初中科学浙教版八年级下册第6节 光合作用精品ppt课件

3.6 光合作用 第2课时

一、选择题

1．植物根呼吸作用所需的有机物来自（　　）

A．从土壤中吸收

B．土壤中微生物提供

C．动植物的遗体

D．自身光合作用产生

2．下图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（       ）

A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强

B．种植密度越大，农作物产量越高

C．种植密度为 m2时，有机物积累最多

D．种植密度在 m4之后，有机物积累继续增多

3．温室大棚栽培蔬菜时，需要适时对大棚通风，其最主要的目的是（       ）

A．防止人进入大棚缺氧

B．降低温度，减少病虫害的发生

C．为大棚补充氧气，促进呼吸作用

D．为大棚补充二氧化碳，促进光合作用

4．如图所示某植物上的绿叶经光照24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用（　　）   

A．需要叶绿体 B．需要二氧化碳 C．需要光照 D．放出氧气

5．研究发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的营养物质会发生规律性的变化。上图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。以下哪幅图能表示A～F过程，有机物含量变化的情况（ ）

A． B．

C． D．

6．“冥界之花”水晶兰是一种多年生，草本、腐生植物，全株无叶绿素、白色、肉质，靠腐烂的植物来获得养分。一生经历种子的发芽、生长发育、开花、结果等过程。下列关于水晶兰的说法不正确的是（       ）

A．水晶兰通过根能吸收外界的有机物

B．水晶兰能进行有性生殖

C．水晶兰能通过光合作用制造有机物

D．水晶兰属于种子植物

7．如下图是2015年2月科学家发现的，一种名为“绿叶海天牛”的动物，在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。该细胞结构是（ ）

A．细胞壁 B．细胞膜 C．液泡 D．叶绿体

8．大棚番茄种植技术取得很大的进步，下列措施属于通过促进光合作用来提高大棚中番茄产量的是（       ）

A．人工授粉 B．摘除部分果实 C．夜间降温 D．施气肥

9．如图是植物叶片进行光合作用的物质交换示意图，图中甲、乙代表的物质分别是（　　）

A．氧气、二氧化碳 B．二氧化碳、氧气

C．二氧化碳、水蒸气 D．氧气、水蒸气

10．下列说法错误的是（　　）

A．光合作用最终能量来源是太阳能，是生物和人类直接或间接能量的来源

B．黑暗的环境中，植物不再进行光合作用，会消耗原有的淀粉获得自身能量

C．植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和有机物，部位是含有叶绿体的细胞

D．植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化，其中能量转化是光能转化为化学能，贮存在有机物中

11．为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25 ℃条件下培养，实验结果如下图所示。下列叙述正确的是（　　）

A．该实验中影响光合作用强度的因素：光照强度和土壤含水量

B．D点比E点CO2吸收量大的原因是光照强度大

C．制约A点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量

D．实验结果表明，在20%～40% 土壤含水量的条件下，施肥效果明显

12．取两个相同的透明玻璃瓶甲，乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析正确的是（       ）

A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克

B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克

C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：（a-c）克

D．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克

二、填空题

13．植物的光合作用将光能转化为______能，如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。据图分析，、、三点中植物呼吸作用积累有机物最多的是______点。

14．今年两会上，碳达峰、碳中和被首次写入政府工作报告，也成为代表委员们讨论的“热词”。碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，然后通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。如图是“生物圈中碳—氧平衡”示意图，请分析回答：

（1）碳中和目标中植物起到重要的作用，推测图中A、B所代表的生理活动A是___________，写出化学方程式___________；植物把无机的二氧化碳转变成___________在生物之间流动。       

（2）为了达到碳中和目标我们可以怎么做（提出一条建议）：___________。

15．某同学为研究植物的某种生理活动，在实验前一天，将100g新鲜的和用沸水烫过的蔬菜（烫2 ~3min）分别装入不漏气的黑色塑料袋中，插入软管后扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管（如图a），袋上不加标记。实验时，随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观察石灰水的变化（如图b）。

