小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲教案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲教案设计，共4页。教案主要包含了情景导入，初读课文，整体感知，读中感悟，了解创作过程，归纳总结，教后反思等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能：学习本课生字，理解“幽静、纯熟、清幽、陶醉、微波粼粼“等词语。
2.过程与方法：有感情地朗读课文；了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。
3.情感态度与价值观：体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
教学重点
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，对学生进行美的教育。
教学难点
体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
教学方法
引导探究法。
课时安排
1课时
课前准备
相关资料，生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
1．播放《月光曲》。
2．师：这就是著名的钢琴曲《月光奏鸣曲》，它的作者德国音乐家贝多芬。今天，我们学习的文章就是用这首著名的曲子作为标题的（板书课题）。
二、初读课文，整体感知
1.快速浏览课文，了解内容。
2.这篇课文主要讲了一个什么故事?
3.在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?
三、读中感悟，了解创作过程
1.故事发生的地点在哪里?故事是怎么发生的?
(读第二、三自然段，此刻发生了什么?)
(1)贝多芬先生为听到断断续续的琴声。(为什么引起他的注意?)
(2)在这幽静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想?
小结：正是带着这种好奇和疑问的心情，贝多芬最终走进姑娘家，为姑娘弹曲子。
2.贝多芬最终走进这间小屋，他看到了什么?
(1)引导读第四自然段。
(2)找出表示兄妹俩生活贫穷的词语?
除了看到他们贫穷的生活状态，还看到了什么?
(3)贝多芬是怎么做的?
3.分角色读5.6自然段。(音乐起)
(1)当贝多芬倾情地为姑娘弹完这首姑娘弹过的曲子后，盲姑娘是怎样的表现?(激动)她说了什么?
出示句子：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧?”
(2)理解前后两个“您”的不同含义和语气，并指导朗读。
(3)盲姑娘怎么知道弹琴的人是贝多芬呢?
总结：在故事的前面，盲姑娘多么希望亲自贝多芬弹奏曲子，而现在贝多芬就站在她面前，正为他弹奏呢?她的心情十分(激动)。然给我们带着激动的心情一起来读一读！
4.贝多芬是怎样回答盲人姑娘的?
5.当时弹琴的环境如何呢?
总结：多么美好而清幽的月夜呀！正式这个美丽的夜晚让贝多芬有了创作的灵感，于是他借着清幽的月光有一次按起了琴键，此时他弹奏的这首曲子就是著名的《月光曲》！
6.(低声放音乐)默读第9自然段。
(1)你们听了曲子是什么感受?
师：你能从文章中找到这些句子吗?
(2)有感情地朗读第九段。配上音乐和图片一起来感受一下画面，并思考问题：
①这三幅画面是一样的吗?有变化吗?分别该用怎样的语气和节奏来朗读呢?
②理解联想及其产生的原因：这月光照耀下的波涛汹涌的大海的情景真的是皮鞋匠亲眼见到的吗?这月亮的升起，升高，这海面由微波粼粼变得波涛汹涌，真的是刚才发生的事实吗?
③哪些句子所写的内容是联想?哪些是写实?
第一幅画面：(单击第一幅图，录音响起)月亮在哪儿?(单击水天相接、升)海面怎样?(微波粼粼、洒遍)听到贝多芬的琴声，皮鞋匠仿佛觉得月亮从大海上慢慢升起，这是一个平静的大海上的月夜，你们想这时贝多芬在怎样弹琴?(贝多芬可能是轻轻地按起琴键，节奏也比较慢)
第二幅画面：贝多芬继续弹着，皮鞋匠静静地听着，她又仿佛看到了什么?(单击第二幅图，录音响起。)(越升越高、一缕一缕轻纱似的)微云是小云吗?从整个句子看，是一缕一缕轻纱似的。想一想，这儿的微是什么意思?(薄)一缕一缕的微云又是什么样的？这时贝多芬的琴声，一定比开始时怎么样?
第三幅画面：皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大凤，卷起了巨浪，这情景可以用一个什么词来形容?(波涛汹涌)(点击第三幅图，录音响起)波涛汹涌的大海上有没有月光?从哪儿知道?(被月光照得雪亮的浪花)
引导再看图：想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多芬在怎样弹琴，琴声怎样?(贝多芬越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏也越来越快)
(3)小结：贝多芬的琴声把鞋匠带到了海边。这儿，有平静的大海，有奔腾的大海；有柔和的美，也有壮阔的美。但无论是平静的大海，还是波涛汹涌的大海，都有月光照耀。这是多么美好、光明的景象，又是多么宽阔自由的天地呀！
(4)皮鞋匠所联想到的，盲姑娘有没有想到和看到呢?从哪儿可以看出?(照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。)
(5)小结：通过学习，在你心中，贝多芬是一个怎样的人?
四、归纳总结
今天这堂课，我们领略了月光曲的美，接着又听了一段音乐，并对音乐展开了丰富的联想。音乐可以陶冶我们的情操，可以愉悦我们的心灵，还可以培养我们的想象能力。老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲来听一听，像贝多芬、莫扎特、舒伯特……这些著名的乐曲家的作品，将会是你的首选。
五、教后反思