人美版 (2019)美术鉴赏主题一 素养与情操——美术鉴赏的意义评课ppt课件

这是一份人美版 (2019)美术鉴赏主题一 素养与情操——美术鉴赏的意义评课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了单元情境，单元概述，第一课，知识窗，上学路上摄于婺源等内容，欢迎下载使用。
环顾我们的四周，图像充斥着生活的每一个角落,也成了人与人之间沟通信息和表达观念的重要手段,照相机、手机等日益普及的数码设备使识读图像和创造图像成了现代生活的重要方式。在参与日常摄影摄像活动时，保持正确的审美取向和价值观,是当代高中生的必备素养。
十几年前，作家余秋雨曾这样谈及DV：“我觉得DV这个事情挺大的它.不仅仅是一个短片、一个影像作品,最重要的是一种生活方式。有那么一些人，他们不一定是专业摄影师,却可以举起相机,不是为了宣传，甚至不是为了播出，只是感到‘有点意思’, ‘值得纪念’变成影像留了下来。 ” 十几年过去了，你是否赞同余秋雨说的“生活方式”？ 面对包罗万象的大千世界，拍什么才算是“有点意思”“值得纪念”呢？怎么拍才算是好作品呢？
本单元第一课主要学习如何在日常生活中确定影像作品的主题,如何欣赏优秀的影像作品。第二课学习影像语言的表达技巧和表现手段、摄影的用光和构图等技巧,了解基本的拍摄器材，掌握照像机的基本使用方法并运用所学知识技能完成专题摄影。第三课学习摄影技术的基本知识和基本技巧、微电影的拍摄步骤和表现方法,并学会用影像来表达自己的情感和观念。
影像在人们的日常生活中扮演着重要的角色,随着技术的不断更新和生产成本的下降,今日有着“贵族”身份的照相机、摄像机已经进入寻常百姓家,甚至一部手机的摄像功能加一个美图App就足够“万事不求人”,这些便捷的设备可以促使我们用影像的语言来记录身边发生的事情。 但是，是不是一按快门拍出来的作品就有意义？面对大千世界,我们该拍什么？
阅读下面的材料结合生活经验,总结影像作为一个重要表达媒体的基本特征,主要功能。
材料一：摄影家布列松 法国著名摄影师亨利·卡蒂埃-布列松,被誉为“20世纪的眼睛”。15岁时，布列松深受超现实主义画派的影响,养成了尊重自然的观察世界的习惯。1930年，布列松入伍，在交替使用枪支和相机的过程中,形成了独特的“抓住瞬间具有意义的画面”的摄影理念。而真正让布列松领略到摄影的独特震撼力和艺术感染力的,还是匈牙利摄影家马丁·芒克西的几张摄影作品。其中一张表现的是三个赤裸的坦桑尼亚儿童奔向坦甘尼喀湖的场景，布列松被照片中的激情、动感和韵律感深深打动了,他感慨道：“当我看到芒卡西拍摄的三个孩子冲向浪中的画面时,我不敢相信相机就能拍到这样的画面。我就拿起了我的相机跑到街上去了。”
1930年 马丁·芒卡西
材料一：摄影家布列松 布列松肩背相机，开始了他的艺术之旅。他以自然清新的抓拍方式,巧妙的捕捉日常生活中的非现实感,他的作品因此给人以真实而又充满幻想的观感。布列松说：“摄影是对世界上某一瞬间的视觉表现方式，是永远的探索和质疑。照相机是一个捕捉生活原始风貌的极好工具。我认为摄影师要在个人视点对被摄物抱有有极大的尊重。因此，我对那些“摆拍”和“设计”的摄影方式不敢苟同。”布列松的足迹遍布世界，抓拍了许多知名人士的个人肖像,还专门为杂志提供环球新闻报道图片。 布列松的最大功绩在于，他率先打破了大画幅摄影中普遍存在的娇柔造作的风气，把照相机从沙龙影室带到了街角路旁,把雕凿的摆布拍摄变成了对运动中的瞬间的抓取。他赋予了摄影新的生命和灵魂。一位学者曾说：“布列松不但改变了适应而且改变了我们通过照片观看世界的方式。”
决定性瞬间 “决定性瞬间”指的是摄影者在某一特定时刻。在极短的时间内将构图、光线、色彩、事件、观点等因素完美的结合在一起,通过抓拍的手段对具有决定性意义的事物进行概括,用强有力的视觉构图表现出来。
思考·探究1.说说摄影家在日常生活中扮演什么样的角色？2.思考是什么因素决定了布列松的“决定性瞬间”。
