小学数学1 圆的认识教学设计

这是一份小学数学1 圆的认识教学设计，共2页。教案主要包含了在同圆或等圆中，用圆规画圆的方法等内容，欢迎下载使用。

第五单元 第1节《圆的认识》
教学目标
理解圆的特征用圆规画圆的原理。
重难点分析
重点分析
要学生理解圆内、圆外、圆上三个点的位置关系，从而确立直径与半径的数量特点。
难点分析
以前学习的长方形、正方形等是直线平面图形，而圆则是曲线平面图形，要理解其特征，学生要借助教具方能理解，故较难。
教学方法
通过让学生画一画、量一量、猜一猜、比一比等活动让学生理解圆的基本特征及通过展示学生用圆规画出来的圆，引导学生进行小组讨论，然后师生共同验证，让学生充分理解利用圆规画圆的原理。
教学环节
教学过程
导入
复习与导入
复习学习过的平面图形。
2、观察生活中的圆。
知识讲解
（难点突破）
突出主题，探究新知
（一）认识圆的各部分名称及特征
引导学生在纸上画圆，学生用各种方法完成画圆。
学生画完后，教师对个别学生的画法进行点评及表扬，并引出用圆规画圆，教师示范用圆规画圆，学生尝试用圆规画圆。
（1）什么叫圆心？
（2）什么叫半径？什么叫直径？满足直径、半径的条件分别有哪些？
（3）在同一个圆内可以画出多少条半径？多少条直径？它们都相等吗？
（4）在同一个圆里，半径与直径长度之间有什么关系？
（二）画圆
根据要求学习用圆规画圆：画一个半径是2cm的圆。
（1）解释画圆的原理。
（2）归纳方法：（1）定半径 （2）定圆心 （3）旋转一周
（3）巩固画圆。
课堂练习
（难点巩固）
P58页“做一做”
1、用杯盖画出的圆，如何找到圆心？请你画一画，试一试。
2、用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径。
应用特征，解决问题
学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个半径为10米的圆吗？
小结
一、在同圆或等圆中
1．有无数条半径，所有的半径都相等。
2．有无数条直径，所有的直径都相等。
3．直径是半径的2倍，半径是直径的 。
二、用圆规画圆的方法：（1）定半径 （2）定圆心 （3）旋转一周