第一、二单元重难点测试卷（试题）-小学语文五年级上册部编版 (1)

这是一份第一、二单元重难点测试卷（试题）-小学语文五年级上册部编版 (1)，共13页。试卷主要包含了下面加点字读音完全正确的一组是，下列句子中，没有语病的一组是，请选出加点词语解释错误的一项，选择对下列句子理解正确的一项，读拼音，写汉字，比一比，再组词等内容，欢迎下载使用。
第一、二单元重难点测试卷（试题）-小学语文五年级上册部编版一．选择题（共7小题）1．下面加点字读音完全正确的一组是（　　）A．垂蔓（màn）     幽深（yōu）     熟悉（xí） B．雏儿（chóu）     哎哟（yō）      柜子（guì） C．享受（xiǎng）     陪伴（péi）     待会儿（dāi） D．趴着（bā）       眼睑（jiàn）     眸子（móu）2．下列句子中，没有语病的一组是（　　）A．大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。 B．实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。 C．暑假期间，我校开展了一次有意义的“雏鹰假日”活动。 D．经过治疗，使我的病终于好了。3．下列诗句所用修辞手法与其它句子不是一类的一项是（　　）A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B．绿树村边合，青山郭外斜。 C．捐躯赴国难，视死忽如归。 D．有缘千里来相会，无缘对面不相识。4．请选出加点词语解释错误的一项（　　）A．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范，代表）。 B．让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟（开垦）出来种花生吧。 C．我和母亲也都有些惘然（失望）。 D．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态（风格，气度）。5．“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。”这句话中的破折号的意思是（　　）A．表示意思的转折或转换 B．表示解释说明6．对下面语段的中心意思概括最准确的是哪一项？（　　）ㅤㅤ记得有位老同志曾对我说，中国文学有一个突出的美学特征：诉诸听觉。诗，自不待说，从话本发展而来的小说，同样鲜明地保留了听觉艺术的特点，如明白、晓畅、上口等。A．一位老同志曾对“我”说过一些话。 B．自不待说，诗歌也是一种文学体裁。 C．从话本发展来的小说，保留了听觉艺术的特征。 D．中国文学有“诉诸听觉”这个美学特征。7．选择对下列句子理解正确的一项（　　）于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。A．廉颇负荆请罪是因为他知错了，蔺相如出来迎接是因为他大度、爱国。 B．蔺相如出来迎接廉颇是因为自己终于有面子了。 C．廉颇负荆请罪是因为他想巴结蔺相如。二．填空题（共8小题）8．读拼音，写汉字。（1）我家东边有半mǔ 　   　空地，母亲fēn fù 　   　我种上一些蔬菜。（2）在那座高高的 tíng 　   　子里，站着一个ǎi 　   　个子的人。9．给加点的字选择正确的读音，用“√”画出。播种（bō  fān） 　   　浇水（qiāo  jiāo） 　   　榨油（zhà  zhá） 　   　爱慕（nù  mù） 　   　10．比一比，再组词。蜡 　   　啄 　   　瞅 　   　腊 　   　逐 　   　 揪 　   　11．初读感知了解课文的主要内容。（《珍珠鸟》）       本文作者是 　   　，课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由 　   　到 　   　的变化过程，从而告诉我们 　   　。12．把词语补充完整，并选词填空。　   　气壮　   　请罪　   　之宝　   　心　   　力　   　口不　   　难以　   　（1）和氏璧是　   　，秦王非常想得到它。（2）只要我们　   　，“中国梦”就一定会实现。（3）他表面上一副　   　的样子，实际上心虚的很。13．读句子，完成练习。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话正是乡亲们 　   　、　   　精神的写照，搭石是联结乡亲们情感的纽带。14．按要求填空。（1）“鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”一句中“冠军”的意思是 　   　，“冠”字还有一个读音是 　   　，可以组词为 　   　。（2）“浩瀚”可以形容太空，当“水势盛大”讲时还可以形容 　   　等。15．第6自然段写了防御敌人破坏的情况。（《冀中的地道战》）敌人的法子火攻毒气攻①　   　其他毒辣的法子人民的对策②　   　③　   　把地道跟枯井暗沟连接起来大不了转移到旁的村子三．语言表达（共2小题）16．按要求写句子。（1）搭石，构成了家乡的一道风景；搭石，　   　。（续写句子）（2）经常到山里的人，大概可能都见过这样的情景。（修改病句）　   　（3）廉颇对别人说：“我廉颇立下了那么多战功。”（改成转述句）　   　（4）猎豹是陆地上跑得最快的动物。（缩写句子）　   　17．按词语的不同意思写句子。“成熟”有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？①　   　②　   　四．现代文阅读（共2小题）18．阅读拓展。学溜冰        从前有一位体育老师，教我们溜冰。       开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。       果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。       我想，椅子真是好!       于是，我一直推着椅子溜。       溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。       失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。       老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可﹣﹣没有人带着椅子溜冰的，是不是？       不要以为你离开某人就活不下去!       更不要使你自己离开某人就活不下去!       世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!（1）读拼音，写词语。nuò ruò　   　jué jiàng　   　zǔ náo　   　kǒng bù　   　（2）根据文章的内容，用“‖”把文章分成两部分，并概括每部分的大意。第一部分：　   　第二部分：　   　（3）故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？　   　