（1）区分袋里装的蔬菜是否被烫过的依据是_________。对比观察到的实验现象，能验证新鲜蔬菜进行的生理活动是_________。

（2）实验时，为什么要用黑色塑料袋装蔬菜？_________。

16．近年来，多肉植物以其独特的外形广受人们的喜爱。多肉植物是一类在外形上显得肥厚多汁，会开花，能用种子繁殖的植物，也可以通过叶片或枝条扦插进行繁殖。       

（1）多肉植物能将光能转化为化学能贮存在有机物中，光合作用的文字表达式为________。

（2）从生命系统的结构层次看，多肉叶片属于________层次的结构。用多肉叶片繁殖的生殖类型属于________

17．如图是A、B两种植物吸收量随光照强度改变的变化曲线。

(1)图中的“”点时，植物进行的生理活动是______；（选填“光合作用”或“呼吸作用”）

(2)不考虑温度对呼吸作用的影响，当光照强度为时，单位时间内植物光合作用合成的有机物______（选填“多于”“等于”或“少于”）植物。

18．2020年5月5日长征五号B运载火箭发射成功，为我国空间站建造奠定基础。为解决宇航员的供氧问题，在太空船内“饲养”小球藻。已知在一般光照条件下，每1千克小球藻（鲜重）经光合作用每小时可产生0.64g氧气。

小球藻的光合作用表达式为：6CO2+6H2OC6H12O6(有机物)+6O2

（1）小球藻呼吸作用的文字表达式：_____；

（2）计算1千克小球藻一天中通过光合作用产生有机物C6H12O6的质量_____（按每天光照12小时计算）。

19．萧山杨梅果实色泽鲜艳，汁液多，酸甜可口，营养价值高，很受人们喜欢。杨梅在分类上属于种子植物中的______________植物。杨梅里的糖分是叶片通过______________作用合成的，该过程是在叶肉细胞的______________中进行。

三、探究题

20．日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行如下实验探究。

【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。

【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其它必需的器材。

【实验步骤】

①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。

②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。

③第一组装置放在阳光下；第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置），用具有自动调光系统的照明灯照射。

④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。……

【交流与讨论】

（1）本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的___________。

（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是___________的。（填“正确”或“不正确”）理由是___________。

【评价与反思】

（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行，应向装置内提供___________。

21．图甲为植物光合作用、呼吸作用测定装置，测定仪的叶室为透明玻璃材料制成。分析仪可以测出植物从叶室内的空气中吸收或释放二氧化碳的量。利用该装置研究温度对绿色植物光合作用与呼吸作用的影响。请分析回答下列问题：

（1）先将上述装置置于暗处，测定单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值，该变化值越大表示___________越强。

（2）在预先设定的不同温度下分别置于黑暗和光照环境中，重复以上步骤，结果如图乙所示。30℃时，光照2小时，植物光合作用利用的二氧化碳质量为___________毫克。

（3）为进一步精确测定光照条件下最有利于生长的温度，应增加的实验步骤为___________。

参考答案：

1．D

【解析】

【分析】

绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。

【详解】

绿色植物的光合作用完成了物质和能量的两个转化，一是物质转化：绿色植物通过光合作用把从外界吸收的二氧化碳和水合成有机物，一部分用来构建自己的身体，一部分为其他生物提供食物来源。同时放出氧气供生物呼吸利用。二是能量转化：是把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。因此，植物根呼吸所需的有机物是植物通过光合作用制造的。

故选D。

【点睛】

明确有机物是植物通过光合作用制造的是本题解题关键。

2．C

【解析】

【分析】

（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，据此解答。

【详解】

A.种植密度增加到一定程度以后，呼吸作用强度继续增加，光合作用不再增加，A错误。

B.由图可知种植密度过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误。

C.由图可知种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，C正确。

D.由图可知种植密度在m4之后，呼吸作用占优势，影响有机物的积累，D错误。

【点睛】

掌握光合作用的原理是本题解题关键。

3．D

【解析】

【分析】

此题主要考查光合作用在农业生产上的应用方法，二氧化碳的浓度越高，光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。

