2023浙江省十校联盟高三上学期10月联考 语文试题及答案

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1. B。「解析」A.“不再讨论”说法绝对，材料一中原文为“这样的讨论似乎已经失去意义。”C.“由于市场变化太快”原因错误，材料二中表述是“其实是因为缺乏对传统文化意蕴和价值的深刻理解”。D. “暴露出我国企业缺乏创新能力”以偏概全，材料二中讲到盲目跟风的只是“一些企业”，不能扩大为“我国企业”。
2. A。「解析」“由此处于上升期的中国社会产生了对自我认同和肯定的需求”强加因果。材料一第三段讲到一种潮流的兴起原动力是迎合社会的需求，而非因为传统文化的兴起产生自我认同的需求。
3. C。「解析」由材料二可知，“国潮”是将传统文化融入现代，对传统文化进行再创作和再表达。C项中只是传统文化流行的现象，并没有体现出对传统文化的“再创作和再表达”，因而无法体现“国潮”特点。
4. ①首先由传统文化再流行的现象引发的思考开篇。（1分）②然后运用举例论证和对比论证从社会发展的需求和产业资本的流动两方面展开分析论证，（内容1分，论证手法1分）③最后指出身处潮流中的人应有更深刻的体察与思考。（1分）
5. ①要深入理解并挖掘传统文化价值，让国潮产品真正具有传统文化内涵。
②应该注重创新，形成独特的品牌价值、文化表达和美学观念。
③要有长期的发展战略眼光，坚持质量至上。
④努力搭建各类产品展示平台，积极参与国际竞争。（每点2分，答对3点即可）
6. D。「解析」认为老人对妻子有爱错，作者认为“他们的悲剧，不是战争的悲剧，是爱与不爱的悲剧”。
7. C。「解析」“丈夫对妻子的疏远和冷漠”是过度解读。
8.
①小说采用第一人称，“我”是老太太生活的见证者，增加了小说的真实性。
②小说采用“有限视角”，丈夫对妻子的感情始终不明，吊足读者胃口，直到第四部分才揭晓，悬念感十足。
③小说采用补叙手法，如第四部分补叙了老太太台湾行之前的身体状态和在台湾夫妻相见的场景。补叙内容使故事更加完整，情节波澜起伏。
④文章运用前后照应手法，比如开头写“他们的婚事是双方父母多年前的约定”，为后文丈夫的无爱和绝情埋下了伏笔。
⑤现实与回忆不断交织，拉开时间距离，使读者更加全面认识老太太的一生，让她的形象更加丰满立体。
（评分标准：每点2分，答对3点得满分。）
9.
①“大悲咒”是石马街一位老汉播放的佛教经文，营造出一种人生无常缥缈之感。
②以“大悲咒”预示老太太虽一生情感漂泊无着，但内心的坚定能让她最终消除人世间的一切变故，得善遂愿，得到护佑。
③老太太的爱情是由时代和性格造成的悲剧，大悲咒代表作者对其近乎倔强的坚守的悲悯。
（评分标准：每点2分，答对3点得满分。）
10. B。
11. D。「解析」本文“孤何得无废”中的“孤”意思为孤立无援。
12. C。「解析」“通过扮演齐王的方式诠释了游说的过程”解释有误，原文内容“请以公为齐王而登试说公”，表明由蓝诸君来扮演齐王。
13.①齐国很强大，是拥有万辆兵车的国家，（我）以跟中山名位相等为耻辱，不怕（惜）割让土地贿赂燕赵两国，一起出兵进攻中山。（采分点：耻、、判断句各1分，基本意思正确1分）
②齐国想要割让平邑来贿赂我们的原因，并不是想废掉中山君的王号，只是想用来离间我们同中山的关系，然后自己好去亲近中山。（采分点：徒、离、亲各1分，基本意思正确1分）
14.
