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高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表课前预习课件ppt
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这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.1 陈情表课前预习课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了陈情表，第二课时，第二段，第三段，背诵全文，第三课时，第四段等内容，欢迎下载使用。
教学目标： １．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； ３．古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点：重要的古汉语语词知识 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
一种文体，是古代奏章的一种。 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。
李密（ 224 － 287 ），又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
1、找出第一段中描写作者身世的句子，并尝试翻译；2、找出第一段中表现作者与祖母相依为命的句子，并尝试翻译；3、既然是“陈情表”，那么谁在陈情？向谁陈情？陈什么情？4、作者写第一段的主要目的是什么？5、找出第一段中的对偶句、四字句，体会其语言流畅、整齐而有变化的特点；
既然是“陈情表”，那么谁在陈情？李密
李密向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
打动晋武帝呢“动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
如果你是皇帝，最打动你的是哪一句？
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
古：报答皇恩 今：向上级报告
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
“于星火急”状语后置句
古：报告申诉今：说给人听，使人知道
主谓之间，取消句子独立性
①朝A 逮奉圣朝，沐浴清化 B 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐C 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中 D 银烛朝天紫陌长,禁城春色晓苍苍E 朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山
A 后刺史臣荣举臣秀才 B 天子之妃曰后 C 子路从而后D 后遂无问津者 E 恐前后受其敌F 后天下之乐而乐
A 臣以供养无主，辞不赴命 B 撰长书以为贽,辞甚畅达C 君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞 D 朝辞白帝彩云间
A 州司临门，急于星火 B 力足以至焉,于人为可讥C 不拘于时，学于余 D 于其身也,则耻师焉,惑矣
①寻蒙国恩，除臣洗马②非臣陨首所能上报③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃④欲苟顺私情，则告诉不许
告诉:申诉； 不许：不被允许
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
伏着想，下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬词
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。
古：谦言私爱今：数量少，不重要
A 伏惟圣朝以孝治天下 B 臣以险衅，夙遭闵凶C 臣具以表闻，辞不就职 D 我以日始出时去人近，而日中时远也E 何其久也?必有以也 F 余以乾隆G 暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地H 夫夷以近，则游者众
A 过蒙拔擢，宠命优渥 B 禹八年于外,三过其门而不入C 从此道至吾军,不过二十里耳 D 贫无所苦,清静过日而已E 君过矣,不若长安石之甚 F 求,无乃尔是过与G 过故人庄
A 母、孙二人，更相为命 B 更若役,复若赋,则何如 C 使将士更休,而自坐帷幕D仰头相向鸣;夜夜达五更
1、概括第二段主要内容；2、第二段中作者是怎么巧妙推脱任职的？3、第三段中作者认为的治国之道是什么？为什么要强调治国之道？4、课后三、四题
1、主要内容：作者写朝廷对自己礼遇有加，而自己应召与奉亲处境两难。
2、一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
3、以孝治天下强调“以孝治天下”目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。
古：辛酸苦楚今：身心劳苦
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”
A 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 B 实迷途其未远,觉今是而昨非C 天将降大任于是人也,必先苦其心志 D 汝是大家子,仕宦于台阁 E 君臣不合,则国是无从定矣
A 皇天后土实所共鉴 B 仓廪实而知礼节C 吾有卿之名,而无其实 D 复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立E 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍 F 此皆良实,志虑忠纯
1、如果你是皇上，本篇文章中最打动你的一句话是什么？2、如果你是李密，忠孝你会如何选择，说出你的想法；3、
教学目标： １．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； ２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； ３．古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注意深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 教学重点：重要的古汉语语词知识 教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
一种文体，是古代奏章的一种。 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。
李密（ 224 － 287 ），又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
1、找出第一段中描写作者身世的句子，并尝试翻译；2、找出第一段中表现作者与祖母相依为命的句子，并尝试翻译；3、既然是“陈情表”，那么谁在陈情？向谁陈情？陈什么情？4、作者写第一段的主要目的是什么？5、找出第一段中的对偶句、四字句，体会其语言流畅、整齐而有变化的特点；
既然是“陈情表”，那么谁在陈情？李密
李密向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情？向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
打动晋武帝呢“动之以情，晓之以理”。李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
如果你是皇帝，最打动你的是哪一句？
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
古：报答皇恩 今：向上级报告
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
“于星火急”状语后置句
古：报告申诉今：说给人听，使人知道
主谓之间，取消句子独立性
①朝A 逮奉圣朝，沐浴清化 B 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐C 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中 D 银烛朝天紫陌长,禁城春色晓苍苍E 朝辞白帝彩云间，一片孤城万仞山
A 后刺史臣荣举臣秀才 B 天子之妃曰后 C 子路从而后D 后遂无问津者 E 恐前后受其敌F 后天下之乐而乐
A 臣以供养无主，辞不赴命 B 撰长书以为贽,辞甚畅达C 君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞 D 朝辞白帝彩云间
A 州司临门，急于星火 B 力足以至焉,于人为可讥C 不拘于时，学于余 D 于其身也,则耻师焉,惑矣
①寻蒙国恩，除臣洗马②非臣陨首所能上报③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃④欲苟顺私情，则告诉不许
告诉:申诉； 不许：不被允许
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
伏着想，下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬词
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。
古：谦言私爱今：数量少，不重要
A 伏惟圣朝以孝治天下 B 臣以险衅，夙遭闵凶C 臣具以表闻，辞不就职 D 我以日始出时去人近，而日中时远也E 何其久也?必有以也 F 余以乾隆G 暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地H 夫夷以近，则游者众
A 过蒙拔擢，宠命优渥 B 禹八年于外,三过其门而不入C 从此道至吾军,不过二十里耳 D 贫无所苦,清静过日而已E 君过矣,不若长安石之甚 F 求,无乃尔是过与G 过故人庄
A 母、孙二人，更相为命 B 更若役,复若赋,则何如 C 使将士更休,而自坐帷幕D仰头相向鸣;夜夜达五更
1、概括第二段主要内容；2、第二段中作者是怎么巧妙推脱任职的？3、第三段中作者认为的治国之道是什么？为什么要强调治国之道？4、课后三、四题
1、主要内容：作者写朝廷对自己礼遇有加，而自己应召与奉亲处境两难。
2、一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
3、以孝治天下强调“以孝治天下”目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。
古：辛酸苦楚今：身心劳苦
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”
A 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 B 实迷途其未远,觉今是而昨非C 天将降大任于是人也,必先苦其心志 D 汝是大家子,仕宦于台阁 E 君臣不合,则国是无从定矣
A 皇天后土实所共鉴 B 仓廪实而知礼节C 吾有卿之名,而无其实 D 复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立E 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍 F 此皆良实,志虑忠纯
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