小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册21 青蛙卖泥塘教学设计，共3页。

学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编教材
课题名称
部编教材二年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》
教学目标
感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
重难点分析
重点分析
通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。
难点分析
让学生习得必要的读书方法，培养学生对语言文字的感悟、体验、运用，学生能分角色朗读，演一演故事。
教学方法
1.创设情境，激趣导入。
2.读中有悟，习得方法。
教学环节
教学过程
导入
第一部分内容：激趣导入
1·让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
2·播放青蛙卖泥塘动画音频，让学生初步了解课文内容。
知识讲解
（难点突破）
品读释疑
读课文，想一想青蛙为什么卖泥塘？(串珠问题1)
青蛙觉得这儿不好，想搬到城里去住。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
写青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。
朗读指导：重读“不怎么样、城里”，读出青蛙内心对现状的不满。
小动物们分别给青蛙提出了什么建议？(串珠问题2)
让我们走进课文去细细品读。
1.老牛为什么没有买泥塘？
因为老牛觉得周围没有草，所以没有买泥塘。
“好是好” 是野鸭对泥塘的评价，“泥塘里的水太少了”写出了野鸭的建议。
来看泥塘，并且给青蛙提出宝贵建议的小动物是：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、
小猴和小狐狸
4.青蛙先后对泥塘进行了怎样的改造？(串珠问题3)
青蛙听了老牛的话是怎么做的？泥塘周围有了怎么的变化？
青蛙听了老牛的话，就去采集草籽，播撒在泥塘周围的草地上。
春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
5.绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的词语：_______________、_________________、________________
6.野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么做的？
野鸭觉得泥塘里的水太少，所以没有买泥塘。听了野鸭的话，青蛙跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
青蛙卖泥塘PPT，第三部分内容：本课小结
课文主旨
读了《青蛙卖泥塘》你受到了什么启示？(核心问题)
本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
课堂小结
这篇课文是一则童话故事，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。让我们认识到了环境的重要，激发我们要树立环保意识。
老牛--种草 野鸭——引水
小鸟——种树
小兔——修路 小猴——盖房子
小狐狸……
”青蛙卖泥塘“第五部分内容：结构图示
不满现状
卖泥塘接受建议
青蛙卖泥塘——
不卖泥塘
”青蛙卖泥塘“第六部分内容：作业布置
小朋友，给爸爸妈妈一起读一读《青蛙卖泥塘》这个故事吧。
课堂练习
（难点巩固）
青蛙卖泥塘第二部分内容：主题延伸
选一选：
1.青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( )
A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水 G.种了草
2.青蛙卖泥塘第二部分内容：主题延伸
为了让我们周围的环境也变得更美好，你准备做些什么？
A. 爱护花草树木，不摘花，不踩草坪，积极参加植树活动。
B. 不乱丢果皮、垃圾。
C. 拒绝白色污染，不使用一次性塑料袋和一次性餐具。
D. 建议父母少开私家车，多坐公共汽车、地铁等。
3.绿茵茵是表示颜色的ABB式的词语，我还能写出这样的词语：_______________、_________________、________________
小结
课堂小结
这篇课文是一则童话故事，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。让我们认识到了环境的重要，激发我们要树立环保意识。