①模拟游说，设置悬疑，引蓝诸君入套，并取得他的认同和支持；
②洞悉齐王心思，巧施攻心计，晓以利害；
③妙用离间计，以国家利益冲突，离间齐国和燕、赵两国关系，并成功拉拢燕、赵两国。（每点
1分，共3分。）
译文：
中山与燕、赵两国准备称王，齐国封锁关隘，不准中山使者通行，他们声称：“我们是拥有万辆兵车的国家，中山只是拥有千辆兵车的小国，怎么能和我们的名位等同呢？”齐国想割让平邑来贿赂燕、赵两国，让它们出兵进攻中山。
蓝诸君对此很忧虑。张登对蓝诸君说：“您对齐国有什么可忧虑的呢？”蓝诸君说：“齐国很强大，是拥有万辆兵车的国家，与中山名位相等齐国觉得可耻，不惜割让土地贿赂燕、赵两国，让它们出兵进攻中山。燕、赵两国都好背弃盟约，贪求土地，我担心它们不会支持我们。往大说会危及国家，往小说也得废掉王号，怎么能让我不担心呢？”张登说：“请让我使燕、赵两国坚定地帮助中山君称王，这样此事就会平定下去，您想这么做吗？”蓝诸君说：“这正是我所希望的。”张登说：“现在请您假做齐王，我来说服您，如果可以，就这样做。”蓝诸君说：“愿意听一听您是怎样说的，”
张登说：“大王所以不惜割让土地贿赂燕国、赵国，出兵攻打中山，其实是想废掉中山君的王号。大王一定会说：‘是这样。’那么这样做大王不仅会破费钱财而且会遇到危险。割地贿赂燕、赵两国，这是增强敌人的力量；出兵进攻中山，这是首先挑起战祸。大王做这两件事，在中山寻求的东西也不一定能够得到。大王如果采用我的方法，土地不用割让，军队不用出动，中山君的王号就可以废掉。齐王一定会问：‘您的方法怎么样啊？”蓝诸君说：“那么您的方法究竟怎么样呢？”张登说：“请大王派重要的使者，让他对中山君说：‘寡人所以封锁关隘不让使者通行，是因为中山想同燕、赵两国独自称王，寡人没有从你们那里听到这个消息，因此封锁关隘。大王假如能抬脚来见寡人，请让寡人也来帮助您。’中山君害怕燕、赵不支持自己，现在大王传话说‘马上帮助中山君称王’，中山君一定会暗中回避燕、赵两国，与大王相见，燕、赵两国听说后，一定会气愤地与中山断交，大王也趁此与中山断交，这样中山就孤立了，孤立无援，王号怎么能不废除呢？用这些话游说齐王，齐王能够听信吗？”蓝诸君说：“这样去说齐王就一定能听信，这是废掉王号的办法，用什么方法可以保存王号呢？”张登说：“这就是保存王号的办法。齐王用这番话来说中山君，就把这番话转告给燕、赵两国，使它们同齐国不再来往，加深中山同燕、赵两国的交情。燕、赵两国一定会说：‘齐国割让平邑贿赂我们，并不是想废除中山君的王号，只是想离间我们同中山的关系，自己好去亲近中山。’即使割让一百个平邑，燕，赵两国也一定不会接受。”蓝诸君说：“太好了。”
于是派张登去了齐国，张登果然用这番话来游说。中山就转告燕、赵两国，不同齐国来往，燕，赵两国果然一同辅助中山，让中山君称王，事情就这样平定了。
15. C。「解析」“未体会到穷困至极点的感受”错。
16.
①直抒胸臆，以“好爵吾不荣，厚馈吾不酬”直接表达了自己安守贫困，不慕富贵名利的心志。
②借助反问，“岂不知其极，非道故无忧”，强化了黔娄追求道的坚定决心。
③借助对比，黔娄死时衣不蔽体，但内心却无任何忧患，突出其忧道不忧贫。
④化用《论语》“朝闻道夕死可矣”表达对仁义大道追求的矢志不渝。（每点2分，共6分）
17.
（1）皎皎空中孤月轮 唯见江心秋月白
（2）春花秋月何时了？往事知多少。（李煜《虞美人》）明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
春归何处？寂寞无行路。（黄庭坚《清平乐·春归何处》）
（3）能顺木之天，以致其性焉尔。
18. ①坚不可摧②可歌可泣③持之以恒。（每空1分，如有其他答案，符合语境即可。）
19. 第一处：把“严重沙化”改为“沙化严重”；第二处：把“达零下43.3摄氏度左右”改为“达零下43.3摄氏度”（共两处错误，每处1分，仅指出错误修改不准确不得分，共2分）「解析」本题考查辨析并修改病句的能力。①“严重沙化”是偏正结构，和上文的“气候恶劣”主谓结构应保持一致，故应改成“沙化严重”。②“达…左右”自相矛盾，删去“左右”即可。
20. 引用：“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”诗句的引用，用简洁生动的语言生动再现了荒漠沙地的荒凉特征（1分），或者“绿水青山就是金山银山”名言的引用，形象地表达了环境保护的重要性（1分）（两处引用任选一句来写即可），同时引用也增添了文章的文学意味，丰富了文章内容（1分）。
排比：“创造了、诠释了、铸就了”运用排比手法，强调了塞罕坝林场建设者们的艰苦奋斗、甘于奉献的精神（1分），感情抒发酣畅淋漓，使语势得到增强（1分）。
「解析」本题考查分析修辞手法表达效果的能力。引用手法一般有如下作用：使语言简洁凝练、生动活泼，增强感染力；有助于表情达意，增强说服力；引用诗句，增强文化底蕴；调动阅读兴趣，增强可读性。排比一般有如下作用：内容集中、增强语势，叙事透辟、条分缕析，节奏鲜明、长于抒情。
21. ①但这两种方法都不是最佳方②纳米针非常小③研究人员在兔子身上测试了该产品（每空符合语境和字数得2分，共6分）
22. C.「解析」同例句一样是解释说明AB破折号表话题转换，D表声音的延长
23.
