人教版高考语文二轮总复习第4部分专题4第2讲变化来与去，不变本来意——变换句式课时学案

这是一份人教版高考语文二轮总复习第4部分专题4第2讲变化来与去，不变本来意——变换句式课时学案，共6页。
题型一 长短句互换
句子使用的字数多，附加成分多，结构复杂的叫长句，反之，可称为短句。这二者之间的变换便是长短句变换。
把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变句子原意。
作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，启示着现实人生的深一层的意义和美。
答案：①礼和乐是中国社会的两大柱石。
②“礼”构成社会生活里的秩序条理。
③“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。
④礼和乐的最后根据在于形而上的天地境界。
[技法归纳]
长句变短句，一“提”二“分”三“调”
1．提取主干。把长句的主干(一般是主谓宾)提取出来。
2．切分枝叶。将复杂的修饰语多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思，切分为几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。
3．分层调整。为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的充当拆分后的句子成分的词语和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照一定的顺序(如时间、空间、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。
阅读下面的材料，将其主要信息概括为一个长单句。要求：包含新闻关键信息，表达准确、连贯，不超过60个字。
①华为是目前国内智能手机的领导者，在5G技术研发上更是领先一步。
②随着2019年5G元年的到来，各大手机品牌相继宣布5G手机的发布时间。
③华为在MWC2019上抢先发布了全球第一台5G折叠屏手机华为MateX。
④作为全新概念的折叠屏手机，华为MateX引来不少关注。
⑤华为MateX在国内的发售时间为2019年6月份。
答案：国内智能手机的领导者5G技术研发领先者华为研发的全球领先发布的全新概念5G折叠屏手机华为MateX于2019年6月份在国内发售。
[技法归纳]
短句变长句，一“定”二“取”三“加”
1．确定主干。短句变长句的第一步就是要概括所有短句的主要内容，确定将改写成的长句的主干。
2．提取剩余句子的关键信息。注意如果这些语句中有与主干重复的信息，应该删掉。
3．把剩余句子的关键信息作为修饰成分加入主干。把这些信息作为主干的定语或状语放到相应的位置(定语放在主语中心语或宾语中心语之前，状语放在谓语中心语之前)。
题型二 散句变整句
整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句的作用是形式整齐，音节和谐，可以起到强调某种意义的加强语势的作用。 散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化，无单调、呆板之感。 这二者之间的变换便是散句整句间的变换。
将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。
天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永远不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹。
答案：最高的不是天空，而是我们的要求；最远的不是天边，而是永远不能实现的目标；最广的不是海洋，而是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵。
[技法归纳]
散句变整句，一“找”二“变”三“原则”
1．找准基准句。根据所给文字的内容、结构找到基准句，总结出基准句的句式。
2．改写其他句子。一是要参照基准句构建相似的结构；二是要增加或删除部分词语，使句子整体符合排比句的要求。
3．必须牢记三个原则。一是不能改变原句的意思；二是不能遗漏原句中的信息；三是改写后的句子不能语意模糊不清。
题型三 重组句子
重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式与单纯语法方面的变换相比，变化要大一些，难度也要大一些。
总结：甲是乙的重组：以“苏轼的生活”作为主语，用“他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂”来解释为什么“苏轼的生活与创作充满了矛盾”。
乙是甲的重组：以“儒、道、佛”作为主语，用后面的“他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾”来解释为什么“儒、道、佛各方面对苏轼都有影响”。
用“文字”开头，将下面两个句子重组为一个句子，不得改变原意。
美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等都是意音文字。文字是从意音文字开始的，成为记录文化的有效工具。
答案：文字是从意音文字开始的，如美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字和中国的汉字等，它成为记录文化的有效工具。
[技法归纳]
解答“重组句子”题的“三步骤”
1．弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用。
2．仔细分析原句的特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。
3．重组后的句子的各个成分结构关系及句子叙述角度发生了变化，所以应检查改后的句子，看是否改变了原意，是否改变了原句的逻辑关系，是否符合要求和规范。
题型四 常式句和变式句的变换
句子的结构有一定的形式，词语在句子里的位置也有一定的次序。例如，主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，正句在后。我们把句子成分或分句居于经常的、一般的位置的句子叫常式句。有时为了突出强调某一方面的意思，需要改变句子的结构形式，可以改变词语在句子里的排列位置，这就形成了变式句。常见的变式句有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序，一类是偏正复句中的分句的一般次序变成特殊次序。前者包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等；后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。
(1)单句成分一般次序与特殊次序的变换
①主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。例如：
常式句：你怎么了？
变式句：怎么了，你？
主谓倒置往往是为了强调谓语，或由于说话急促而先说谓语再说主语。
变换方法是将谓语提到主语之前，后面用逗号，主语放在谓语之后，句末仍用原句的句末标点。
②定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。如果次序相反，就是后置。
变换方法是将定语或状语移到句子的后面，在定语或状语之前用逗号，句末仍用原句的句末标点。
(2)偏正复句的分句一般次序与特殊次序的变换
复句包括联合复句和偏正复句两类。复句中的分句一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中的分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。如果原来偏句中没有关联词语，有时还要补出来。
因果倒置的例子：
常式句：因为虫害严重，所以今年棉花减产了。
变式句：今年棉花减产了，因为虫害严重。
转折倒置的例子：
常式句：他虽然生病了，但还是坚持学习。
变式句：他还是坚持学习，虽然生病了。
条件倒置的例子：
常式句：无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位。
变式句：他都能按时到达岗位，无论天气多么恶劣。
试分析常式句改为变式句的表达效果。
常式句：房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。
变式句：房后河边上有许多好看的石子儿，红的、黄的、粉的。
答案：把“红的、黄的、粉的”这些定语后置，起突出强调作用，精彩地呈现了石子的颜色之多。
短句变长句“三步骤”
长句变短句“三步骤”
整句和散句互换的方法和原则
考查形式
变换句式是主观题，要求将所给的句子改成合乎语境、符合要求的句子
最新考情
高考对变换句式的考查主要有长短句的变换、整散句的变换、重组句子三种题型；变换句式这一考点在近几年的高考中并不经常出现
例句
特点
【甲】苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
以“苏轼的生活”为主语，前果后因
【乙】儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。
以“儒、道、佛”为主语，前因后果