初中化学人教版九年级下册第十单元 酸和碱实验活动7 溶液酸碱性的检验达标测试

这是一份初中化学人教版九年级下册第十单元 酸和碱实验活动7 溶液酸碱性的检验达标测试，共6页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2022人教版九年级化学下册第十单元实验活动7溶液酸碱性的检验带答案和解析副标题题号一二三四五总分得分        一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）   下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是。(    )A.  B.  C.  D.    溶液和稀盐酸发生中和反应的过程中，溶液的变化如图所示。下列说法正确的是(    )A. 反应开始前，测量的是溶液的
B. 点时，和恰好完全反应
C. 点处的溶液能够使酚酞溶液变红
D. 点处的溶液能与反应产生气体   为鉴别盛有空气、二氧化碳、氧气的三瓶气体，应选用的方法是。(    )A. 闻气味 B. 分别伸入燃着的木条 C. 分别通入澄清石灰水 D. 分别滴加紫色石蕊试剂   将紫色石蕊溶液分别滴加到石灰水、蒸馏水和食醋中，它们依次显示的颜色是。(    )A. 蓝色、紫色、红色 B. 红色、紫色、蓝色 C. 红色、无色、蓝色 D. 蓝色、无色、红色   下列物质的水溶液能使紫色石蕊溶液变红的是。(    )A.  B.  C.  D.    下列能使紫色石蕊溶液变红的是。(    )A. 氯化钠溶液 B. 白醋 C. 蒸馏水 D. 石灰水   化学课上老师拿出三朵用石蕊溶液处理过的紫色小纸花，向纸花上分别喷洒不同的溶液，三朵纸花显色情况为紫色，红色，蓝色。喷在号纸花上的溶液可能是。(    )A. 氢氧化钠 B. 氯化钠 C. 蒸馏水 D. 稀盐酸   如图为四种物质间的反应关系，两圆相交部分、、、表示主要反应现象资料：石灰水能与碳酸钠溶液反应产生碳酸钙沉淀，其中描述不正确的是。(    )A. 无明显现象
B. 有气泡生成
C. 产生白色沉淀
D. 紫色溶液变蓝   下列物质能使紫色石蕊溶液变红的是。(    )A.  B.  C.  D.  二、填空题（本大题共3小题，共24.0分）下面是有关分子性质的实验如图所示。在滤纸上每隔处滴一滴酚酞试液，再将此滤纸放进试管里，并在试管口塞上脱脂棉花，用滴管吸取浓氨水，在试管口的脱脂棉花上滴滴已知浓氨水具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水能使酚酞试液变红色则试管中出现的现象是________________________________________________________，此现象说明了_____________________________。
在做家庭小实验时，将自制酸碱指示剂紫甘蓝汁加入不同的物质中，会呈现不同的颜色。物质水水垢清除剂肥皂水白醋汽水颜色紫色红色蓝色红色红色判断上述物质中，显酸性的有          填序号。某植物的花瓣汁液以下简称：汁液呈紫色，汁液分别滴加到盛有下列溶液的试管中有如下现象：溶液名称白醋稀盐酸氯化钠溶液蒸馏水石灰水氢氧化钾溶液汁液红色红色紫色紫色绿色绿色据上表推测，汁液__________填“能”或“不能”做酸碱指示剂。将汁液滴入肥皂水中溶液呈绿色，则肥皂水显__________填“酸”“碱”或“中”性，__________填“”“”或“”。 三、简答题（本大题共1小题，共8.0分）根据图和图分别回答下列问题某同学用图装置验证空气和呼出的气体中二氧化碳含量是否相同。首先对着导气管___填“吹”或“吸”气，再对着导气管____填“吹”或“吸”气，观察到 ____说明空气中二氧化碳含量少于呼出的气体。用图装置进行有关分子运动的探究实验。实验开始后，将两胶头滴管中的氨水同时挤入试管中。中，能说明分子在不断运动的现象是_____ ，设计、对比实验的目的是_____ 四、实验题（本大题共6小题，共40.0分）某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动：把自制的紫色紫薯汁按图所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示：溶液 白醋盐酸蔗糖水草木灰水石灰水加入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色 
               图
图中存放紫薯汁的仪器名称是             
据上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸可能显示的颜色是             ，该汁液            填“能”或“不能”作酸碱指示剂。用试纸测定图中部分溶液的酸碱度：草木灰水，属于              填“酸性”“中性”或“碱性”溶液，白醋              填“”“”或“”。图是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是            填“”“”或“”，下同，可能导致被测溶液发生改变的错误操作是             。