【详解】

二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0．03%，当空气中二氧化碳的浓度为0．5%～0．6%时，农作物的光合作用就会显著增强，产量有较大的提高，用化学方法产生二氧化碳，在温室大棚中种植蔬菜时，白天需要打开大棚进行通风等，D符合题意。

 故选D。

【点睛】

掌握光合作用的原理在农业生产上的应用是本题解题关键。

4．C

【解析】

【分析】

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

【详解】

实验中的叶片，一部分叶片处于曝光状态，另一部分用锡箔遮光，能够形成对照，光是实验唯一的变量，见光的部分遇到碘液会变蓝，说明该叶片部分存在淀粉，遮光的部分没有变蓝说明该叶片部分未制造淀粉，造成此现象的原因是见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此该实验可以证明光合作用，C符合题意。

故选C。

5．A

【解析】

【分析】

（1）从A到D为种子的萌发过程，还没有进行光合作用的能力，只进行呼吸作用消耗种子贮存的有机物。导致种子中的有机物逐渐减少。

（2）从E到F植物能进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用大于呼吸作用，所以有机物的量有所增加，幼苗表现为生长。

【详解】

通过（1）和（2）的分析知道从A到F的过程中有机物的量是先减少后增加，A符合题意。

故选A。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解呼吸作用分解消耗有机物。光合作用需要在光下进行，需要原料水和二氧化碳，制造有机物。

6．C

【解析】

【分析】

（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

【详解】

A.水晶兰靠腐烂的植物来获得养分，不能进行光合作用，通过根能吸收外界的有机物，正确。

B.水晶兰能用种子来繁殖后代，因为种子中有胚，胚是由受精卵发育来的，进行有性生殖，正确。

C.水晶兰是一种多年生，草本、腐生植物，全株无叶绿素、白色、肉质，靠腐烂的植物来获得养分，不能进行光合作用，错误。

D.水晶兰一生经历种子发芽、生长到开花、结果等过程，因此，属于种子植物中的被子植物，正确。

故选C。

【点睛】

解答此题的关键是熟练掌握植物的分类内容以及光合作用的条件。

7．D

【解析】

【分析】

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。光合作用进行的场所是叶绿体。

【详解】

叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，绿色植物在细胞的叶绿体里能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中。一种名为“绿叶海天牛”的动物在摄取藻类后，能够将藻类的某一细胞结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。该细胞结构是叶绿体。D正确。

【点睛】

关键点：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。其它的结构以及功能也要了解。

8．D

【解析】

【分析】

光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

【详解】

A．在大棚中，风力和昆虫匮乏，对农作物实施人工授粉，可以提高产量，错误。

B．摘除部分果实，减少了光合作用向各个果实输送有机物的负担，利于保果，错误。

C．夜间降温，减弱呼吸作用，使分解的有机物变少，错误。

D．光合作用的原料之一是二氧化碳，使用有机肥，不仅提高了蔬菜的品质，而且土壤中的微生物分解有机肥会产生二氧化碳，增加了二氧化碳的浓度，大大提高了光合作用的效率，正确。

故选D。

【点睛】

掌握光合作用在农业生产中的应用是本题解题关键。

9．B

【解析】

【分析】

光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

【详解】

如果图示表示绿色植物的叶片进行光合作用的示意图，根据光合作用的公式：，可见进行光合作用需要二氧化碳和水，并释放出氧气，故图中叶片中的甲和乙分别代表二氧化碳和氧气。

故选B。

10．C

【解析】

【分析】

光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。

【详解】

A．光合作用最终能量来源是太阳能，绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，正确。

B．黑暗的环境中，植物不再进行光合作用，会消耗原有的淀粉获得自身能量以进行生命活动，正确。

C．植物进行光合作用所需的原料包括二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，部位是含有叶绿体的细胞，错误。