材料二：摄影的类别 摄影艺术的类别一般是从题材和体裁两个方面划分,按题材分类有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、静物摄影、花卉摄影、广告摄影、生活摄影、体育摄影、舞台摄影等。按题裁分类有独幅照片、专题（成组）照片、连续摄影、集锦摄影、剪辑照片、摄影小说、寓意照片等。
日月 摄影 2004年 陈长芬
日月 照片明明是人工合成，却不留一点加工的痕迹。你看“日月”周围的黑暗是不是既表现了宇宙的变幻莫测,也给我们留下了宽广的想象空间？
中国空间站里过春节 2022年1月31日，太空出差三人组从中国空间站发来拜年祝福。翟志刚还秀了一波书法，写下春联“虎跃龙腾除旧岁”。
滑冰者 1982年 大卫·霍克尼（英国） 自从摄影技术被发明的那一天起，人们或通过改进设备和材料，或通过导演、表演、拼贴、多次曝光等方式,突破摄影对事物的定格，总之一直进行着拓展适摄影语言表现力的努力。人们希望能如实地记录现实世界,完美地表达自己的主观情绪和观念。
思考·探究1.摄影在表现事物的记录性、现场性、瞬间性方面有什么长处？2.有人说:“按下快门之后，底片上所呈现的摄影就成为历史了”,你是否赞同?3.小组讨论,以摄影的记录与传播功能为例，说说摄影的作用。4.如果让你用摄影来表达自己的某种情绪，你会怎么做？结合具体事例说明。
明确的主题是摄影作品成功的主要因素。请自主阅读下面材料，总结摄影师都在关注什么主题，对你有哪些启示？
摄影究其本质就是用影像语言表达摄影者的想法,摄影和写作、绘画一样，不管是描绘一个人，还是反映一件事,其主题都应该十分明确，让观赏者一目了然。一幅摄影作品的形式感和视觉冲击力,或许可以在第一时间吸引眼球，但最终给人以感动和震撼的，一定是它的主题和思想。因此，在拍摄摄影作品时，我们首先要做到的就是确定主题. 摄影的主题包罗万象，可以是历史中的珍贵瞬间，也可以是自己身边的点点滴滴,可以是大自然中的优美风景，也可以是从平凡生活片段中提炼出的一个深刻而鲜明的主题。
这是互联网上被称作“最柔情的微笑”的一幅照片。没有废墟做背景,没有救援现场的紧张，没有生与死的强烈对照,没有静默而深沉的场景,这是紧张的抗震救灾工作中的温情瞬间,这是人类最动人的情感显露的一霎那。 那个尚显青涩的小战士尽管在公开的新闻报道里自称带过孩子,胆弱冠之年的他笑容还是显得那么生硬,那么不自然。他的紧张表情与孩子天真烂漫的眼神形成的对比，除了让人有些忍俊不禁之外,更多会身临其境的融入那个特殊环境,去品评和体味那一份血浓于水的军民深情。
思考·探究1.联想本课摄影作品背后的故事，并推断摄影师的性格特点。2.仔细观察、思考、你身边的人、事、物，寻找你想表现的主题。
“伏击”王濛摄影2006年毕明明新华社
摄影者毕明明：“2月15日晚王濛在女子500米决赛中不负众望一举夺魁,夺冠的王濛兴奋异常与队友共举国旗绕场庆祝,就在她经过运动员准备驱使她果然如我预想的一样,与场边的队友拥抱接受祝贺,我用手中早就准备好的70——200毫米镜头将这个瞬间圆满记录下来,画面被大幅鲜红的国旗充满，王濛微微抬起的笑脸,和她帽子上清晰的都灵冬奥会会徽在画面左下角,而队友黑色运动服闪红色的‘CHINA’字样,要将这样的瞬间留存下来并不难,难的是事先的观察和预想,那一瞬间我才释然， ‘游击战’总算有了回报,这样简洁明了的画面,将表现新闻所需的全部要素贯穿起来,数天来的守候没有白费。”
摄影者吴庆：“奥卡万戈三角洲位于博茨瓦纳北部,奥卡万戈河注入卡拉哈里沙漠形成是世界上最大的内陆三角洲。荒漠与河流的相遇孕育出独特的生态系统,动植物种类繁多。午后，我们把越野车停在湖边,把器材和帐篷装上独木舟,当地的向导充当划手,载着我们穿梭于三角洲各处,河水清澈，芦苇和纸莎草丛生于不知名的运河、湖泊、池塘、小溪。随着潮涨潮落新的水域形成、变化、消亡。我们悄无声息的滑过平静如镜的水面,罗非鱼游过船底，小鳄鱼静静地睡在岸边，,一群红嘴奎利亚雀从我们头顶飞过,眼前的景色令我无比陶醉。”
了解摄影师为了达到“主题明确”这个目的所采用的原则。
