语文八年级上册2 首届诺贝尔奖颁发课文课件ppt

这是一份语文八年级上册2 首届诺贝尔奖颁发课文课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，课程导入，知识链接，读准字音，整体感知，合作探究，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1、厘清新闻要素，了解消息在写作方法和语言等方面的主要特点。（难点）2、学习消息的“倒金字塔结构”。（重点）3、感受诺贝尔为科学艰难而执着追求的精神，了解他为人类历史发展做出的巨大贡献。
在世界范围内，有一种奖通常被认为是所颁奖的领域内最重要的奖项。在中国，至今只有莫言、屠呦呦等这些在某个领域有相当突出成就的人才能获此殊荣。那么，这到底是什么奖？今天，就让我们通过一则消息来了解它。
诺贝尔是瑞典化学家、工程师和实业家，硝化甘油炸药的发明者。由于毕生从事科研和火药的研制，诺贝尔终身未娶，无子女。晚年时立下遗嘱，将全部不动产，进行安全可靠的投资，作为基金，以其利息用奖金形式分给前一年中对人类做出较大贡献的人，设立物理学、化学、文学、生理学或医学以及和平五种奖。
自主探究——预习与交流
▲补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。 1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。
▲补充材料二：最“省事儿”的诺奖得主 1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。▲补充材料三：最“奇葩”的诺奖得主 2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。
颁发 巨额 遗嘱 仲裁 　
仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。建树：建立（功绩）；建立的功绩。
阅读课文——合作与探究
（1）默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。
活动1：默读课文、整体感知
（2）根据消息的文体特点，勾画出消息的导语和主体部分。思考：导语部分讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
（1）“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？
这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
活动2：熟读课文，探究新闻内容
（2）第二段写了什么内容？有什么作用？
语段中一一列举了此次诺贝尔奖各个门类获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
（3）第三、四段的内容和新闻的标题无关，你认为可以删去吗？
不可以。第三段补充背景部分，交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 第四段介绍了诺贝尔奖奖金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
大声朗读第一段，找出文段中最能体现新闻语言准确性的词语。
“首次”“每年”“最大”，这些词语都体现出文章语言的准确性。
活动3：品味新闻语言的准确性
有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文，请你做简要分析。
本文的主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语简介颁发地点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说完谁获奖，按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次要部分。最后再交代新闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。
“倒金字塔结构”也称“倒三角结构”，是消息写作中最常用的一种结构方式，即按先重要后次要的顺序来写。犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。多用于事件性新闻。
活动4：探究“倒金字塔结构”
从1901年至今，诺贝尔奖已经颁发了一百多次，也激励着无数的人们投身科学、文学和和平事业。诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。
反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。说说你看到了一个怎样的诺贝尔。
诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克朗以上。一年下来就得花去700多万克朗。”
材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》的小说，后来又写过一部名为《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写过一部名为《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。