人音版六年级上册第7课七色光彩木星——欢乐使者（片段）教学设计

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这是一份人音版六年级上册第7课七色光彩木星——欢乐使者（片段）教学设计，共4页。

《木星——欢乐使者》教学设计

课时：1课时

1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏太阳系的图片导入新课，在教师的带领下，学习乐曲《木星——欢乐使者》，通过聆听，使学生体验音乐的色彩变化，感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。通过分段赏析感受体验乐曲的音乐情绪，记住音乐的主题，体验乐曲欢快、热烈、辉煌的气氛，激发对古典音乐的兴趣。

2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《木星一欢乐使者》这一乐章构思宏大，篇幅也较长，可分为三部分:第一部分气势浩荡，欢乐的情绪此起彼落，绵亘不绝。这一乐章经常被单独演奏，成为受人喜爱的通俗音乐作品。它又分为三个主题:第一主题为C大调，快板，2/4拍，喜悦的情绪十分明显;第二主题充满生机，热情洋溢，富有气势;第三主题转为3/4拍，象一首民间舞曲，气氛热烈。第二部分由原来的快板转为行板，为一首雄壮的“欢乐颂歌”，类似东方五音音阶的旋律,亲切感人，朴实生动，又不失庄严与伟岸。第三部分为第-部分的反复，又体现了宇宙的辽阔与未知的神秘。

3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具：多媒体课件、电子琴等

6、学生用具：课本

课题	《木星——欢乐使者》	第2课时	学科	音乐	年级	六年级
教学目标	1、情感、态度与价值观：重点聆听《木星—欢乐使者》，感受体验乐曲欢快、热烈、辉煌的气氛，激发对古典音乐的兴趣。 2、过程与方法：在聆听、演唱等实践活动中理解感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。 3、知识与技能：听辩主题音乐出现了几次，分析弱起、主奏乐器、力度等音乐要素，感受音乐表现的情绪意境。
重点	在聆听、演唱等实践活动中理解感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。
难点	听辩主题音乐出现了几次，分析弱起、主奏乐器、力度等音乐要素，感受音乐表现的情绪意境。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
聆听欣赏	组织教学，师生问好。同学们好，欢迎来到音乐课堂。今天我们一起走入太空，看各种小行星和陨石从我们两侧滑过，各种星系在眼前浮现，美不胜收。现在老师就要带你们踏上太空之旅，一起走进由英国作曲家霍尔斯特创作的《木星-欢乐使者》。	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	乐曲背景介绍 1、初听乐曲：主题旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情绪？ 2、复听歌曲：主题旋律在在全曲中出现了几次？ 3、分段欣赏：（1）聆听乐曲第一部分听一听，当你听到这段音乐时你仿佛来到了什么地方？眼前是一副什么样的画面？听一听，乐曲可以分为几个部分？第一部分可以分为几个主题？用“啦”模唱，第一主题分析第一主题用“啦”模唱，第二主题分析第二主题用“啦”模唱，第三主题分析第三主题（2）聆听乐曲第二部分这段音乐的速度和第一部分有什么样的变化？音乐的情绪怎样？随着音乐视唱第二部分旋律分析第二部分（3）聆听乐曲第三部分 4、完整聆听，体会乐曲的情感。	回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、你们是不是对《木星——欢乐使者》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。请同学们分组设计多种表演形式，比比哪组做的好。　请每个小组轮流推荐一些同学演奏乐器看看哪组演奏的好。	积极参与小组表演并互评发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸	欣赏《天王星——魔术师》	了解课外知识，拓展学生知识面。	拓展了解
课堂小结	同学们，今天我们欣赏了《木星──欢乐使者》中的第一、二部分，它的第三部分是第一部分的重复，整首乐曲的结构为ABA的形式。我们的木星之旅即将结束，让我们期待更多的太空探索之旅，为我们祖国的航天事业添砖加瓦。	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《木星——欢乐使者》 A段气势磅礴 B段庄严虔诚 A’段辽阔神秘		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。