1.引人入胜 在读图时代，能够在最短的时间内吸引人的视线，成为决定一幅摄影作品成功与否的重要因素。为了达到引人入胜的视觉效果，摄影师通常会营造一个“吸引人的主体”。这个“主体”可以通过人物的表情、体态，事物的冲突、诙谐感等来表达,也可以通过光线、影调、线条、形状、色彩、质感来突出。
珠穆朗玛峰 摄影 现代 王建军
思考·探究观察本课中的摄影作品，它们是否能够吸引你的注意力？为什么？
北京残奥会举重比赛 摄影 2008年 杨磊中国选手蔡慧超获男子90公斤级冠军
摄影者杨磊：“2008年北京残奥会期间,我接到了拍摄举重项目的任务,经过查阅资料我发现这个项目可能是残奥会中最难拍的项目之一,残奥会的举重,是由下肢残疾的运动员进行仰卧推举的比赛,在动作规范的前提下推举重量最高的运动员获胜。这一项目的拍摄难度很大，通常情况下运动员在举重过程中的画面只能在侧后拍摄,脸部的表情也被杠铃遮挡其他肢体语言更是难以捕捉。为了拍出更好的照片我提前来的举重馆看场地,我在举重运动员的正上方架设了两台遥控相机,分别是300毫米和70——200毫米镜头,较长的一支专门拍摄举重运动员的脸部特写，稍短的一只框柱整个举重场地。这张运动员推举时的画面是在我众多遥控拍摄的特写照片中挑选出来的,运动员的表情展现了运动的力与美。后来我得知这是残奥会举重赛场上第一次通过遥控俯拍进行拍摄记录和报道。”
2.画面简洁 一张成功的摄影作品应当设法剔除画面中那些可能分散注意力的东西，将观众的视线聚拢到摄影师最想表现的内容上。简洁、凝练的画面可以最大限度的突出主题，传达作者的意图。摄影师阿诺德·纽曼,在给作曲家伊戈尔·斯特拉文斯基拍摄肖像的过程中拍下了很多照片，但纽曼认为它们都不理想。最后他挑选了其中一张照片，作了大胆的剪裁,这才得到了满意的效果。
摄影者李健：“比赛于3月19日开始，经过几天的拍摄，我注意到了在跳台比赛中,运动员在起跳时由于头上的水未完全抹干,在强大的离心力作用下会向外飞溅,我想在灯光的照耀下或许会有精妙的瞬间出现。3月23日下午的几轮比赛过去后，成绩逐渐拉开，奥运冠军火亮似乎已将冠军收入囊中。最后一跳时，火亮最后一个出场，他起跳、抱膝、转体头上的水珠分散出来,画出完美的弧线。我屏住呼吸，一口气连拍了六张,等到火亮出水后，我赶紧回看，其中一张画面中火亮头上的水珠划出的圆弧正好将它包围，水珠在灯光的照耀下仿佛一串珍珠，格外耀眼。最终火亮凭借着完美的一跳问鼎冠军,我也收获了一张满意的作品。”
火亮在跳水比赛中 摄影 2008年 李健
思考·探究1.观察并思考本页的几幅作品分别通过什么样的方法达到了画面简洁这一目的。2.摄影原则是前人总结的经验，但并非金科玉律。想一想还有哪些可以突出主题的摄影原则。
欣赏下面的摄影作品，它们的主题是否明确？如果是，采用了哪些摄影原则？
思考·探究1.在左侧的照片中，哪一幅作品的主题明确？为什么你会选择这幅作品？2.你选择的照片的主题是什么？里面的什么内容吸引了你？3.你选择的照片中有“多余”的内容吗？有完善的余地吗？4.你还有其他的选择吗？为什么？
实践本课所学，尝试寻找生活中的摄影主题。
本课中我们既欣赏了摄影作品，也了解了摄影师以何种方式“看”外面的世界。这样做不外乎是培养一种摄影的眼光、一种观察世界的方法。旅游时，你会发现在景点拍照片,比你在家里、学校要容易得多,为什么呢？因为陌生环境里的事物更能让我们感到新鲜，引起我们的好奇心。但是，学完这一课你会发现,在你的周围——城里城外、郊区乡下、田园山野、江河湖畔，到处都是动人的影像,甚至连父母额头熟悉的皱纹都变得有意义。摄影教会你用一种全新的、好奇的眼光重新观察周围的生活。如此一来，我们的家人、邻里、同学，我们居住的街道、大楼和房屋,我们运动的球场、跑道都会变成可表现的对象。用这种眼光看照片、看世界、看生活,你会感到有很多主题等待你去拍摄，需要你用心去发现。
思考·探究实践本课所学内容，拿起照相机或者手机，拍拍身边的人和事。
学习评价 找找自己和同学的作品在关注的主题上有何异同，想想是什么原因导致这些差别的。
学习单 搜集国内外摄影家的作品，了解他们的拍摄主题和创作故事，并分析和解释中外摄影作品之间的差别。