2020-2021学年大雁归来教学设计及反思

这是一份2020-2021学年大雁归来教学设计及反思，共13页。

看完视频后学生自由谈谈看完感受。
生1：大雁有团队精神，友爱它会在其他大雁受伤后等待它们。
生2：大雁南飞。
生3：人类会用猎枪屠杀它们，人类太残忍了。
生4：大雁飞行领头雁不易。
生5：大雁很聪明。
师：今天我们跟随利奥波得去走进他笔下的大雁，感受他对大雁的特殊感情。
师：板书大雁归来
多媒体：一读：走进大雁
请同学们阅读课文，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下的大雁有哪些特点（生活习性）？注意体会语言的形象性特点
以我从---------句子中读出-------------的大雁来说话
生1：我从第3段中“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”这句中读出大雁飞行路线是直线的。
师：作者是怎样突出大雁飞行路线的？
生1：通过写乌鸦的路线来对比突出大雁的飞行路线是直线的。
师：很好，这句中能否读出大雁的特点？
生1：我从坚定不移这个词中读出大雁的“坚定执着的特点”
生2：我从第4段“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”这句看出大雁的友好温和的性格
师：你怎么看出的，有没有具体的词语，作者又用什么手法进行描写的？
生2我从“低语”“朋友”这几个词看出作者运用拟人的手法来描写大雁，感受大雁在作者笔下具有人多感情，特别温顺的动物，也很友好。
师：说的很好，其他同学回答的时候最好也能向他一样，注意体会作者的形象性的描写和个别词语，抓住手法进行分析体会大雁的特点和生活习性。
生3：我从第1段中“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”中看出大雁是报春的使者，看出作者对于大雁到来的欢喜之情，还知道大雁是具有群体意识，它们是3月南飞的。
生4：我从第3段“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”中看出大雁很聪明，善于总结了解人类的规律。
师：请问威斯康星的法规是什么？
生4；春天不捕杀它们，冬天会捕杀它们。
师：你怎么知道的？
生5：我在第4段中知道的“三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。“
师：那么你还知道大雁的什么习性？
生5：大雁11月和3月都南飞。
生6：我从11段中“1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。”中我看出大雁具有联合观念，而且是运用对比手法写的，将大雁和人类做对比，突出大雁的联合观念比人类时间长。
生7：我从第9段中“在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”
看出大雁喜欢在4月的夜间在沼泽地中集会，而且从听觉的角度作者耐心倾听它们的鸣叫，它们在集会时相互“辩论”可能围绕某一话题在开展辩论赛，它们很有自己的思想观点，我通过“辩论”、“发言”、“谈论”这些词语看出它们集会的大雁数肯定很多，它们民主、友好。
师：回答得很精彩，这段中有几个难读难写的生字词“沙锥鸟”念“zhui”“半蹼鹬”念“pu”“yu”把这几个词语注音在书上，生字词写一写，教师板书这几个词语。
师：这一段中除了写大雁的鸣叫还有其它鸟吗？为什么要这么写？
生7：还写了“沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。”这样写是以动衬静，突出夜晚的安静，从而为下文描写大雁集会发出的声音埋下伏笔，同时体现作者观察仔细，对大雁的喜爱之情。
师：很好这段之中是否有这样的句子表现对大雁的喜爱之情的？
生齐答“我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”
师要求齐读这句体会作者对大雁的喜爱之情。
生8：我从第6段中“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。”中看出大雁生活习性是吃玉米，我从“偷偷摸摸”一次看出大雁的行为磊落、光明正大，从中暗含出作者对于人类的偷偷躲在一旁用猎枪瞄准大雁行为的批判、憎恶。
师：你怎么知道人类猎杀大雁？
生8：我在第3段“在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”
生9：我还在第7段“通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。”中孤雁的鸣叫中看出它的家人被人类偷偷抢杀了，也了解到姑演得共性它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。因为失去亲人所以在飞行时声调“忧郁”
生10：我从第5段“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”这句中的邀请一次看出作者运用拟人的手法描写大雁，表现大雁的热情、友好、好客的性格。
生11：我从“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”这句看出作者运用拟人手法，将大雁比作是客人，说明大雁友好、好客，同时看出大雁到来了春天就到了，天气就变得温暖了。
生12：我从第6段“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋”中“试探性”一词看出大雁很有警觉性，它时刻要提防着人类的猎杀。