                                  图如图所示，在点滴板的孔穴中，分别滴加滴紫色石蕊溶液。资料：碳酸钠溶液显碱性溶液变为蓝色的是孔穴________填序号，设置孔穴的目的是________________________。取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：序号ⅠⅡⅢⅣ现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_______分析实验Ⅲ验证________________________________________________________，实验Ⅳ验证了________________________________________________________；通过实验Ⅰ、Ⅳ，可验证酸的一条化学性质是____________________________；实验Ⅳ结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸_____________________________________________________________________如图所示，在白色点滴板的孔穴中，分别滴加滴紫色石蕊溶液。

孔穴中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显______填“酸性”或“碱性”。
溶液变为红色的孔穴有______填孔穴序号，下同。
作为空白对照实验的孔穴是______。
再向孔穴中滴加稀硫酸，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因：______。补全实验方案。序号目的步骤现象探究______________________分别向两支试管中放入铁片和铜片；再分别加入适量_______铁片表面有气泡产生，铜片无明显变化比较酸和碱与指示剂的作用分别向两支试管中加入少量稀盐酸和氢氧化钠溶液；再分别滴加几滴_______观察到的现象是____________________验证_______________________分别向两支试管中放入干燥的紫色石蕊纸条和湿润的紫色石蕊纸条；再分别通入适量观察到的现象是____________________现有三只烧杯，分别盛有稀盐酸、澄清石灰水、碳酸钠溶液中的一种。已知：碳酸钠溶液呈碱性。分别滴加紫色石蕊后，烧杯中溶液变为红色，则所盛溶液为_________。将中溶液分别加入、烧杯中，即可鉴别出为碳酸钠溶液，为澄清石灰水，依据的现象为__________________________________________________________________。 五、探究题（本大题共1小题，共10.0分）补全实验方案。序号目的步骤现象探究________分别向两支试管中放入铁片和铜片；再分别加入适量________铁片表面有气泡产生，铜片无明显变化比较酸和碱与指示剂的作用分别向两支试管中加入少量稀盐酸和氢氧化钠溶液；再分别滴加几滴________观察到的现象是________验证________分别向两支试管中放入干燥的紫色石蕊纸条和湿润的紫色石蕊纸条；再分别通入适量观察到的现象是________
答案和解析 1.【答案】 【解析】略
 2.【答案】 【解析】解：、图象中的变化是从小于逐渐的增大到大于，可知原溶液显酸性，然后不断的加入碱性溶液，则反应开始前，测量的是稀盐酸的，故选项说法错误。
B、点时溶液的等于，显中性，说明和恰好完全反应，故选项说法正确。
C、点时溶液的小于，显酸性，不能使酚酞溶液变红，故选项说法错误。
D、点时溶液的大于，显碱性，溶质是氢氧化钠和氯化钠，不能与反应，故选项说法错误。
故选：。
本题难度不是很大，主要考查了中和反应及其应用，掌握溶液的酸碱性和溶液大小之间的关系、从数形结合的角度理解中和反应是正确解答本题的关键。
 3.【答案】 【解析】略
 4.【答案】 【解析】略
 5.【答案】 【解析】略
 6.【答案】 【解析】略
 7.【答案】 【解析】略
 8.【答案】 【解析】【分析】
本题难度不大，掌握酸和碱的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键。
【解答】
A、稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，故选项说法错误；
B、是稀盐酸与碳酸钠溶液反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，会观察到有气泡生成，故选项说法正确；
C、是石灰水与碳酸钠溶液反应，生成碳酸钙白色沉淀，会产生白色沉淀，故选项说法正确；
