初中语文人教部编版九年级上册16 我的叔叔于勒教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册16 我的叔叔于勒教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.感知文章主要内容，.理解本文的主题思想。
2、把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
3、认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
【教学重难点】
【重点】理解小说表现的主题思想。
【难点】理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。
【教学方法】 朗读教学法；合作品读法；
【教具准备】 多媒体课件
【课时安排】 一课时
一、导入新课
法国大文豪左拉曾经这样评价莫泊桑的作品：每一篇都是一出小小的戏剧。一出小但很完整的戏剧。读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭，或是笑，但永远是发人深思的。这一节课让我们怀着真诚的心来欣赏短篇小说巨匠莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》
二、沉潜文本
（一）齐读1-2段。你读出了什么？从哪里读出来的？怎样读出来的？
生：读出了小时候家里贫穷、拮据。
师：从哪里读出来的？（也就是刚刚够生活罢了，“我母亲对我们的拮据（ju）生活感到非常痛苦”）请同学们注意“据”的读音。
从哪些关键词可以反映出他们的生活状态？
“刚刚”，非常痛苦的“非常”，这些都是副词，表示程度。可以增加语句的表达效果。
（二）从大家的分析看出这确实是一个生活非常拮据的家庭，就是这样一个连买一米花边都要在价钱上计较半天的家庭，却要在每个星期日，雷打不动的穿戴整齐到海边栈桥上散步，这又是为了什么呢？找同学读3-5段。
这一部分读到了什么？（全家人穿戴整齐是为了见于勒）是以一种什么样的心情想要见于勒呢？从哪里可以看出？谁来读一下？
大家从他的朗读中有没有听出父亲对于勒的这种非常强烈的盼望之情？
老师来读一读，看看有什么不同。这次听出来了没有？
因为我重读了“竟”和“多么”这两个词，盼望之情就体现出来了。
现在谁再来按照老师的方法读一读父亲的这句话？
（三）菲利普一家为什么如此盼望于勒回来呢？请同学们自由朗读6-19段。
读完这一部分，我们现在知道菲利普一家之所以这么强烈的盼望于勒回来，因为他那时是全家唯一的希望。那以前呢？（全家的恐怖）为什么这么说？从哪里看出？谁来读一读？读第6段。
于勒行为不正，糟蹋钱，所以他被送到了美洲，在美洲，怎么样？（赚了点钱），这时，于勒在菲利普一家人眼中变成了”正直的人，有良心的人”
于勒在美洲赚了钱，一家人是怎么知道的？（写信）
这封信成了一家人的精神寄托，见人就拿出来炫耀。除了精神寄托以外，有没有对菲利普一家起到什么实质性的作用？读18段
（四）这封信帮助二姐找到了对象，订了婚，一家决定去哲尔赛旅行。就是在这次旅行途中他们终于见到了日思夜盼的于勒，亲人相逢的场面，一定是十分感人的，是不是如此呢？请同学们在下面自由朗读20-38段。读的过程中仔细体会菲利普夫妇的心理及性格特点。
怎样分析人物形象？
由人物的语言、神态、动作等描写来推知人物的心理活动，从而分析出人物的性格特点。做到知人知面知心。
请同学们小组之间分角色朗读菲利普夫妇之间的对话，并用第一人称的口吻揣摩人物的心理活动，分析人物的性格特点，可以加上适当的表情和动作。
生：23段。我觉得她此刻正在想：花这冤枉钱干什么？要知道我平时省吃俭用，一分钱都舍不得花啊，哎，算了女儿女婿在身边，花点钱就花点吧，不能太小气。面子上过得去就行了，至于约瑟夫就不让他吃了，省点吧！
师：从你的分析中我听出了是真心疼她的钱啊，但还有一种不能不花的无奈。由此我们可以看出母亲，既爱面子，又心疼钱，是一个爱慕虚荣的人。
生：25、27段。此刻我在想：不可能是于勒，不可能是他，他在美洲发财呢，怎么可能穿的这么破出现在这条船上，千万不要是他，不然，我的计划，我的别墅不都要泡汤了！
师：从你的分析中我们听出了父亲生怕被女儿女婿发现的紧张和惶恐，还有担忧和害怕，说话都结结巴巴语无伦次了。由此可以看出父亲虚伪、自私、懦弱、势利。
谁来再试试读一读父亲说的话，读出他的惶恐和不安。
生：34段。此刻我在想：天啊，这真的是于勒，那个说自己发了财要给我们快乐生活的于勒，我们十年的苦盼啊，我的别墅，女儿的婚事，完了，全完了，该死的于勒！
师:我们听出了菲利普证实了卖牡蛎的人就是于勒之后内心的惊慌、无助和担忧。以及希望落空的失落。
同学们的分析都提到了于勒，我们把此刻的态度与开头对比一下，能总结出他们是什么样的人？
虚伪、自私、唯利是图、贪婪。
师：我们一起来回顾分析菲利普夫妇人物性格的过程，总结人物分析的方法。（找同学来总结）
1、先找出人物的典型语句
2、揣摩语言、动作、神态背后的心理活动
3、用第一人称口吻讲述人物内心活动
4、归纳人物性格特点。
师：总结的很好，希望同学们掌握这种分析人物性格的方法。
（五）是不是菲利普一家所有人对待于勒都是这种态度呢？默读39-49段。若瑟夫对待于勒的态度与其他人有什么不同？
我在心里默念道：这是我的叔叔、父亲的弟弟。我的亲叔叔。
我对叔叔的同情及我的内心无比心酸。说明约瑟夫是一个纯真、善良、有同情心的人。
（六）景物描写
与刚上船时形成鲜明对比，表现一家人失望沮丧的心情，深刻表现了菲利普夫妇的冷酷无情。
一切景语皆情语，虽说小说的景物描写不多，却很好的烘托了人物前后不同的心情。
三、课堂小结
同学们，其实金钱并不像平常所说的那样是一切邪恶的根源，唯有对金钱过分的贪欲才是一切邪恶的根源，它可以成为许多东西的外壳，却不是里面的果实，让我们记住这句话：金钱并不就是幸福，一个人即使贫穷，也能成为精神的富翁。
四、作业
有人说想象是一切希望和灵感的源泉，这部伟大的作品能否让你插上想象的翅膀呢？让我们一起看一下这节课的作业。改写：如果菲利普夫妇在船上遇到的是富翁于勒…
五、板书设计
我的叔叔于勒
莫泊桑
盼 希望
夸 钱 恐怖
见 正直
躲 贼