生13：我从第二段“如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。”中看出大雁对于季节把握特别准确，其中还描写了“朱红雀”“花鼠”这些动物与大雁对比它们可以反悔犯错，但是大雁用生命做赌注这个赌注代价很大，决不允许犯错，所以它们对于季节把握更加准确灵敏，说明大雁很有灵性，表现作者对于大雁的喜爱。
师：是啊，你们找出了许多大雁描写的句子，我们也了解到大雁的很多习性，飞行路线笔直。觅食玉米，四月集会鸣叫，3月南飞，大雁温和、友好、联合观念、聪明、机警、热情好客、活泼、可爱，文章语言形象，多次运用拟人手法，字里行间流露出作者对于大雁的喜爱之情。
多媒体：
二读：走进“爱鸟者”跳读课文，体会作者的爱鸟之情。从文中的哪些语句，你能体会到作者什么样的情感？
生14：我在第4段“我们的大雁又回来了”这句中的“我们”一词看出作者眼中大雁像他的家人，“又”字中看出作者了解大雁每年都会归来，他总是期盼着大雁的到来，对于大雁的喜爱之情。
师全班齐读这句体会作者对于大雁归来的期盼和欣喜之情。
生15：我从第7段“这些孤雁是伤心的单身”中的“孤雁”和“单身”中看出作者对于人类捕杀它们亲人行径的憎恶批判还有身为人类的深深自责。
生16：我从第8段“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”看出作者善于观察大雁，总结规律，知道大雁以6和6 的倍数来形成一个家庭，同时也表现作者对于大雁的喜爱之情，还有对于孤雁的感伤和同情。
生16：我从最后一段“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”中看出作者对于大雁的高度赞颂，把大雁比作是一首有益无损的带着野性的诗歌。
师：你怎样理解“有益无损”还有“野性”“诗歌”
生16：因为大雁“伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。”给农作物带来好处，所以“有益无损”，同时大雁是自然的天性的迁徙活动，并不是人为的所以是“野性”，诗歌一词是优美的代表所以在作者心中大雁是美好的使者，它的飞行都是美好的，给人类带来欢乐。
师：大家掌声送给他，说得真好也像一首优美的诗歌，我们全班齐声读出这一段，读出作者对于大雁的高度赞美之情。
生齐读最后一段。
师：我们在文章的字里行间体会到作者对于大雁的喜爱，的确这样的一群机智、聪明、可爱、友善、热情的生灵谁不喜爱呢？而且它的到来也为人类带来益处，但是自私的人类却把猎枪投给了那些无辜的不会说话的生灵，真是让人心痛。我们来看一段视频。
播放视频
生看完视频有的低下头，有的看到时候都紧皱眉头，有的眼里噙着泪水，有的陷入沉思。
师：请问我们看完这段视频之后有什么想说的话
生17：人类太残忍了
生18：不应该在白色的雪上染上红色的血迹
生19：这些动物那么可爱，看着血迹斑斑的生灵，它们太可怜了
生20：没有买卖就没有杀戮
生21：看着这段视频的时候我的心是揪着的疼，我为自己是人类感到痛心自责。
师板书：
大雁是可爱的、聪明的、友好的生命
其实像这样的生命还有很多
多媒体：新华网消息
中国科学院生态与地理研究所提供资料表明，远古时代500年才有一种兽类
灭绝。但是20世纪以来，4年就有一种兽类灭绝，是正常灭绝速度的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390种。
师：这些数字触目惊心，试想一下，多年之后毁灭的将是人类。寒假的《流浪地球》电影我们都熟悉吧，人类自己在毁灭自己。
多媒体：
曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山里奔走着哭泣的生灵，江面上漂浮着污染的泡沫。什么时候天空不在湛蓝，雨水不在清润，土地越来越少，森林越来越疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。
我们现在享受的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价？
感谢作者，是他，让我们停下脚步，去体味这天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而又功利的灵魂；是他，让我们明白了若要我们的生命鲜活滋润地笔力于天地之间，就必须学会尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处。（配乐诵读）
师：我们想不想了解作者
生齐答：想
多媒体：利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
48岁那年，作者在威斯康星河畔购买一个荒弃的农场，就是“沙乡”。在此后的几十年里，这个被称为“沙乡”的地方和它上面的一所破旧的木屋便成了他和他的家人在周末和假期亲近自然的“世外桃源”。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡。
在这里，他每天观察和记录着动植物的繁衍和生长，思考着土地的命运。
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。那么我们应该怎样对待动物呢？
生：爱护动物就像爱护我们自己一样
生：和动物一起谱写最优美的诗篇
生：把动物看成我们的亲人
生：爱它如恋人，小心翼翼；护它如友人，侃侃而谈：亲它如家人，津津乐道。
师：我想今天的课堂之后我们更能够深刻地明白我们将要怎样处理好动物和我们的关系，如果社会没有猎杀，没有买卖，动物们和我们一起和谐相处，不在提心吊胆不在小心翼翼，那它们也会为我们的生活带来快乐和诗意。