第一、二单元常考题检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版

第一、二单元常考题检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版

一．选择题（共7小题）

1．下列字音、字形全对的一组是（　　）

A．蓑（shuāi）毛   资态  稿纸  嗜好 

B．铿锵（jiāng）  吩咐  漂落  文毫 

C．长喙（chuán）  陪伴  篷松  半亩 

D．垂緌（ruí）    便宜  爱慕  沉浸

2．下列句子所用修辞手法与其它句子不是一类的一项是（　　）

A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。             

B．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鷺或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。             

C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。             

D．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？﹣﹣不，歌未免太铿锵了。

3．“桂树花开，香飘十里”这句话运用的修辞方法是（　　）

A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对偶

4．下列加点词与“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中“寻常”的意思不同的是（　　）

A．雨是最寻常的，一下就是三两天。 

B．他寻常很早就回家了，今天这么晚还没回家，会不会是出事了？ 

C．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 

D．智能手机已经是生活中再寻常不过的东西了。

5．读句子，选择最准确的说法。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 （　　）

A．这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。 

B．这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 

C．这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

6．你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人。（　　）

A．蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人；廉颇是一个知错就改的人。 

B．蔺相如是一个只顾个人利益的人；廉颇是一个知错就改的人。 

C．蔺相如是一个有智谋、重私利的人；廉颇是一个只顾个人利益的人。

7．（《什么比猎豹的速度更快》）对于课文内容分析有误的一项是（　　）。

A．课文每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。 

B．课文以新颖的题目吸引读者，其内容都是围绕“速度”这个词语来描述。 

C．课文中多处用“大约”这个表意含糊的词，所以其内容不太可信。 

D．课文中多次运用列数字的说明方法，增加了文章说明问题的力度。

二．填空题（共8小题）

8．读拼音，写词语。

9．给加点的字注音。

10．在横线上填上合适的量词。

11．给句子填上合适的关联词。

（1）小时候，我 　   　对什么花，　   　不懂得欣赏。

（2）　   　 不来台风，我们 　   　 可以收几大箩桂花。

（3）桂花 　   　开，母亲 　   　开始担心了。

（4）　   　桂花总是被风雨吹落，香味 　   　比摇下来的差多了。

12．给句子中加点的字选择正确的解释。

透：①（液体、光线等）渗透；穿透。②透彻。③暗地里告诉。④显露。⑤达到饱满的、充分的程度。

（1）小妹妹的脸蛋白里透红，可爱极了。 　   　

（2）树上的果子熟透了。 　   　

（3）国家工作人员不得向住荷人透露国家的机密。 　   　

（4）“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 　   　

13．句子训练。

ㅤㅤ上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。

①句子中表示动作的词语按先后顺序依次是 　   　、　   　、　   　、　   　等，这几个词语写了上了点年岁的人 　   　过程。表现了他们 　   　（A.勤劳能干  B.为他人着想  C.心胸宽广）的品质。

②请你连用几个动词写一写同学们在卫生扫除时的表现。 　   　

14．课文内容回顾。

本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过 　   　、　   　、　   　三个故事，表现了蔺相如 　   　的特点，以及廉颇的 　   　 特点。三个故事相对独立，又有着紧密的联系，第三个故事的起因是蔺相如在  　   　、　   　中立了功，被封为上卿，让廉颇很不服气。

15．读读课文，完成练习。

《搭石》的作者是 　   　。这篇课文主要通过描写用来帮助乡亲们解决入秋天气变凉以后过河问题的“搭石”，来赞扬乡亲们的 　   　。

三．现代文阅读（共2小题）

16．课内阅读。

       有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害!”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

       蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

（1）解释下列词语。

①削弱：　   　

②同心协力：　   　

（2）文中画“                   ”的句子可用一个短语概括：　   　。用“      ”在文中画出“负荆请罪“的做法。

（3）“见了廉颇像老鼠见了猫似的。”这句话采用了 　   　的修辞手法，形象地写出了 　   　。

（4）你最佩服文中的谁？为什么？

17．理解感悟（文章阅读）。

可爱的小鸟

       没有一　   　绿叶，没有一　   　炊烟，没有一　   　泥土，没有一　   　花香，只有水的世界，云的海洋。

       一　   　台风袭过，一　   　孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了!……

       忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一　   　阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

       小鸟给远航生活蒙上了一　   　浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!

       慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

（1）在文中的括号内选用上合适的量词（不重复）。

缕   粒   束   层   只   片   丝   阵

（2）文中出现了这样一些词语，你能再写几个吗？

姗姗而来  嘤嘤有韵  春水淙淙  恋恋不舍

（3）下面是描写小鸟外貌的语句，想一想，这样写有什么作用？

①瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

②可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。

（4）小鸟的可爱，具体的表现在以下几个方面：

（5）文中有两个含义深刻的句子，请把它们摘抄在下面。

①　   　

②　   　

（6）用一个词语概括最后一段的内容。

四．习作（共1小题）

18．提示：在你的“百宝箱”里珍藏着哪些珍贵的物品？是一张照片，还是一支钢笔？是一个毛绒玩具，还是一句善意的提醒？是……那么，请打开你记忆的闸门，写出它的来历和你对它的感情吧。写一篇文章，要求感情真挚，语句通顺，题目自拟，400字左右。

第一、二单元常考题检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版

参考答案与试题解析

一．选择题（共7小题）

1．【解答】A.有误，“蓑毛”的“蓑”应读“suō”。姿态：姿势；样儿。故“资态”错误。

B.有误，“铿锵”的“锵”应读“qiāng”。飘落：飘着降下来。文豪：杰出的、伟大的作家。故“漂落、文毫”错误。

C.有误，“长喙”的“喙”应读“huì”。蓬松：形容松散杂乱（指草、绒毛、头发等）。故“篷松”错误。

D.正确。

故选：D。

2．【解答】A、B、C都运用了对比的手手法。

D．自问自答，运用设问的手法。

故选：D。

3．【解答】“桂树花开，香飘十里”夸大了事实，运用了夸张的手法。

故选：C。

4．【解答】寻常：平常，一般的。

A、C、D项中“寻常”是平常，普通的意思。

B．寻常：平时的意思。

故选：B。

5．【解答】这个句子出自课文《搭石》。本文作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。通过阅读可知，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这个句子赞美搭石默默无闻的奉献精神。搭石也体现着乡亲们友好互助的情感。

故选：C。

6．【解答】《将相和》这个故事出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事组成。通过阅读与查阅资料可知，蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人；廉颇是一个知错就改的人。

故选：A。

7．【解答】《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。本文语言通俗易懂，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法通过对比给我们介绍了世界上最快的速度是什么。结合课文内容分析即可。

A、B、D正确。

C.有误，“大约”意思是表示估计的数目不十分精确。课文中多处用“大约”体现了说明文语言的准确性。

故选：C。

二．填空题（共8小题）

8．【解答】故答案为：

吩咐  爱慕  半亩  糕饼

仙鹤  韵味  镜匣  缠绕

9．【解答】蔓：màn义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。wàn植物成细条状而不能直立的长茎：压～。故“垂蔓”的“蔓”应读“màn”。

故答案为：

lù huì qiàn jìn

liú móu màn zā

10．【解答】故答案为：

场  个  片  缕

树  家  个  个

11．【解答】（1）分句间是条件关系，可以用“无论……都……”相连。

（2）分句间是假设关系，可以用“如果……就……”相连。

（3）分句间是条件关系，可以用“一……就……”相连。

（4）分句间是假设关系，可以用“如果……就……”相连。

故答案为：

（1）无论 都；

（2）如果 就；

（3）一  就；

（4）如果 就。

12．【解答】（1）白里透红：白色里面透露着红色。透：显露。故选④；

（2）熟透：表示食物的成熟度很深。透：达到饱满的、充分的程度。故选⑤；

（3）透露：泄露或显露（消息、意思等）。透：暗地里告诉。故选③；

（4）透：（液体、光线等）渗透；穿透。故选①。

故答案为：

（1）④；

（2）⑤；

（3）③；

（4）①。

13．【解答】选自《搭石》。仿写符合要求即可。

故答案为：

①放  找  搭 踏   修搭石 B；

②每次打扫卫生时，小组内的同学都会先洒水，然后擦黑板，摆放桌椅，等地面稍干，再把地面打扫干净，最后倒掉垃圾，关好门窗回家。

14．【解答】选自课文《将相和》。本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事，表现了蔺相如智勇双全、顾全大局的特点，以及廉颇的知错就改特点。三个故事相对独立，又有着紧密的联系，第三个故事的起因是蔺相如在完璧归赵、渑池会面中立了功，被封为上卿，让廉颇很不服气。

故答案为：

完璧归赵   渑池会面   负荆请罪  智勇双全、顾全大局  知错就改   完璧归赵   渑池会面

15．【解答】《搭石》的作者是刘章。这篇课文主要通过描写用来帮助乡亲们解决入秋天气变凉以后过河问题的“搭石”，来赞扬乡亲们的相亲相爱、友好互助。

故答案为：

刘章  相亲相爱、友好互助

三．现代文阅读（共2小题）

16．【解答】（1）考查学生对词语的理解。结合上下文理解，①削弱：（力量、势力）变弱。②同心协力：心往一处想，劲往一处使。

（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”可知，这句话可用“将相和”这个短语概括。阅读句子“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”可知答案。

