河南省郑州市第八十五中学2022-2023学年七年级上学期第一次错题纠错评价语文试题（含答案）

这是一份河南省郑州市第八十五中学2022-2023学年七年级上学期第一次错题纠错评价语文试题（含答案），共8页。试卷主要包含了积累与运用，作文等内容，欢迎下载使用。
2022-2023 学年上期错题纠错评价七年级 语文试卷分值 100 分 考试时长：120 分钟 班级：        姓名：         一、积累与运用（计 7 小题，共 32 分） 1．阅读下列文字，完成问题。（11 分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄着轻脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和．着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在 liáo 亮地响。（1）  给加点的字注音，根据拼音写汉字（3 分）窠．巢     liáo  亮 应和． （2）  文中错别字是“     、     ”，这个词的正确写法是“    、    ”。（4 分）（3）  解释“婉转”在文中的意思：      。（1 分）（4）  这段文字运用了   、  、  等修辞手法，描绘了一幅柔和欢快的春风图。（3 分） 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（              ）（2 分）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处  ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能  智慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A．困境 启迪 抚慰 B．困境 启发 抚恤C．困难 启迪 抚恤  D．困难 启发 抚慰3．下面各句中没有使用修辞的一项是（              ）（2 分）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。下面对名著《朝花夕拾》的说明，不正确的一项是（ ）（2 分）《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，字豫才。这是一部回忆性散文集。 题目的含义是原意是早晨的花在傍晚拾起，这里是指作者中年时回忆自己童年、少年生活的文字。全书共十篇文章。 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《琐记》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》
的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。5．下列句子排序正确的一项是（              ）（2 分）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③ 6．古诗文默写。（每空 1 分，共 8 分）（ 1 ）《 观 沧 海 》 中 诗 人 以 奇 特 的 想 象 ， 表 现 大 海 博 大 无 比 的 诗 句是：               ，               ；               ，               。（     2        ）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景， 含有飘零之感、离别之恨的句子是：               ，               。（    3       ）《次北固山下》一诗中，表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：  ，               。7．七年级 3 班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。（5 分）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。我 ： 进 入 初 中 后 ， 我 们 也 学 过 不 少 能 体 现 友 情 的 古 诗 文 名 句 ， 比 如“（1）               ，               ”。（用古诗文原句填空）(2 分）小谷：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，例如：（2）               。（概括事例）（1 分）我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。小谷：是啊，（3）       。（仿照上面划波浪线的句子，写一个形容友情的比喻句）（2 分）二．现代文阅读（计 8 小题，共 24 分） (一）阅读下面文章，回答问题。（12 分）柳笛闹春刘昌宇①一直以为，明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中,拉开季节的大幕的。②儿时，每当柳叶绽出鲜绿，成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆的时候，我们这帮顽皮
的孩童，都会折下一节柳枝，做成长长短短的柳笛，在春阳中热热闹闹地吹奏。彼时，和风劲吹，阳光正好，年少的孩子们心情也大好,大家一路说说笑笑地走在葱茏的田郊,一边手持柳笛，鼓着腮帮,就这么呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣。③这种恣意的吹奏，不用填词，旋律也谈不上多么婉转，却纯净、透亮，清澈得有如山涧溪水，淌．过春天的山野，越．过远郊的沟渠,穿．过岁月的甬道,汩汩流．进人们的心坎儿。柳笛声或长或短.音律也飘浮不定，音质更是时而高亢、时而低沉,但每一次深情的吹奏，都足以把寂静的春天从静寞的冬梦中豁然叫醒。④相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴、简单，确是不在一个层级上。但它从不自怨自艾,而是在敢于发声中,渐成为大自然中最独特而又最浪漫的乡间吟唱。⑤孩提时的我，每到春天来临，就喜欢手把柳笛，摇头晃脑地吹奏几曲。