人教部编版二年级下册16 雷雨教案

这是一份人教部编版二年级下册16 雷雨教案，共2页。

学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
统编版
课题名称
第六单元 16《雷雨》
教学目标
联系生活感知，会说雷雨前的景色变化
重难点分析
重点分析
要学生会说雷雨前的景色变化，就要通过理解重点字词、理解句子，联系生活感知展开想象，具有一定的难度。
难点分析
低年段学生生活经验积累不足，要联系生活感知说出雷雨前的景色变化，学生是较难感受的。
难点
教学方法
1.通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的景色变化。
2.通过讨论及问题探究，体会用词的精准。
教学环节
教学过程
导入
1.课文是按什么顺序写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然段？
2.过渡：雷雨前的景色有什么变化？今节课我们来学习“雷雨前”的内容。
知识讲解
（难点突破）
3.请同学们认真读一读课文第一至三自然段，边读边圈出雷雨前描写了哪些景物。
4.你们都圈出了哪些景物？看看你们圈的与老师圈的一样吗？
5.这些景物分别是什么样子的呢？大家对照课文来理解一下。
（1）出示句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
①读句子，想想“满天”说明了什么？
②“压”是什么意思？谁能用动作演示一下。
③“压”字说明了什么？联系生活说说这样的天气给你什么感觉？（闷热、喘不过气来。）
④指导有感情朗读句子。
（2）出示句子：“树上的叶子一动一动，蝉一声也不出。”
①师生交流:你感觉到周围的环境怎样？
②从两个“一……不……”说明了什么？
（3）出示句子：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。"
师生交流：“忽然、乱摆”两个词语，说明了什么？
（4）朗读句子：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
①师生交流：“垂”是什么意思？能把“垂下来”改为“落下来”和“掉下来”吗？
②引导学生对比理解。在生活中还常常用到这两个词语，出示练习：
金黄的稻谷（ ）下头。
苹果从树上（ ）下来。
叶子从树上（ ）下来。
兔子的耳朵从头上（ ）下来。
学生做练习。
（5）理解并积累“越来越……"。
①闪电和雷声有什么变化？听雷声音频，出示句子:“闪电越来越亮，雷声越来越响。”
②师生交流，两个“越来越……”说明了什么？
③你能补充两个“越____越____”的词语吗？
6.想一想，雷雨来临前其它动物们有什么反应？
学生可以联系生活实际或者回忆以前学过的课文《要下雨了》谈一谈，如：蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、小鱼游出水面呼吸等。
课堂练习
（难点巩固）
7.有感情朗读第一至三自然段。
（1）老师范读课文，提出要求：认真听老师朗读第一至三自然段，闭上眼睛，想象雷雨前的情景，你有什么样的感受？（可从乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑等方面引导想象，给人沉闷、不安，甚至有些害怕的感觉。）
（2）学生带着自己的感受朗读。
8.以填空的形式尝试背诵第一至三自然段。
满天的乌云，（ ）。树上的叶子（ ），蝉一声（ ）。
忽然（ ），吹得（ ）。一只蜘蛛（ ），（ ）。
闪电（ ），雷声（ ）。
小结
今天学习了“雷雨前”这部分内容，我们感受到了雷雨这种自然现象的神奇。课后请大家仿照学习“雷雨前”的方法预习“雷雨中”和“雷雨后”，还要背诵这三个自然段，抄写自己喜欢的句子。
大自然是一个五彩缤纷的世界，其中还有很多神奇的自然现象。善于观察的小朋友，请你们用自己明亮的双眼去观察这些现象，你们一定会有更多惊奇的发现。让我们一起走进大自然，去留心观察吧！