D．植物光合作用的过程主要包含物质转化和能量转化，其中能量转化是光能转化为化学能，贮存在有机物中，正确。

故选C。

11．C

【解析】

【分析】

观察曲线图可以发现，该实验中具有三个影响光合作用的因素：光照强度、无机盐和含水量。在光照强度增强、含水量增加、施肥后植物的光合作用强度均增加。并且施肥的玉米在土壤含水量为40%以上时光合作用强度明显增强。

【详解】

A、该实验中具有三个影响光合作用的因素：光照强度、无机盐和含水量，A错误。

B、B点与E点相比，含水量相同，D施肥，E未施肥，因此D点比E点CO2吸收量高原因是光照强度大和施肥，B错误。

C、A点是两线重合的部位，因此施肥与不施肥、光照强度对A点光合作用强度无影响，与B点相比，不同的条件两点的含水量不同，因此A点条件下限制光合作用强度的因素是土壤水分含量，C正确。

D、图中显示，在土壤含水量在40%，施肥与不施肥对光合作用强度无影响，但是在土壤含水量在40%～60%的条件下，施肥的玉米光合作用强度明显增强，D错误。

故选：C。

【点睛】

本题着重考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

12．C

【解析】

【分析】

植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的。

【详解】

绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，呼吸作用有光无光都能进行；实验中甲瓶放在暗处，则瓶内的金鱼藻只进行呼吸作用，不进行光合作用，分析图示可知，在n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是瓶内原有的氧气量b减去n小时后剩余的氧气量c，即消耗的氧气里是（b-c）g；乙瓶内的金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气的量大于呼吸作用吸收的氧气的量，因此乙瓶内氧气的含量增加，增加的量为n小时后瓶内的氧气量a减去瓶内原有的氧气量b，即（a-b）g；同时，瓶内的金鱼藻在n小时内又通过呼吸作用消耗了（b-c）g氧气，即乙瓶光合作用产生的氧气量（a-b）+（b-c）=（a-c）g。

故选：C。

【点睛】

正确识图是做好该题的关键。在原有含氧量相同的情况下，乙瓶由于进行了光合作用，氧气含量增加，甲瓶由于没有进行光合作用，只进行了呼吸作用，氧气含量减少。

13．     化学     c

【解析】

【分析】

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

【详解】

植物的光合作用将光能转化为化学能，并储存在合成的有机物中。傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以c点积累的有机物最多。

14．     光合作用     6CO2+6H2OC6H12O6+6O2     有机物     植树造林

【解析】

【分析】

【详解】

（1）A过程为植物吸收二氧化碳，之后释放氧气，因此属于植物的光合作用，化学方程式为： 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2 ， 植物吸收的二氧化碳可以转变成有机物供给植物自身。

（2）为了达到碳中和目标我们可以尽量减少汽车尾气排放，植树造林，不砍伐树木，减少工业废气排放等。

15．     锥形瓶中的澄清石灰水是否变变浊     呼吸作用     避免塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果

【解析】

【分析】

【详解】

（1）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳．因此区分袋里装的蔬菜是否被烫过的依据是锥形瓶中的石灰水是否变浑浊。

实验进行一段时间后，新鲜的蔬菜能进行呼吸作用而和烫过的蔬菜不能进行呼吸作用，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量的二氧化碳。

（2）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果。

16．     二氧化碳+水有机物+氧气     器官     无性生殖（或营养繁殖）

【解析】

【分析】

（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

（2）植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

【详解】

（1）光合作用是吸收空气中的二氧化碳，在光照和叶绿体的条件下与水反应生成有机物，并释放氧气的过程。反应式为：二氧化碳+水有机物+氧气。

 （2）叶是植物的六大器官之一；利用叶片进行繁殖的过程中没有两性细胞的结合，属于无性生殖，且叶子属于营养器官，所以叫营养繁殖。

【点睛】

此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。

17．     呼吸作用     多于

【解析】

【分析】

图表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图中A植物光合作用所需的光饱和点远大于B植物；植物从外界吸收CO2=光合作用吸收的CO2-呼吸作用释放CO2。

