人教统编版选择性必修 上册春江花月夜备课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 上册春江花月夜备课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了教学目标，整体感知，江花月夜，第三层赏析情感美，游子思妇的离愁别绪，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.熟读诗歌，理解诗意，感受诗情。2.把握诗歌线索，梳理诗歌层次。3.理解诗歌中的主要意象。4.体会诗歌的景、情、理。
张若虚唐代诗人与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《代答闺梦还》《春江花月夜》两首传世《春江花月夜》名垂后世
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”“盛唐第一诗” “春风第一花” 。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
再读诗歌，感知诗歌意境
正音： 滟滟 皆似霰 汀上 纤尘 捣衣砧 碣石
1.文章标题点出来几种意象？这些意象中哪个是主要意象？
本诗的线索，是全诗的纽带
月升——月悬——月斜——月落
2.熟读课文，划分层次
春江月夜的美景——月下之景（画意）江畔月下的沉思——月下之思（哲理）因月而起的情思——月下之情（诗情）
提示：按照诗情、画意、哲理（即景、情、理）的内容层次划分。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1.这八句写了什么意象，请给这幅画面命名。2.体会本段写景特点。
1.这八句写了什么意象，请给这幅画面命名。
（2）意境——幽美恬静
（1）诗人为我们描绘了一幅极富动感、有(水)声有(月)色、由远及近、由上而下的立体画。为我们绘出一幅春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
面对良辰美景，引发了作者怎样的遐思？
“江边上什么人最初看见月亮?江上的月亮哪一年最初照耀着人?” 一番“问月” 表现了诗人对宇宙奥秘的深思遐想和对人类本源的探索。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
一般情况下，面对自然或宇宙，人易产生渺小、短暂继而悲伤。如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”；阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”；苏轼《赤壁赋》：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；李白《把酒问月》：“今人不见古时月，今月曾经照古人” 等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。
张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类。
江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。
1.诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思索； 2.宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂； 3.值得欣慰的是整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！
从描写景色转向观照人生，既有人生短暂,宇宙永恒的惆怅，又有人类代代相传,无穷无尽与明月共存于天的欣慰。 全诗的基调是“哀而不伤，郁而不堕”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
哲理：关于社会人生的根本的原理和智慧。（多数人认可的道理）
落后必挨打。骄兵必败。一分耕耘，一分收获。
哲理诗：表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。
《题西林壁》（宋苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《登鹳雀楼》 王之焕白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
柳永《雨霖铃》中的哲理名句是：
这一层写了谁的感情？怎么看出来的？
白云、扁舟子、明月楼、妆镜台……
托物寓情。白云飘忽不定， 暗喻游子远去，漂泊不定 。“青枫浦”为地名，“枫”“浦”在诗中常用为感别的景物、处所，隐含离别之意。“扁舟子” “明月楼”以物代人， “扁舟子”指飘荡江湖的游子，“明月楼”指月下楼中的思妇。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
思妇怀远，怎么表现的？
诗人不直说思妇的思念，而是用“月”来寄托她的思念之情。 诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是对离人的思念之情。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
游子思归，怎么表现的？
“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！ 时间上，落花、江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是人的青春年华。借江潭落月，烘托思归不得的凄苦伤感。 空间上，碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“无限”二字加重渲染了他有家难归的无奈；“沉沉”也更是加深了他的乡思。
全诗描绘了一幅春江花月夜的美丽画图,是以明月统众景,以众景含哲理,寓深情。我们循着月在一夜之间的经历,看其在“升起—高悬—西斜—落下”的过程中统摄的景物,以及这些景物包含的哲理,寄寓的深情。前一部分由春-江-花-月-夜美景的描绘引发出对宇宙人生的哲理思考，后一部分由“孤月”引出游子思妇的两地相望相思之情。
在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。
意象：春、江、花、月、夜
春江花月图、月下沉思图、
思妇怀远图、游子思归图
合作探讨:从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。
这首诗中 、 、三个意象蕴涵的情感。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
1.思乡怀亲之感“举头望明月，低头思故乡。” （李白《静夜思》）“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）2.清幽雅致之境“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）3.凄清孤苦之情“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）4.时空永恒之叹“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》）“江畔何人初见月，江月何年初照人”（张若虚《春江花月夜》）
1.喻光阴，一去不复返，感慨时光易逝，生命苦短 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 论语《子罕》 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”辛弃疾《南乡子》2.喻愁思，延绵不绝“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 李煜《虞美人》“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》