（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“见了廉颇像老鼠见了猫似的”可知，这句话把“蔺相如”比作“老鼠”，把“廉颇”比作“猫”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了蔺相如为了国家利益处处避让廉颇的样子。

（4）考查学生对人物形象的分析。学生结合对文段内容的理解回答即可。示例：我最佩服蔺相如。因为他顾大局，识大体，以国家利益为重。

故答案为：

（1）①（力量、势力）变弱。②心往一处想，劲往一处使。

（2）将相和 于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

（3）比喻 蔺相如为了国家利益处处避让廉颇的样子；

（4）我最佩服蔺相如。因为他顾大局，识大体，以国家利益为重。

17．【解答】（1）本道题主要考查学生的量词的搭配与使用。结合文章词语可知，即为一片绿叶。一缕炊烟，一粒泥土，一 丝花香，一阵台风，一只孤单的小鸟，一束阳光，一层浪漫色调。

（2）本道题考查了学生的课外积累能力。观察这些词语可知，这些词语都是AABC式的词语，因此运用我们所学知识，在写出几个即可。即依依不舍，恋恋不舍，彬彬有礼等。

（3）考查了对文中语句的理解及外貌描写的作用。①句中“娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄”写出了小鸟之前的美丽，充满生机与活力；和②句中“小鸟憔悴了，油亮的羽毛失去了光泽”形成鲜明的对比。原因是小鸟思念故乡。通过形态的前后对比，表现出小鸟眷恋故土的特点。

（4）考查了对文章内容的理解概括。小鸟的可爱，具体的表现在三段：“它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄”写出了小鸟外形的美丽；“它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙”写出了小鸟美妙的歌喉；“可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。”写出了小鸟眷恋故土；“它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……”写出了小鸟珍惜友谊。故小鸟的可爱，具体的表现是：①美丽的样子②美妙的歌喉③眷恋故土④珍惜友谊。

（5）考查了对文中语句的理解。①可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。告诉我们：艺术是需要尊敬的，艺术家的劳动与付出只会被尊敬艺术的人所理解。

②是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好。告诉我们：谁都有要自由，无论是谁动物、植物，也包括人。谁都想要一个属于自己的世界。虽然不能白白得到一个属于自己的缤纷世界，但是谁都可以创造属于自己的缤纷世界。

（6）考查了概括文章语段内容的能力。

最后一段写了小鸟临别之际，“小鸟与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……”写出了小鸟和水手们之间依依不舍的情感。所以可以用“依依惜别”这个词语来概括。

故答案为：

（1）片  缕  粒  丝  阵  只  束  层；

（2）依依不舍，恋恋不舍，彬彬有礼

（3）形态的前后对比，表现出小鸟眷恋故土的特点。

（4）①美丽的样子②美妙的歌喉③眷恋故土④珍惜友谊

（5）①可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。②是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好。

（6）依依惜别

四．习作（共1小题）

18．【解答】范文：

珍贵的礼物

     我有一件最珍贵的礼物，那是一张精致的书签。每当看到这张书签，我就会想起爸爸对我的教诲。

     记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年期末考试，我的成绩十分差。爸爸妈妈看到十分伤心，十分生气。在过年的那一天，爸爸把我叫到了他的面前，语重心长地对我说：“儿子，你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么差？”“想过。”我轻声回答。

“那你说说是什么原因呢？”爸爸又说。

“我在期末考试前没有认真复习。”我说。

“还有吗？”爸爸继续问。

“在期末考试前我只顾看电视，上课也不认真。”这时，我已经快要哭了，泪水一直在我的眼眶里面打转。

“还有什么原因呢？”爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿，觉得没有别的原因了，便回答说：“没有了！”

“你再仔细想一想。”

      我低下了头沉思了一会儿，然后抬起头说：“没有了！”

“不，你还有！那就是你太骄傲了！”爸爸说话的声音并不大，但是对我来说却像打雷那样响。那时我哭了。

“你觉得这样好吗？”“不好！”我斩钉截铁地回答。“那好，你在这里等我一下，我去拿一样东西来给你！”

     爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。我看到书签上面写着一句话，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

     我顿时明白了爸爸的用意，是想让我不再骄傲自满，而是要谦虚谨慎。后来，我就按照爸爸对我的期望去做，所以每一次考试都取得了较好的成绩。

     这张书签就是我最珍贵的礼物。