每次独奏也好，与小伙伴合奏也罢，只要一拿起青碧滑嫩的柳管,整个人都会显得特别精神。在我看来,柳笛是天然的“民间乐器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫的笛声里。笛声中，有对明天的憧憬，有对末来的展望,诉说着“一年之计在于春”的般殷期盼， 也倾吐着对家乡、对亲人无尽的眷恋。独奏深沉，合奏欢畅，每一次尽情的欢奏，都会使恬静的春天在无边的喧闹中，露出舒心的笑容,展示出青春的风采。⑥每每“呜——嘟——”的柳笛声划破长空，绯红的桃花早已笑闹成一团，挤挤挨挨地缀满了高高的山冈。青白的梨花也你不让我、我不让你，染白了寂寥的原野。春归的燕子亦飞回来了,赶趟似的街着草泥，在农家屋檐下筑起了爱的小巢。斑斓的蝴蝶更是欢快地扇动着羽翼，在缤纷的田园尽情舞蹈。柳笛欢唱中,春姑娘亦匆匆换上五彩的衣装，站成俏丽的身姿，急切地等待着季节的检阅……⑦倏忽间，春天的大地瞬间展开了热闹的画卷。⑧伴着柳笛的欢鸣，农人们挥着锄，斩着草，在油黑的土地上播撒着粒粒春种。随着柳笛的奏响，孩子们叫着嚷着涌向空旷的原野，怡然放飞着亮丽的纸鸢。悠扬的柳笛声里，教师们欣然走进菁菁校园，手执教鞭，把莘莘学子引进知识的殿堂。深情的柳笛曲里，诗人、画家纷纷挥舞着如椽大笔,悉心描摹着春天的美丽与神奇……⑨此去经年，清越而空灵的柳笛声总是执著地在记忆深处响起，把我一次次唤回那些温暖的岁月。它每每长情的演奏，总让大地涌起无边的春潮，让整个春天迸发出盎然的生机。那些乡音弥漫的柳笛声，无拘无束，洒脱飘逸，是心灵深处流淌出的欢歌,曲曲长里,道出了一个赤子对故园的诚挚爱恋：声声慢里，吟咏出了剪不断、理还乱的浓浓乡愁。无论四季如何变迁，我都痴情地爱着这柳笛声声，爱它曼妙的笛音，爱它滋味悠长的缕缕乡情。①吹一曲柳笛，想一想家乡，绮丽的春天便欣欣然跃进了我的心里！（选自《天津日报》2022 年 3 月 8 日，有删改）朗读往往讲究一定的技巧。下面是小明同学为参加学校朗诵比赛时的朗读设计（“·”表
重读，“v”表停顿，“ ”表延长），其中设计不恰当的一处是（ ）（2 分）我们这帮【A】顽．皮．的孩童，都会【B】v 折下一节柳枝，做成长长短短的【C】柳．笛．，在春阳中热热闹闹地【D】              吹奏。本文中的“柳笛声”具有哪些特点？请用简洁的语言概括。（3 分）阅读文章，赏析第⑥段画线句子的表达效果。（3 分）本文以“柳笛闹春”为题，有何妙处？（4 分）（二）阅读下面文章，回答问题。（12 分）老师的温度木双①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，走进小班课教室，立刻就闻到了咖啡  的味道。我告诉学生自己也刚喝完咖啡， 大家都可以醒着上完课了。这时有个同学提议， 我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。②那天，要讲的内容是编剧课中的“人物弧光”，为了让大家对此能有更深透更可感的理解。去公园的路上我从自己经历的一件小事讲起。一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。说到这里，一个女生觉得很不可思议，毕业几十年了,居然还去看望小学老师？五位同学里只有一个男生回去看过自己的中学老师，因为那个老师跟他是   朋友。于是，我给他们讲起了我们当年的老师。③公园里很安静，那些喜欢在这里锻炼的老人们要么回家去了,要么还没来,树荫下既凉爽又安宁。我对同学们说起我们的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，   姓齐。齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师的语文课并没有什么特别之处，没给我留下特别的记忆。她管教我们的方式也没有什么特別之处。她表扬好的同学，批评淘气的同学,对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我．我就叫你家长来！”这句话的威慑力非常大，但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，她非常生气时，就非常忘我地使劲儿地批评他们。这些男生是因此忘不了齐老师吗？④当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既美慕又有点嫉护，但老师的温暖我们都感受到了。⑤那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开救室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。这些日常生活中的细微之事，
在小学的五年里，我们都习惯了。春游时，齐老师满头大汗地从排头到排尾，像一个牧羊人那样照看我们。开运动会时，齐老师自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么。她有时侯也给同学一些学习用品，给的时候总要斥责：“你看你那脏手，我告诉你，新本子你给我保持整洁，不然看我怎么收拾你！你给我细心点，再把笔尖摔劈了，你   就没钢笔了……”⑥这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么地不同寻常。⑦前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我就想到了齐老师以及其他一些老师，他们让我们首先感受到的是温暖，他们的教育是有温度的教育。他们给予的温暖足够化解他们的严厉。有心理学家指出，最容易教育的孩子，是那些得到了陪伴的孩子。齐老师忘我地批评同学，有时甚至是歇斯底里，最后得到的仍是同学的感激——正因为陪伴。⑧教学水平的高度固然重要，但教育的温度更加重要。那次树荫下的编剧课，我们都很愉快。有同学提议，以后每次编剧课都在树萌下上。我提议，大家在心里种一棵大树，可以在它的树荫下上一切课、做一切事。我仿佛看到,从小学到大学遇见的所有老师，他们面带微笑地向我走来，让我加入他们的队伍，然后我们一同前行。（选自《光明日报》2021 年 9 月 10 日，有删改） 12.本文题目为“老师的温度”，请结合全文内容，概括老师的“温度”体现在哪些方面。（3分）文章第③段画横线句子是否可以删掉？为什么？（3 分）揣摩下面句子中加点词语的表达效果。（3 分）她担心我们灭不好炉子出问题，特．意．来检查。请简要概括齐老师的精神品质。（3 分） 三．古诗文阅读（计 6 小题，共 14 分）（一）阅读下面文段，完成下面小题。（4 小题，共 10 分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】文侯与虞人①期猎。是日与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾，将适野。文侯将出， 左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。（选自《战国策》，有删改）【注释】①文侯：魏文侯，战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②罢：取消。
