小学音乐人音版六年级上册木偶兵进行曲教学设计及反思

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《木偶兵进行曲》教学设计课    时：1课时教学策略/教学思路：本节课通过提问问题，使同学们说出自己知道进行曲导入新课，在教师的带领下，分析《木偶兵进行曲》三个乐段，走进作曲家莱昂.耶塞尔的梦境，体会玩具兵梦里嬉戏的快乐场景。学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《木偶兵进行曲》是德国作曲家莱昂·耶塞尔回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，一天晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：多媒体课件、电子琴等学生用具：课本 课题 《木偶兵进行曲》第1课时学科音乐年级六年级教学目标1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。2、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》3、用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 重点通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》难点在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。
1、同学们，你们小时候最喜欢玩哪种玩具呢？有没有想象过自己的玩具像变形金刚一样有生命？2、提到进行曲你能想到哪些呢？《义勇军进行曲》《运动员进行曲》《拉德茨基进行曲》学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课师:除了你们知道的进行曲，我们今天来学习莱昂.耶塞尔的《木偶兵进行曲》1、初听歌曲：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲的拍子是几拍子介绍背景2、复听歌曲：思考进行曲的特点是什么？ 课堂小知识：进行曲         3、发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)4、学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌词画出来吧！（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。（3）学唱第一段在歌曲第一段你知道发生什么事情了吗？跟琴视唱第一段填词演唱（4）学唱第二段在第二段中，描述了什么样的场景？跟琴视唱第二段填词演唱（5）学唱第三段大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？跟琴视唱第三段填词演唱（6）完整演唱歌曲，注意抒发情感。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。         回答老师的问题。    通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。巩固练习1、学生再次演唱这首歌曲。分小组用不同的演唱形式演唱，并相互评价。师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《木偶兵进行曲》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。2、按角色情景表演。积极参与小组演唱并展示表演。 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。 以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸柴可夫斯基《木偶兵进行曲》了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结通过学习《木偶兵进行曲》，让我们体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，在这样的学习中，使音乐充满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。培养欣赏音乐兴趣。同时聆听这首音乐也是感受到艺术的熏陶，重回到青少年时代的生命活力总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书 《木偶兵进行曲》第一段 玩具兵醒来第二段 嬉戏玩耍第三段 天亮，玩具兵静悄悄   清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。