人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚教案设计

这是一份人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚教案设计，共5页。

认识4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操等”13个生字，会写“爬山虎，操场”等16 个词语。
能找出课文写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。
学写观察记录。
重点：生字教学，能说出爬山虎是怎样往上爬的。
难点：学习作者连续细致的观察方法。
一：导入新课
是虎不是虎，有脚只会爬，紧贴墙上绿，离墙变枯死，猜一植物，今天我们来学习叶圣陶的《爬山虎的脚》。看老师写题目和老师一起来写这一课的第一个生字“虎”。课件展示虎的动画教学，你在书本题目虎的上面写一个虎字，齐读课题。如果要是我们来写爬山虎的脚，你觉得重点应该写什么？学生：爬山虎的脚。这就是围绕重点详细写。那你看看哪些段落是写脚的？作者写的和我们想的一样，再读题目强调“脚”来读。识字、读书就要从题目开始。
识字
我们来看看其他的生字词。出示本课的生字词：
均匀 茎叶 叶柄 萎了 操场 重叠 占地
牢固 嫩绿 空隙 一顺儿 瞧不起
生自由读，再指名学生读正确，然后读出词语的原有的色彩及感情。
瞪大眼睛仔细观察，你觉得哪一个字需要老师教你写正确和写漂亮。预设:生找出叠和隙字。“叠”字三个又要写紧凑，捺都变成了点，你在练习本上写2个。学生在练习本上写，然后老师巡视学生的写字情况，最后师生一起评价个别学生的字。
体会准确生动的语言描写，学习作者的观察方法。
1、要想写好爬山虎的脚，写之前你们觉得应该干什么？生回答：观察。一语道出了写作的好方法。快速浏览全文，作者除了观察了脚，还观察了爬山虎的什么？生长的位置，叶子。总结：那你知道全文从哪3个方面给我们介绍了爬山虎吗？
2、学习课文作者的观察方法：出示开头的第一句话“学校操场北边的墙上满是爬山虎。”引导学生读句子具体做法：
叶圣陶当时在学校里工作，一走进学校就看到：学校操场北边的墙上满是爬山虎。（学生接读句子）
课下休息时还能看到：学校操场北边的墙上满是爬山虎。（学生接读句子）
这样经常的看就是连续观察，他不光在学校里观察还在哪里观察？生答：家里。生找到句子出示：我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片。
引导学生读：
下班回到家他看到：我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片。
吃完晚饭在院子里散步他看到：我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片。
无论是在学校里还是在家里，他都在连续观察爬山虎，只有这样才能写好。
3、学习爬山虎叶子的生长变化
春天来了，爬山虎伸了伸腰，长出了叶子，于是他就开始观察叶子。观察到叶子有什么变化？
出示句子：“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”生答爬山虎的叶子颜色有变化。
（1）指导朗读句子，读出叶子的颜色变化，强调颜色变化来读句子。
（2）出示图片那些叶子很漂亮，指导读出自己的喜爱的之情。
（3）作者是一天观察到的吗？生答不是。你从句中的哪个关键词体会到的。生找到：“不几天”这个词，体会观察的时间长，指导读出作者观察的时间长。重读“不几天”。
叶圣陶就是这样连续观察爬山虎的，一天天叶子长大了，他又发现那些长大的叶子很有特点？让学生去文中找句子：“那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”
师引导学生体会爬山虎叶子的美：
他从办公室的窗口看到学校那一墙绿绿的爬山虎写下了这样的文字：（学生感情的接读）那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。
回到家写作劳累时看到那绿意葱茏的爬山虎于是喜爱的说：（学生感情接读）那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。温暖的春风中，他看到一阵风拂过，学生接读：一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
熏热的夏风中，他看到一阵风拂过，学生接读：一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。
凉爽的秋风中，他看到一阵风拂过，学生接读：一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。出示视频：欣赏风吹动爬山虎的美。
4、学习爬山虎的脚
教师总结：这就是观察，一天叶圣陶扒开层层叠叠的叶子，看到了爬山虎的脚。他的脚是什么样子的呢？学生找到答案，教师出示句子：爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
我去叶圣陶家串门看到正在观察爬山虎的脚，于是我问道：你看的是什么？生回答：爬山虎的脚。
师问：他的脚长在那里？生答：茎上长叶柄的地方
师问：什么样子的？像什么？生答：枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。让我们一起来告诉大家怎么找爬山虎的脚吧？齐读出示的句子。从这个句子里的哪些关键词可以看出作者观察的很细致？
（四）学习爬山虎的脚怎样爬墙的
爬山虎的脚又是怎样的爬墙的？让学生找出文中的句子后课件出示：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在变弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使他紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。然后让学生画出里面的爬墙的动词？有触、变、巴、拉、贴
指导学生读，强调动词来读感受爬山虎是如何爬墙的。用自己的话说说爬山虎怎样爬墙的，观看爬山虎爬墙的视频。以课文填空的形式巩固爬墙的动作关键词。
没触着墙的脚怎样了？生从文中找到答案：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
教师总结：叶圣陶就是这样细致观察的，抓住事物的特点，关注事物的变化，用生动优美的句子跟我们写了下来。在生活只要我们养成良好的观察习惯并认真记录下来，一定会有许多有趣的发现，而且写文章时也会有话可说。用小游戏的方式展示本节课的收获。
写话：给学生一幅荷花的图片，用本节课所学的写作方法，写一段话……学生练写。展示学生写的段落，并进行评价。
布置作业：1.熟读课文，抄写本课的词语。2.观察一种植物，写一篇观察记录。
板书设计 爬山虎的脚
连续、细致观察
样子
生长的位置 叶子 脚 脚怎么爬墙的
没触着墙的脚