D、石灰水显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝色，故选项说法正确。  9.【答案】 【解析】略
 10.【答案】滤纸条上的酚酞试液从右到左依次变红；分子在不断运动 【解析】【分析】
本题考查分子的特性，依据氨分子是不停运动的，氨气溶于水形成氨水显碱性，酚酞溶液遇碱变红来作答。
【解答】
由于氨气具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，氨水能使酚酞试液变红色；又因为氨分子是不停运动的，所以将会观察到滤纸上的酚酞试液由试管口向管底逐渐变红。
故答案为：滤纸条上的酚酞试液从右到左依次变红；分子在不断运动。  11.【答案】 【解析】略
 12.【答案】能
碱； 【解析】略
 13.【答案】吸  ；吹 ；吸气时石灰水没有明显变化，吹气时石灰水明显变浑浊滴有酚酞溶液的棉花变红；探究温度对分子运动速率的影响 【解析】图仪器为多功能瓶，通过石灰水是否变浑浊来比较空气和呼出的气体中二氧化碳含量的不同，空气中二氧化碳含量太低，不会使石灰水出现明显的浑浊现象，呼出气体中二氧化碳含量高，会使澄清的石灰水明显变浑浊，所以应先使空气与石灰接触，再使呼出的气体与石灰水接触，对比现象得出结论，所以首先对着导气管吸气，再对着导气管吹气，观察到吸气时石灰水没有明显变化，吹气时石灰水明显变浑浊，说明空气中二氧化碳含量少于呼出的气体。由于分子是运动的，所以氨分子运动到棉花上与酚酞溶液中的水接触后显碱性，使酚酞溶液变红，温度越高，分子运动速率越快，所以会看到实验中酚酞溶液比实验中变红的慢。所中能说明分子在不断运动的现象是：滴有酚酞溶液的棉花变红；设计、对比实验的目的是：探究温度对分子运动速率的影响叙述合理即可。
 14.【答案】滴瓶红色能  碱性   【解析】略
 15.【答案】、、；对照实验 【解析】【分析】本题难度不大，掌握酸碱指示剂的性质，酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红色，碱性溶液能使紫色石蕊溶液变蓝色，中性溶液不能使紫色石蕊溶液变色是解答本题的关键。
 【解答】稀盐酸，稀硫酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色；石灰水，氢氧化钠溶液，碳酸钠溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝色；空穴中是水，作用是作对照实验。
故答案为：、、；对照实验。  16.【答案】Ⅳ紫色纸花变红 
二氧化碳不能使紫色纸花变红；水和二氧化碳共同作用使紫色纸花变红或碳酸使紫色纸花变红 
酸能使石蕊试液变红 
不稳定，受热易分解 【解析】本题通过对比实验，探究使紫色纸花变红的是碳酸而不是二氧化碳，实验Ⅰ、Ⅱ起到了对比的作用，可以观察到稀醋酸使紫色纸花变红，而水不能使其变红，实验Ⅲ说明二氧化碳不能使紫色纸花变红，实验Ⅳ说明使紫色纸花变红的是二氧化碳与水反应的生成物碳酸。
 17.【答案】碱性；
，；
；
。 【解析】紫色石蕊遇碱性物质变蓝，孔穴中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显碱性；
紫色石蕊遇酸性物质变红，石灰水显碱性，稀盐酸显酸性，水为中性，氢氧化钠溶液显碱性，稀硫酸显酸性，碳酸钾溶液显碱性；
水为中性，紫色石蕊不变色，起对照作用；
孔穴中原来是氢氧化钠，向其中滴加稀硫酸，发生中和反应，方程式为，当恰好反应时，溶液呈中性，溶液变为紫色。
 18.【答案】铁和铜的金属活动性或铁和铜是否与酸反应  稀硫酸或稀盐酸
无色酚酞溶液；一支试管中溶液变红、另一支试管中无明显变化或紫色石蕊溶液  一支试管中溶液变红、另一支试管中溶液变蓝
二氧化碳与水反应；  干燥的紫色石蕊纸条不变色、湿润的紫色石蕊纸条变红 【解析】略
 19.【答案】稀盐酸中溶液加入烧杯中，产生无色气泡；中溶液加入烧杯中，无明显现象 【解析】略
 20.【答案】铁和铜的金属活动性或铁和铜是否与酸反应；稀硫酸或稀盐酸
无色酚酞溶液； 一支试管中溶液变红、另一支试管中无明显变化或紫色石蕊溶液；一支试管中溶液变红、另一支试管中溶液变蓝
二氧化碳与水反应；干燥的紫色石蕊纸条不变色、湿润的紫色石蕊纸条变红 【解析】【分析】
本题主要考查物质的性质，涉及金属的活动性、酸碱指示剂、二氧化碳的化学性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
【解答】
实验过程如下所示：序号目的步骤现象探究铁和铜的金属活动性或铁和铜是否与酸反应分别向两支试管中放入铁片和铜片；再分别加入适量稀硫酸或稀盐酸铁片表面有气泡产生，铜片无明显变化比较酸和碱与指示剂的作用分别向两支试管中加入少量稀盐酸和氢氧化钠溶液；再分别滴加几滴无色酚酞溶液或紫色石蕊溶液观察到的现象是一支试管中溶液变红、一支试管中无明显变化或一支试管中溶液变红、另一支试管中溶液变蓝验证二氧化碳与水反应分别向两支试管中放入干燥的紫色石蕊纸条和湿润的紫色石蕊纸条；再分别通入适量观察到的现象是干燥紫色石蕊纸条不变色、湿润的紫色石蕊纸条变红