的国民”与“超四成的国民”的表述属扩大范围,选项信息源为“79.83%受访大学生”与“41.42%的学生”。C. “是国货品牌中质量最高的产品”的表述属无中生有,因为“国货之光”与“国货品牌中质量最高”两个概念不能等同。D. “让消费者们的情怀大潮逐渐褪去”的表述属关系混乱,原文为:“随着情怀大潮褪去,国货的一些问题开始显现。设计'土'、品质不佳、销售'有坑'等评价逐渐出现,消费者们开始对国货提出了更高的要求。”
（三）7. A 8. ①面对犯罪分子，英勇无畏。②面对犯罪分子，使用心理战术，智谋过人、观察敏锐。③业务精湛，枪法精准。
9. 内涵：①表面上指警官史强与歹徒狭路相逢时你死我活的较量、对决；②深层指正义力量与邪恶力量间胆识与智慧、勇气与信心的较量、对决。
解析:7.本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
A.“倒叙、插叙”错误，文章讲述警官史强和犯罪分子对峙、较量的过程，使用的是顺叙，最后一段是补叙，揭示了故事的真相。
故选A。
8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
考生需要到文中圈出“史强”的表现，根据这些表现概括史强的特点，也可以借助歹徒的表现进行侧面衬托。
在与犯罪分子的对峙过程中，面对敌人有一颗子弹的手枪，“史强丝毫不动声色，指向对方的手枪枪口都没有一丝颤动”，这表现出史强的英勇无畏。
在与犯罪分子僵持较量的过程中，史强采用心理战术来击溃对方，如“‘是吗？那好，我来数一二三，一起开枪。’他的声音透着如此轻松而镇定”“‘放下武器！这是我最后一次警告你。否则，当场击毙！’史强的脸庞渗透着自信的光彩，他毫不废话，一字一顿清晰地说”，这表现出史强过人的智慧谋略，同时史强的观察力非常敏锐，如“歹徒虽然满脸狰狞，眼神中却无疑问地流露出一丝令人难以察觉的心虚。这都逃不过史强敏锐的眼光”“话音才落，史强感觉歹徒全身明显地打了一个激灵”“在短暂的时光空隙里，史强已经注意到，对方枪口明显地虚晃了一下”。
从史强的专业技能来看，“不愧是神枪，厉害……”“他可以在最大射程50米内的任何一点上，抬手间击落轻盈掠过的任何一只飞鸟。不仅公安系统，就连罪犯们内部，都公认他是神枪手，称他‘枪神’。与他遭遇，是没有人敢对射的”“因为百发百中，史强追捕逃犯时一般只射击对方的手腕、腿或其他并不致命的部位”，这些说明史强业务精湛，枪法精准。
9.本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
考生可以按照由表及里的顺序来分析“最后的较量”的内涵。
“较量”字典意指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低，从文中来看，“较量”的双方是警官史强和犯罪分子，是“狭路相逢后……两个人单枪匹马地对峙”，这是表层意思；
从深层来看，警官史强代表正义，而歹徒代表邪恶，那么这“较量”又是指正义力量和邪恶力量之间胆识、智慧、勇气和信心的对决。

二、古诗文阅读
（一）10. B 11. D 12. D
13. （1）陶侃听说后，就派儿子陶洪和侄儿陶臻到刘弘那里以使自己的地位稳固，刘弘任命陶洪、陶臻为参军，发给钱物让他们回去。
（2）陈敏处理刑罚和政事都没有章法，不被英雄豪杰依附（英雄豪杰都不愿归附他），他的子弟凶恶残暴，当地人把他们看作祸患，顾荣、周玘等对此感到忧虑。
解析：10.本题考查学生文言文断句的能力。
句意：现在以陈敏的凶暴狡诈，七个弟弟的刁顽庸劣，却想要追随桓王(孙策)的足迹，踩着吴大帝孙权非凡的轨道，认真思量一下各地群贤，都不会答应。现在皇帝已经回到洛阳，俊杰贤臣充满朝廷，将要出动大军肃清建业的叛贼。你们还有什么脸面重新见中州的人士呢！
“欲蹑桓王之高踪”，“高踪”，是偏正关系的词语，中间不能断开，排除AC；
“诸贤何颜复见中州之士邪”，“诸贤”是后文“何颜复见中州之士”的主语，所以要在“诸贤”之前断开，排除D。故选B。
11.本题考查学生理解古代文化常识以及文言文词语含义的能力。
D.“两句中的‘之’字含义相同”错误。“匹夫之交”中的“之”是用在主谓间取消句子的独立性，而“马之千里者”中的“之”是定语后置的标志。句意：普通百姓的交往。/（日行）千里的马。故选D。
12.本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“顾荣等人收到华谭劝降的书信后……于是萌生除掉陈敏的想法”错误。由原文“荣等素有图敏之心，及得书，甚惭”可知，“萌生除掉陈敏的想法”应该在“得书”之前。故选D。