【详解】

（1）在“a”点时，光照强度为0，植物只进行呼吸作用不进行光合作用。

（2）从图中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳释放量比植物B的二氧化碳释放量大，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成的有机物多于植物B。

【点睛】

本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力。

18．     有机物+氧气二氧化碳+水+能量     7.2g

【解析】

【详解】

（1）小球藻呼吸作用是葡萄糖在体内氧化生成二氧化碳和水，写出反应的文字表达式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。

（2）因为每1千克小球藻（鲜重）经光合作用每小时可产生0.64g氧气，所以一天产生氧气质量为0.64g×12=7.68 g

设1千克小球藻一天中通过光合作用产生有机物C6H12O6的质量为x

 x=7.2 g，则1千克小球藻一天中通过光合作用产生有机物C6H12O6的质量是7.2 g。

19．     被子     光合     叶绿体

【解析】

【分析】

绿色植物能通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，储存能量，释放氧气。同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

【详解】

杨梅是果实，果实是六大器官之一，也可以从器官的概念上来分析，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，杨梅的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见杨梅是由不同组织构成的一个器官。杨梅的种子外有果皮包被着，因此属于被子植物。

绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，杨梅里的糖分是其叶片通过光合作用合成的，该过程是在叶肉细胞的叶绿体中进行。

【点睛】

此题是一个综合性题，关键是理解植物的分类、光合作用等内容，我们要熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。

20．     光照强度与太阳光强度的变化相似（或光照强度或灯泡亮度）     不正确     消耗掉的氧气为产生的氧气和装置内空气中含有的氧气     二氧化碳

【解析】

【分析】

光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

【详解】

（1）调光系统可以根据室内亮度变化进行自动调节光线强弱，使光照强度与太阳光强度的变化相似（或光照强度或灯泡亮度）。自动调光系统的作用是调节照明灯的光照强度。

（2）足量白磷燃烧尽钟罩内的氧气至冷却时使气压小于大气压，从而造成量筒内水量变化，所以量筒内水量变化值是6小时内光合作用产生的氧气十钟罩内原有的氧气一呼吸作用消耗的氧气。因此量筒内水量的变化数据，并不能完全代表植物产生的氧气体积。小科的观点是不正确的。

（3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且释放出氧气的过程。可见光合作用的原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光。从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供二氧化碳。

21．     呼吸作用     13     在20℃到30℃之间每隔一定温度设置n组，实验时各组除温度不同外，其余因素要保持相同

【解析】

【分析】

分析题意可知：若将上述装置置于暗处，叶片只能进行呼吸作用，因此测定单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值表示呼吸作用释放的二氧化碳量。若将上述装置置于适宜强度的光照下（光照下），叶片同时进行光合作用和呼吸作用，因此测定相同单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量之间的差值。

【详解】

（1）当绿色植物放置在黑暗环境中，缺乏光照不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此二氧化碳含量越大，则说明其呼吸作用越强

（2）由乙图可知，当植物在黑暗中二氧化碳的释放量为3mg/h，而植物在有光照时从外界吸收的二氧化碳质量为3.5mg/h，植物在有光时既进行光合作用又进行呼吸作用，且呼吸作用产生的二氧化碳直接被叶绿体吸收用于光合作用，所以30℃时，光照1小时，植物光合作用利用的二氧化碳质量为：3mg+3.5mg=6.5mg，所以如果光照2小时，利用的二氧化碳质量为13mg。

（3）由图可知，在20℃和25℃光合作用和呼吸作用和呼吸作用的差值都比较大，到30℃时差距开始减小，所以需要在20℃到30℃之间多设置几个实验组测量两者之间的数据进行比较。