（4）当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？　   　（5）你怎样理解故事中“椅子”的含义？　   　（6）文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？　   　（7）读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。　   　。19．埃及的金字塔       在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。       金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。       古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔走一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。       如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。       开始砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们把这座土山移走，让金字塔显露出来。       现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。（1）联系上下文解释下列词语。①巍然屹立：　   　②举世闻名：　   　（2）文章第3自然段主要运用了 　   　、　   　、　   　的说明方法，告诉我们 　   　。（3）金字塔的外观有什么特点？为什么叫它们“金字塔”？（4）“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。”这句话在全文中有什么作用？五．习作（共1小题）20．题目：感谢你，            提示：自从你上学来，有许多人给过你帮助和关爱，你要感谢的人有父母，有老师，还有同学……请你先把作文题目补充完整，再通过一件具体的事情写出你感谢他（她）的原因。
第一、二单元重难点测试卷（试题）-小学语文五年级上册部编版参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．【解答】A．有误，“熟悉”的“悉”应读xī。B．有误，“雏儿”的“雏”应读chú。C．正确。D．有误，“趴着”的“趴”应读pā。“眼睑”的“睑”应读jiǎn。故选：C。2．【解答】A.把“愉快的”去掉，属于词语搭配不当的语病。B.把“数量”“和”“都”去掉，属于搭配不当的语病。C.没有语病。D.把“使”去掉，属于成分残缺的语病。故选：C。3．【解答】A、B、D运用了对偶的手法。C选项没有运用修辞手法。故选：C。4．【解答】A、B、D正确。C选项有误，惘然：心中若有所失的样子。故选：C。5．【解答】从“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时”可知，这句话中的破折号的意思是表示解释说明。故选：B。6．【解答】通过阅读可知，本语段主要介绍了中国文学有一个突出的美学特征“诉诸听觉”，具体举了“诗”与“小说”的例子说明了这个特征。所以中心意思是：中国文学有“诉诸听觉”这个美学特征。故选：D。7．【解答】《将相和》这篇课文主要写了战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。文中“于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接”这句话是对廉颇负荆请罪的样子描写。廉颇负荆请罪是因为他知错了，蔺相如出来迎接是因为他大度、爱国。故选：A。二．填空题（共8小题）8．【解答】故答案为：（1）亩  吩咐；（2）亭  矮。9．【解答】故答案为：bō  jiāozhà  mù10．【解答】故答案为：蜡烛   啄食   瞅着腊月   追逐   揪住11．【解答】《珍珠鸟》的作者是冯骥才，课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由怕人到信赖人的变化过程，从而告诉我们信赖往往创造出美好的境界。故答案为：冯骥才 怕人 信赖人 信赖往往创造出美好的境界12．【解答】理直气壮 负荆请罪 无价之宝 齐心协力 心口不一 难以置信（1）无价之宝：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。根据语义应选“无价之宝”。（2）齐心协力：形容认识一致，共同努力。根据语义应选“齐心协力”。（3）理直气壮：理由充分，说话气势就壮。根据语义应选“理直气壮”。故答案为：理直 负荆 无价 齐 协 心 一 置信（1）无价之宝；（2）齐心协力；（3）理直气壮。13．【解答】这个句子出自课文《搭石》，课文通过描写摆搭石，走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话表达的正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。故答案为：默默无闻 无私奉献14．【解答】（1）“鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”一句中“冠军”的意思是泛指第一名的称号，“冠”字还有一个读音是“guān”，可以组词为：树冠。（2）“浩瀚”可以形容太空，当“水势盛大”讲时还可以形容大海等。故答案为：（1）泛指第一名的称号 guān 树冠；（2）大海。15．【解答】认真阅读课文第六自然段即可回答问题。结合“洞口准备着土和沙，可以用来灭火”这句话，可以了解到，当敌人用火攻时，人民可以用洞口准备的土和沙来灭火；结合“。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透”这句话，可以了解到当敌人用毒气攻时，人民就把“孑口”上的吊板放下来挡住，不让毒气往里透；结合“对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了”这句话，可以了解到，当敌人用水攻时，人民可以把地道跟枯井暗沟连接起来。故答案为：①水攻；②洞口准备着土和沙，可以用来灭火；③“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。三．语言表达（共2小题）16．【解答】（1）考查续写句子。前后应该保持相同的格式，前面是：搭石，构成了家乡的一道风景。由此可以仿写后句：搭石，构成了一幅美丽的画卷。（2）考查修改病句。本题句意含混，“大概”指意思是大致的内容，大体的情况；表示不很精确的估计；表示有很大的可能性。而“可能”意思是可以实现；也许，或许；能否；怎能、难道。所以本题去掉“可能”即可。（3）考查改写句子。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，本题中说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”。