13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“诣”，去，到；“自固”，宾语前置，“固自”，使自己的地位稳固；“引”，任命；“资”，名词动用，发给钱物。
（2）“刑政”，名词动用，处理刑罚和政事；“为……所”，表示被动，被；“英俊”，英雄豪杰；“所在”，当地人；“为患”，看作祸患；“忧”，感到忧虑。
参考译文：
永兴二年，当初，陈敏打败石冰以后，自以为勇猛谋略无人能敌，产生了割据江东的想法。他的父亲生气地说：“使我们家族灭绝的，肯定是这个逆子！”于是忧郁而死。陈敏因为父亲去世离职。司空司马越起用陈敏为右将军、前锋都督。司马越被刘祜打败，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变。陈敏占据了江东各地，任命顾荣为右将军，周玘为安丰太守。陈敏让部众推举自己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡重礼，联名上表呈报尚书台，声称接到朝廷诏命，从长江进入沔水、汉水，迎接皇帝圣驾。太宰司马颙任命张光为顺阳太守，率领步兵骑兵五千人去荆州讨伐陈敏。刘弘派江夏太守陶侃、武陵太守苗光驻守夏口，又派遣南平太守汝南人应詹率领水军来支援陶侃等人。陶侃与陈敏是同郡人，又在同年被荐举当官。随郡内史扈怀对刘弘说：“陶侃居于大郡，统率着精兵，如果他有异心，荆州就会失去东大门。”刘弘说：“陶侃的忠勇和才能，我了解已经很久了，他一定不会叛逆。”陶侃听说后，派儿子陶洪和侄儿陶臻到刘弘那里以使自己的地位稳固，刘弘任命陶洪、陶臻为参军，发给钱物让他们回去。刘弘对陶臻说：“你贤能的叔叔要出征远行，你的祖母年事已高，你们应当回家奉养。普通人交往，尚且不忘恩负义。何况(像你叔父这样的)大丈夫呢！”陈敏任命陈恢为荆州刺史，侵犯武昌，刘弘加任陶侃为前锋督护来抵挡。陶侃用运输的船只作为战舰，有人认为不可以。陶侃说：“使用官府的船只来攻打官府的敌人，有什么不可以！”陶侃与陈恢交战，多次打败他。西晋怀帝司马炽永嘉元年，陈敏处理刑罚和政事都没有章法，不被英雄豪杰依附，他的子弟凶恶残暴，当地人把他们看作祸患，顾荣、周玘等对此感到忧虑。庐江内史华谭送信给顾荣等人说：“陈敏窃据吴郡、会稽，性命如同早晨的露珠(转眼即逝)。你们各位有的曾经被朝廷任命为郡守，有的曾经是皇帝身边的近臣，却玷污自己转而投身于奸邪的伪朝，变节投降于叛逆的败类，不觉得是耻辱吗！吴武烈帝父子都是以英俊杰出的才能，继承帝王大业。现在以陈敏的凶暴狡诈，七个弟弟的刁顽庸劣，却想要追随桓王(孙策)的足迹，踩着吴大帝孙权非凡的轨道，认真思量一下各地群贤，都不会答应。现在皇帝已经回到洛阳，俊杰贤臣充满朝廷，将要出动大军肃清建业的叛贼。你们还有什么脸面重新见中州的人士呢！”顾荣等人一直有除掉陈敏的想法，收到华谭书信后，十分羞愧，秘密派使者报告征东大将军刘准，请他派兵到江边，作为内应，剪掉头发作为信物。刘准派扬州刺史刘机等从历阳出兵讨伐陈敏。顾荣等人就在建业处死陈敏，诛灭三族。
（二）14. B 15. ①比喻，拟人。用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采，东风“知”我，桃花“含笑”拟人，赋予“东风，桃花”人的心理、神态，使东风“桃花”着上了人的感情色彩。②远近结合，颔联描写远景，颈联描写近景，由远及近，展现山村风景的美好和生机。③动静结合，“竹篱短”“沙水清”静景清新秀丽，“野桃笑”“溪柳摇”动景活泼自在，动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。
解析：14.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
B.“‘披䋈帽’与‘挂铜钲’分别从形、声角度比喻晴云、初日”不准确，诗人选择了山头、白云、树梢、初升的太阳等四种自然景物来加以描绘，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）与“挂铜钲”（挂铜盘）分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。诗人以“挂铜钲”喻“树头初日”也基本上达到了“形似”。故选B。
