人教版二年级下册除法的初步认识教案设计

认识平均分

教学目标：

1、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

2、通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透人人平等思想。

教学重点：

理解掌握平均分的含义，方法。经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教学难点：

明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。

教学准备：教学视频

教学过程：

一、故事导入

同学们好，今天老师为给大家带来一个有趣的故事，同学们想听吗？

这个故事叫“聪明的孙悟空”。让我们一起看看孙悟空是怎样解决问题的吧！

二、新课教授

1、动画故事如下：

孙悟空：猴儿们，今日我师徒四人去西天取经，路过花果山，你们务必采摘些新鲜的桃子给大家尝尝！

猴子1：放心吧大王，包在我们身上。

猴子2：我们正好摘了些桃子，可以拿给大家尝尝。

孙悟空：太好了，赶快拿过去吧。

猴子1：我数一数，这里一共摘了12个桃子。

猴子2：他们一共四人，我们准备4个盘子，将桃装在盘里，一人一盘端过去。

孙悟空：你们的桃子准备的怎么样了？

猴子1：大王，我们用4个盘子装好，一人一盘，现在就端过去。

孙悟空：让我看看，不行不行，这样装可不行！

猴子2：为什么呢？一共4个人，我们就用4个盘子装，一人一盘刚刚好。

孙悟空：你们看一看，数一数，每个盘子里各装了几个桃？

猴子1：我来数一数，第一盘3个，第二盘4个，第三盘4个，第四盘1个。

孙悟空：你们觉得这样分配桃子合理吗？

猴子2：我发现4个盘里的桃分的不一样多。

猴子1：每个盘里的桃数量不一样，这样不公平。

孙悟空：是呀，这样端过去，有的人多，有的人少，不行。让我们重新分一分吧！

猴子2：可是，大王这里有这么多桃，我们该怎样分才能公平呢？

孙悟空：这里有12个桃，先在每个盘子里放1个桃，再放一个桃，直到分完。

猴子1：这下好了，每个盘里都是3个桃，每个盘里同样多。

猴子2：对对对，这样每份同样多，最合理。还是大王聪明呀！

猴子1：还是大王聪明，12个桃子分给4个人，每人分3个桃子，大家分得同样多，这样的分法最合理。

2、从故事中认识平均分

学生1：因为孙悟空很细心，他发现小猴们4个盘里的桃子不是一样多。

学生2：孙悟空将分得不一样多的桃子重新分配，把12个桃子放在4个盘子里，每个盘子分得同样多，这样是最公平的。

学生3：我从孙悟空那里学会了如何公平的分物品，这样每份分得同样多最公平。

三、课堂小结

像孙悟空这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多的分法叫做“平均分”。你们认识“平均分”了吗？

四、板书设计

认识平均分

每份分得同样多，叫平均分。