（4）考查缩写句子。去掉句子枝叶“陆地上跑得最快的”留下主干，即：猎豹是动物。故答案为：（1）构成了一幅美丽的画卷。（2）经常到山里的人，大概都见过这样的情景。（3）廉颇对别人说，他立下了那么多战功。（4）猎豹是动物。17．【解答】根据不同意思写句子，要求意思符合题干要求，意思表达清楚。①用“成熟”的“植物的果实等完全长成”意思写句子。如：秋天到了，庄稼成熟了。②用“成熟”的“人或事发展到完善的程度”意思写句子。如：他的思想渐渐成熟起来。故答案为：①秋天到了，庄稼成熟了。②他的思想渐渐成熟起来。四．现代文阅读（共2小题）18．【解答】（1）题考查了看拼音写词语。 看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。（2）题考查了对短文结构的总体把握。短文先叙事体育老师，教我们溜冰的事。再写由学溜冰而获得的启示。世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!故可分为两部分：第一部分从开头到“是不是？”。第二部分从“不要以为”到结尾。第一部分：写一位体育老师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二部分：溜冰故事给“我”的启示。（3）题考查了对重点段落的理解。均可在原文中找到答案。“我”学溜冰，开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。（4）题考查了对重点段落的理解。短文写到，开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。让我体会到推椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。（5）题考查了对文中关键词点的推敲与延伸。文中的椅子，表面上是作者学会溜冰的借助工具，推而广之，可理解为椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。（6）题考查了结尾的妙用。文尾“坚持独立，自求多福”这八个字，既是对作者学溜冰这件事的总结，也是整篇短文的中心。故文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，揭示主旨，是全文的中心思想。（7）题考查了思维拓展。短文《学溜冰》主要讲体育老师，教我们溜冰的事。并通过这件事让我获得了人生的启示。世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!“坚持独立，自求多福”意思为求助自己比求助他人会得到更多的幸福。联系生活，可理解为面对生活中的坎坷、曲折、磨难，我们应该有足够的信心的勇气，独立自主的去面对。故答案为：（1）懦弱  倔强  阻挠  恐怖（2）第一部分从开头到“是不是”。第二部分从“不要以为”到结尾。第一部分：写一位体育老师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二部分：溜冰故事给“我”的启示。（3）“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，老师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。（4）因为推椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。（5）椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。（6）揭示主旨，是全文的中心思想。（7）“坚持独立，自求多福”意思为求助自己比求助他人会得到更多的幸福。联系生活，可理解为面对生活中的坎坷、曲折、磨难，我们应该有足够的信心的勇气，独立自主的去面对。19．【解答】（1）考查了联系上下文理解词语的能力。①巍然屹立：在文中指金字塔高大雄伟，不可动摇。②举世闻名：在全世界都很出名。（2）考查了对说明方法的辨析。通过阅读第三自然段可知，为了说明这些金字，举了“胡夫金字塔”这个例子，运用了举例子的说明方法，结合“70多座”“146米多”等数量词可知，用运了列数字的说明方法。结合“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦”可知，运用了作比较的说明方法。运用这些说明方法，说明了金字塔的雄伟壮观及建造工艺的高超。（3）考查了学生从文中获取信息的能力。结合“在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物”“这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶”可知金字塔的外观特点，结合“为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔”可知，为什么叫它们“金字塔”。（4）考查了对句子作用的辨析。通过阅读可知，前文具体描写了金字塔的雄伟壮观、工艺的高超及建造过程，表现了表现了埃及古代劳动人民的勤劳与智慧。最后一句“它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”总结了全文，点明了主题。故答案为：（1）①在文中指金字塔高大雄伟，不可动摇。②在全世界都很出名。（2）举例子 列数字  作比较  金字塔的雄伟壮观及建造工艺的高超；（3）这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶，呈角椎形。为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（4）点明主题，总结全文。五．习作（共1小题）20．【解答】范文：感谢你，老师        感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师﹣﹣徐老师。       那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。“×××。”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我﹣﹣我﹣﹣我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了受“挨骂”的准备。“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“×××，我知道下节就是体育课了，可是学的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。       从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。       徐老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更保护了我的尊严。       我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您！