![14、普罗米修斯 导学案01](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/2/13559682/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![14、普罗米修斯 导学案02](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/2/13559682/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![14、普罗米修斯 导学案03](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/2/13559682/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第四单元14 普罗米修斯学案设计
展开课 题 | 14、普罗米修斯 | 课 时 | 第1课时 | |
备课人 |
| 单 位 |
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学习目标 | 1.我能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “斯、盗”等13个生字,会写“悲、惨”等17个生字,理解字义,识记字形。正确读写“气急败坏、惩罚、悲惨、吩咐”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.我能有条理地复述普罗米修斯盗取火种,被宙斯惩罚,最终被大力神拯救的过程。 4.我能学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。 | |||
重点难点 | 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。并能学习复述课文。 2. 我学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。 | |||
学习准备 | 课前查阅普罗米修斯的资料。 | |||
学习方式 | 学 案 | 导 案 | ||
自 主 学 习 | 导语:们知道神有什么特点吗?今天我们要在古希腊神话故事中,认识一位带给人类幸福和光明的神,他的名字叫“普罗米修斯”。 一、朗读关 1.课文共有 个自然段,我已经读了 遍课文。 2.我能把课文读得 (请选择):正确□ 流利□有感情□ 3.读课文,我知道:课文中讲述了普罗米修斯为了人类______________然后被宙斯发现后,宙斯_______ ____。最后被大力神________________。 4.读了课文题目,我的疑问:
二、基础关 (一)读一读,写一写。 bēi cǎn wéi kànɡ shōu huò ( ) ( ) ( ) (二)读一读,并给下面加黑的字加上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 锁链 败坏 惩罚 敬佩 (三)写出下列词语的近义词。 凶恶——( )吩咐——( ) 敬佩——( )饶恕——( ) (四)按要求写句子。 1.普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。(改为把字句)
2.地面上没有火。人们只好吃生的东西。(用恰当的关联词合成一句话)
六、我的疑惑: 通过读书我有以下几个问题要和同学探讨: 疑问一 : 疑问二 : 疑问三 : |
一、初读课文,掌握字词,理清写作思路。 1.自学生字,指导书写难字。 2.读通读顺课文。 3.自读,理清作者写作思路。
鼓励学生多种方法识记生字、理解词语,体现学生学习的主体性、主动性和自觉性,可以提高自学能力。 重点指导“惨、遭”的书写。 “遭”“曹”,注横竖间距均匀,“辶”;“辶”是三笔写成:点,横折折撇,捺。 抓住重点词语“气急败坏”来理解课文,了解普罗米修斯为了人类盗取火种的决心。
让学生带着感情读一读本篇课文,通过分析故事的起因、经过、结果来概括文章主要内容。
引导学生通过分析关键句,来揣摩人物的性格。 | ||
合 作 探 究 | 三、探秘关 (一)默读课文,思考:课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事? 起因: 经过: 结果: (二)再读课文 思考:课文中的众神给你留下了怎样的印象? 普罗米修斯: 众神领袖宙斯: 火神: 大力神赫拉克勒斯:
(三)有感情地读第1自然段的最后一句话, 揣摩普罗米修斯的人物性格是怎样的?
(四)有感情地朗读第5自然段,体会普罗米修斯坚定无畏的决心。
(五)对别的神,你们有什么看法呢?
(六)学生复述 1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。 2.为了能更准确地讲述课文的主要内容,在理解完了课文的基础上,你可以怎样适当地添加一些词语,体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。
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读 写 展 示 | 四、展示关 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 你的感想是:
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课 堂 回 顾 | 五、总结关 通过本课学习,我的收获:
| 课堂总结使学生又一遍回顾了课文中,明确了中心,升华了感情。 | ||
相 关 链 接 | 从前,有个很远很远的地方叫作燧明国,太阳和月亮都照不到那里,所以那里没有白天黑夜,更没有春夏秋冬。 燧明国国内有棵名叫燧木的火树,曲盘起来,有一万顷地那么大,能够发出火光,燧明国的人就在火树下生活。后来,有一个圣人漫游到此国,在这棵大树下休息。他忽然看见许多猫头鹰一样的鸟,它们在树叶中间用嘴啄木,没啄一下,就有灿然的火光闪现。于是,圣人领悟到钻木取火的道理,回去就试着用小木棍在钻木,果然钻出了火。圣人发现了生火的方法,让人们不再过茹毛饮血的生活,所以后人称呼他为燧人 | 读一读,就能够更好的理解本课的内容。 | ||
当堂达标测试题 一、给多音字的正确读音下面画上“ ”。 只(zhī zhǐ)好 人间(jiān jiàn) 得(dé déi)知 归还(hái huán) 凶恶(è wù) 动弹(dàn tán) 重(chónɡ zhònɡ)新 尽(jǐn jìn)头 二、看拼音,写词语。 niǎo shòu wéi kànɡ suǒ mén jì rán qū fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cǎn pèi huán fèn huò 悲( ) 敬( ) 铁( ) ( )怒 ( )得 三、比一比,再组词。 既( ) 消( ) 狠( ) 违( ) 即( ) 悄( ) 狼( ) 伟( ) 四、选词填空。 坚定 坚持 坚固 1. 在我的( )努力下,我的学习成绩终于有了很大的提高。 2.普罗米修斯( )地回答:“为人类造福,有什么错?” 3.赵州桥不但( ),而且美丽。 五、根据划线句子给出的解释写出正确的四字词语。 1.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,上气不接下气,十分恼怒,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。( ) 2.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中非常不服,感到气愤,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰。( )
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