初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性课堂检测

《声音的特性》同步练习题

一、选择题

1．这首歌太高了，我唱不上去，这里的“高”来描述声音（　　）

A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅

2．下列关于声音说法中错误的是（　　）

A．发声的物体一定在振动

B．固体、液体、气体都可以传声

C．人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同

D．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同

3．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（　　）

A．用力吹长短不一的吸管，比较声音的不同

B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，仍能听到收音机发出的声音

C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同

D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

4．音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　）

A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度

B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可降低声音的音调

C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵

D．小提琴的音色和二胡的音色相同

5．用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来播放，别人听没什么不同，自己听时却总感到别扭，觉得不像自己的声音，原因是（　　）

A．录音机的录音效果差           B．声音传播的途径不同，声音的音色发生了变化

C．声音的音调发生了变化         D．声音的响度发生了变化

6．下列现象中不是研究声音产生或传播条件的是（　　）

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小

B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。

D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

7．下列关于声现象的描述及其解释，正确的是（　　）

A．“高音歌唱家引吭高歌”中“高音”是指声音的响度大

B．“公共场所请不要大声喧哗”其中“大声”是指声音的音调高

C．“锡山盘坐抚琴弦，峰峦共鸣”声音在山谷中反射形成回声

D．“闻其声知其人”不同人发出声音的音调不同

8．某风景区有一个声控喷泉，游客在旁边发出声音就可以改变水柱的高度。同学们疯狂呐喊，玩的非常开心。控制喷泉水柱高度的是声音的（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率

9．关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A．只要物体振动我们就能听到声音 B．一切正在发声的物体都在振动

C．声音在气体中的传播速度一定比在固体中大 D．声音的速度是340m/s

10．排箫又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，如图所示。下列选项中正确的是（　　）

A．在真空中可以听见箫声

B．排箫发出声音是由管内空气柱振动产生的

C．我们能区别排箫的声音是依靠发出的音调

D．竹管长度参差不齐目的是改变声音的响度

11．辛弃疾的《西江月》中有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，词人辨别出青蛙的声音，是依据声音的（　　）

A．音调 B．响度 C．音色 D．速度

12．（多选）下列关于声音的说法正确的是（　　）

A．频率越高音调越大

B．在的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”

C．发声的空气柱一定在振动

D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话

二、填空题

1．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。狗的叫声是通过______传到人耳中的；人是根据声音的______这一特性辨别出狗的叫声。

2．如图所示，用力拨动钢尺，使之振动，改变钢尺伸出桌面的长度，再用同样的力拨动钢尺，使之振动，两次听到声音的___________不同，当钢锯条伸出桌面的长度增大到一定程度时，钢锯条在2s内振动了20次，则它振动的频率是___________Hz，小明___________（能/不能）听到钢锯条发出的声音。

3．我国已经建成多条“音乐公路”，如图所示，路面上建有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机的碟片，而汽车的轮胎就像是唱针，每当车辆以40km/h左右的速度匀速驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了；如果汽车驶过时的速度为60km/h，则听到音乐的___________（响度/音调/音色）发生了明显变化。

4．下图是敲击音叉时，示波器在相同时间内截取的两次声音的声波图，两次声音的音调___________，响度___________。均选填“相同”或“不同”

5．如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。

（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时声源是___________（空气柱/瓶子/瓶子和水），盛水越多，敲击时发出声音的音调就越___________；

（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时声源是___________（空气柱/瓶子/瓶子和水），瓶中的水越多，发出声音的音调就越___________；

（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，因为(      )

A．随着水位升高，音调逐渐升高           

B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大

D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小

三、实验题

1．（1）如图所示，小丁将正在发声的小闹钟放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：

①在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到闹钟的声音将 _____；

②此实验现象通过推理后，可得出 _____的结论，说明声音的传播需要 _____；

（2）如图所示，在“探究声音高低与物体振动快慢的关系”时，小强将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，改变钢尺 _____，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 _____，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化，得到 _____结论。

2．实验探究：声音的产生与特性。如图所示，用音叉和乒乓球进行如下实验：

（1）敲256Hz的音叉，用悬挂着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体_____产生的；这种实验方法称为_____；

（2）敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体振动的_____有关；

（3）用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体振动的_____有关。

3．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：

（1）敲击金属管时，声音是由金属管振动发声，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的______将不同。用相同的力敲击不同的金属管，则发出的声音的______将不同；三根管中音调最低的是_____号管；

（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？答：______（选填“能”或“不能”）；

（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出与另外一些因素的关系，这种研究方法叫做_______。

参考答案

一、选择题

1．C   2．D   3．D   4．C   5．B   6．C   7．C    8．B   9．B   10．B

11．C    12．ACD

二、填空题

1．     空气     音色    2．     音调     10     不能   3．音调   4．     不同     相同

5．     瓶子和水     低     空气柱     高     A

三、实验题

1．     逐渐变小     真空不能传声     介质     伸出桌面的长度     钢尺振动的快慢     声音的音调与物体振动的快慢有关

2．     振动     转换法     振幅     频率

3．     响度     音调     3     不能     控制变量法