【命题意图】
（1）作文命题应贴近学生实际，让其有感而发，有话可说。高中时期是学生身心发育发展的重要阶段，也是让自己逐步摆脱幼稚、单纯，走向理智、成熟的努力过程。正确认识成熟及其标准，对学生的成长有着积极的推动作用。
（2）当局者迷，旁观者清。对大部分学生而言，对什么叫成熟还是懵懂的，他们以为自己早就摆脱了单纯、幼稚，思想变得深刻、复杂，也能正确处理人际关系，已经成熟了；而实际却是冲动、任性、莽撞，或自以为是，常常与同学、父母、老师闹矛盾。通过作文提高正确认识自我的能力，反省自己的不懂事、孩子气，这是应有之义。
（3）一个人成熟与否没有绝对的标准，但是可以相对地进行判断。成熟不以年龄为标准，而是以他的言行举止来判断。有时，所谓的虚伪、世故，也许就是懂得礼仪和公序良俗，懂得将心比心、体贴别人，学会从别人的角度思考问题。而能否客观地看清这个复杂的社会，特别是面对社会上的各种现象，面对他人的自私、冷酷或欺骗、伤害行为时，能否作出正确的判断分析，并采取正确的对策，就是判断一个人是否成熟的标志。通过作文提高对社会的认知和适应能力也是命题的初衷。
【思考方向】
（1）对成熟概念的界定。一是情绪上的成熟，有对自我的正确认知，能反省自我。发现自己身上的问题、错误，并能主动承认，积极采取补救措施。如：“真正的成熟”/“认识自我，走向成熟”/“时时不虚伪，处处不世故”/“学会三省，静待花开”。可引陶行知“千学万学，学做真人”。季羡林“假话全不说，真话不全说”等名言，举林则徐书房挂“制怒”匾额等例；一是社会性的成熟，有对社会和世界的清醒认识，掌握与人相处的技巧，独立处理各种事务。不偏激、不盲目，有主见，懂进退。如：“先接受，再改变”/“眼里也能揉沙子”/“学会与世界讲和”。可举“煮酒论英雄”中胸有城府的刘备等例。
（2）探讨实现成熟的途径。就对自我修身而言，吾日三省吾身，面对遇到的困难、不幸，不怨天尤人，不软弱退缩，勇敢坚强，有道德，有理想；就对处理与他人、社会的矛盾而言，不鲁莽冲动，不自私自利，有底线，有信念，懂得包容、勇于担责，懂得谦让、主动吃亏。如：“搏击人生，造就成熟人格”/“冷静面对，清醒反思，积极求变”/“闲看花开花落，静观云卷云舒”/“心中有风景，远离是与非”/“我命由我不由天”。可举身残志坚登珠峰的夏伯渝、信义兄弟孙水林孙东林20年坚守承诺和老一辈革命家面对国破家亡、民不聊生的社会，不怨天尤人，不明哲保身，不计较个人利益，以天下为己任，寻求救国救民之路等例。
（3）对不成熟的反思。可以结合自身经历，反思自己曾经的幼稚、单纯，糊涂、任性，莽撞、不通情理、无视别人感受等行为：也可联想古今中外一些不成熟的人和事，谈不成熟的影响、危害。如：“告别孩子气，踏上成熟路”/“可怕的不成熟”，举项羽的刚愎自用、我党历史上犯的左倾错误等例。
【评分细则】
①文体必须明确，但无论何种文体，必须要有自己的看法，且占一定篇幅。
②不得脱离“成熟”话题，若对“成熟”有独到见解，对材料有合理质疑，也可。
③偏题、离题、套作敢往下给分，优秀作文要敢于给高分且满分，尽量避免分数中庸现象。
④建议基准分42分。