2020-2021学年6 狼牙山五壮士教学设计

这是一份2020-2021学年6 狼牙山五壮士教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，视频导入，初读，析读，品读，小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与能力：
正确读写生字词“寇”、“副”，理清课文的行文思路。
过程与方法：
通过朗读与体会，学习点面结合的写作手法。
情感态度与价值观：
体会五壮士热爱祖国、勇于牺牲的革命精神。
二、教学重难点
教学重点：
体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：
深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、视频导入
播放《狼牙山五壮士》的视频精彩片段，引导学生分享观后的感受，进而引出课题《狼牙山五壮士》。
四、初读
生字词：
“寇”的书写；
副、幅形近字区分。
内容：
本课记叙了抗日战争时期，八路军的五个战士在一次掩护群众和主力部队转移的游击任务中，以仅仅五人的兵力英勇杀敌，把敌军部队引上绝路狼牙山顶，最后跳崖牺牲的故事。
五、析读
以小组为单位，合作讨论：
五壮士掩护群众和部队转移而拖住敌人的过程中，哪个场景最令你感动，说说你的理由。
（一）引上绝路
1.班长选择的是一条怎样的绝路？用课文原文来说说
（另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。）
2.大家见过这样的路吗？
（出示图片，形象直观的感受）
3.你知道选择这一条路意味着什么？
（不仅仅是把敌人引上了绝路，同时也断了自己的后退之路）
4.当时选择了这样的一条路时，哪些词语反应了班长和战士们的心理？
（斩钉截铁；热血沸腾，紧跟其后。班长的果断，坚决；战士们的英勇）
5.你认为班长此时心里会想些什么？
（只要能保证群众和主力部队的安全，我愿意牺牲）
6.你认为其他四位战士和班长心里想的一样吗？
（一样）
7.请你读一读，读出五位壮士的英雄气概。
（二）顶峰歼敌他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.哪里最打动你呢？
（抢先一步、夺、插、举起、大喊这一系列动作感受到了班长的英勇和杀敌的决心。）
2.把石头比作“雹子”说明了什么？
（石头密集，速度快，有力度，侧面烘托了战士们杀敌的英勇）
边想象画面，边读一读。
六、品读
大家认为这是怎样的五位战士呢？
（不怕牺牲、英勇奋战、大义凛然、视死如归……）
七、小结、作业
学生小结，教师补充。
作业：想象当顺利转移的群众和主力部队知道五位战士牺牲的消息后他们会说些什么？把你想到的内容写下来。
八、板书设计