解释下列加点词语在句中的意思。（2 分）（1）与人期．行（ ） （2）相委．而去（ ） 17.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）太丘舍去，去后乃至。下列对选文内容的理解有误的一项是（ ）（2 分） 语段【甲】中陈太丘和朋友约定好一起出行，约定在中午时分，时间过了朋友却没有到，   陈太丘便离开了。 语段【甲】中面对客人对父亲的无理指责，年幼的陈元方淡定自若，据理反驳，让客人羞愧难当。 语段【乙】中魏文侯同管理山泽的官员约定了打猎的时间，后来因为下雨，最终没有赴约。 从选材角度看，语段【甲】选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，语段【乙】选取的是魏文侯守信的正面例子。语段【甲】和语段【乙】表现的共同主题是什么？联系文章内容和实际谈谈你的感受。（4 分）（二）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（2 小题，共 4 分）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《天净沙•秋思》中“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（2 分）同样写秋景，刘禹锡和马致远表达的思想感情有何不同？（2 分） 四、作文（30 分） 每一个生命都充满了无限可能。在人生的道路上，我们会遇到很多困难、很多挫折，但只要我们不停下前进的脚步，勇于克服困难，最终我们会发现，其实，我也可以……相信在你的成长过程中，一定有很多战胜困难、战胜自己的经历，请以“我也可以”为题，将你的某一段值得记忆的经历写下来。要求：①立意明确，不限文体（诗歌除外）；②不得透露个人信息；③不少于 600 字。
2022-2023学年上期错题纠错评价七年级语文参考答案一．积累与运用（共7小题，满分32分）1．（1）kē；嘹；hè；（3分）（2）轻  清   清脆 轻风（4分）（3）形容声音抑扬动听。（1分）（4）引用 比喻 拟人（3分）2．A （2分）  3．D （2分）   4．D（2分）    5．C（2分）6．（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪（注意“道”的写法）（3）海日生残夜，江春入旧年（每空1分，错一字该空不得分，共8分）7．所有（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2分）（2）示例：鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由误解对方到相互欣赏的交友过程。（1分）（3）示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。示例二：友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。（2分）二．现代文阅读（共2小题，满分24分）（一）8．C（2分）9．（1）旋律纯净、透亮、清澈；（2）音律飘浮不定，时长时短；（3）音质时高时低，素朴、简单。（每点1分，共3分）10.这句话运用了拟人的修辞手法，将梨花人格化，赋予其人的情态，(1分）生动形象地写出了梨花盛开的茂盛，以及在柳笛声中闹春的热闹景象，（1分）表达了“我”对柳笛声和家乡的春天的喜爱之情。（1分）（每点1分，共3分）11.①交代了本文的主要内容，在柳笛声中，春天拉开了季节的大幕；②文章围绕柳笛展开叙述，“柳笛”也是贯穿全文的叙事线索；③运用拟人的修辞手法，赋予柳笛以人的思想情感，体现了春天生机勃勃、万物竞相生长的特点；④以“柳笛闹春”作为题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。（每点1分，共4分）（二）12.①下暴雨时，齐老师陪学生们等雨停，自己的孩子却因淋雨而生病。②齐教师给班里兄弟姐妹多的孩子送棉衣；③齐教师特意为大家检查炉子、运动会给大家带好吃的、给同学们买学习用品。（每点1分，共3分）13.示例：不能删掉。此处是对后文内容作铺垫，（1分）先说齐老师的语文课和她管教学生的方式没有特别之处，再结合后文所讲述的齐老师为学生们所做的一系列有温度的事情，先抑后扬，（1分）更加体现了齐老师对同学们的关爱和温暖，使得齐老师这一人物形象更加鲜明饱满。（1分）（言之成理即可）（每点1分，共3分）14.“特意”的意思是“特地”，指专门做某件事。（1分）文中指的是齐老师因担心学生灭不好炉子发生危险，专门来到学校检查炉子。（1分）此处不仅体现出齐老师的细心及她对学生的关爱，也可以看出齐老师是个有温度的老师。（1分）（每点1分，共3分）15.①热爱教育；②关爱学生、有温度；③细心温暖（每点1分，共3分）三．古诗文阅读（共6小题，满分14分）（一）16.(1)约定（1分）  （2）舍弃（1分）17.陈太丘就丢下（他）而离开，（太丘）离开后（朋友）才到。（2分）18.C（2分）19.共同主题：做人要讲诚信。（1分）感受：诚信在我们生活中扮演着至关重要的角色。坚守诚信，才会获得别人的认可和尊重；反之，就会失去别人的尊重。（3分）（共4分意思对即可）（二）20.“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。（1分）这是以乐景写哀情的反衬手法，对比衬托出沦落他乡的游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。（1分）（意思对即可）21.马致远：凄苦的思想之情；（1分）刘禹锡：豪放热情乐观向上的情怀。（1分）四、作文（共1小题，满分30分，每小题30分）22.按郑州市期末考试作文标准评价。