15.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。
用“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”，山岭上白云笼罩，就像戴上了一顶棉絮做成帽子，树梢上的初升的太阳就像挂着的铜盘一般，把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采；东风“知”我，桃花含“笑”，这是拟人手法，赋予“东风”“桃花”人的心理、神态，使“东风”“桃花”著上了人的感情色彩，形象传神。
远近结合。颔联描写春晨山村晴景，描写远景。颈联继续描写山村的自然景物，语言生动，诗意盎然，描写近景。由远及近，展现山村风景的美好和生机。
动静结合。“竹篱短”“沙水清”，静景清新秀丽，以“野桃含笑”这拟人化的诗语形象生动地反映出野生的桃树鲜花绽开；而以“竹篱短”三字侧面烘托“野桃”高过竹篱。“野桃笑”“溪柳摇”，动景活泼自在。后者写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。写活了“野桃”“溪柳”，使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。动静结合，突出山村自然景物的美好怡人。
（三）16.（1）青青子衿，悠悠我心
（2）无边落木萧萧下；满地黄花堆积
（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

三、 语言文字应用
（一）17. 含苞欲放 沁人心脾 惟妙惟肖
18. 濯莲池不仅是党校教职工和学员赏荷摄影的上好去处，而且还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲的绝佳舞台。
19. ①把碧绿的莲蓬比喻成倒立的喷水花洒和翻转的伞状吊灯。②既形象又贴切，体现了它们之间形状上的相似性，给人以亲切感。
解析：17.本题考查学生正确理解并运用成语的能力。
第①处几处“有的……”并举，形成承接关系，后文写刚刚绽放，空处应该填“含苞”阶段，含苞欲放：容花将开而未开时的样子。
第②处形容香气宜人，用“沁人心脾（肺腑）”。沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
第③处与“生动形象并举，用“栩栩如生”或“惟妙惟肖”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
18.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“不仅濯莲池……而且还是”中语序不当，关联词“不仅”应该放到共用主语“濯莲池”之后；“濯莲池……还是夏日里诸多动物高唱奏鸣曲”主宾不搭配，“奏鸣曲”后添加“的好地方（舞台）”
19.本题考查学生理解修辞手法分析构成特点并赏析表达效果的能力。
“……莲蓬……既像是倒立的喷水花洒，又像是翻转的伞状吊灯”，使用了明喻，本体为“莲蓬”，喻体为“花洒”“吊灯”，相似点为倒立喷水，伞状，连接词为“像”，生动形象具体可感，突出了莲蓬的外形特点，鲜活逼真，亲切可感，能让人身临其境。
（二） 20. C 21. ①迎面送来的雪山寒气②那融化的雪水③浪花往上抛
20.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
结合“闪耀的银链”“千万朵盛开的白莲”“鱼儿在跳跃”“清澈的水底”等语句可知文段的感情色彩是欢快的，“清冷”“哀怨”“愁绪”和语段整体情感色彩不合。据此排除A、B、D三项；
和“鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流”“寂静”搭配，“生机”更好。排除A。故选C。
21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①对应“进入天山”“……后边”，此处指迎面天山面而来的东西，结合“立刻会使你感到像秋天似的凉爽”，此处应填“迎面送来的雪山寒气”；
②结合“从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来”可知，这是雪水融化后流下来，故应填“那融化的雪水”；
③结合“形成千万朵盛开的白莲”可知，此种景像是飞溅的浪花形成的，故可填“浪花往上抛”。