人教部编版六年级上册宿建德江教案及反思

这是一份人教部编版六年级上册宿建德江教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重难点，导入，初读，析读，品读，小结，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《宿建德江》部编版小学语文六年级上册第一单元第3课一、教学目标
知识与能力目标：正确读写生字词“德、渚”，理解诗文意思。过程与方法目标：通过朗读与体会，感受诗歌意境，想象诗歌描绘的画面。情感态度与价值观目标：体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。
二、教学重难点
教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、导入
1.谈话导入：分享思乡的诗句——“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。进而引入课题《宿建德江》。
四、初读
1.教师范读-纠正字音（渚）、明确朗读节奏。解诗题：《宿建德江》——以舟泊暮宿在建德江。学生自读。
五、析读
以小组为单位，合作讨论：你最喜欢的诗句，并说明你的理由。
（一）移舟泊烟渚，日暮客愁新。能说说你为什么喜欢这一句吗？（画面感）渚是什么意思？（水中小块陆地）“愁新”是什么意思？（为思乡而忧思不堪的心愁）你能用自己的语言来描绘下这是怎样的情景吗？（充满诗意，日暮时分，行走了一天的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲岸边。）你体会到了诗人怎样的情感呢？（忧愁、情绪低落）你能带着这样的心情为我们读一读吗？我们一起来读一读吧。
（二）野旷天低树，江清月近人。你为什么喜欢这一句呢？（意境深远）你能想象此时的画面吗？（天地广袤，夜色宁静，一轮明月把天和树，还有水连接在了一体，漂泊的游子只有明月的陪伴，明月来慰藉。）你们这样的场景是什么样子的吗？（视频）让我们边想象画面，边进行朗读。
六、品读
让我们将自己想象成孟浩然，配着音乐，一起来朗读这首诗。
七、小结
学生汇报本节课的收获，教师进行补充
八、作业
用画笔，将这首诗画出来。
九、板书设计