鲁教版 (五四制)六年级上册5 去括号授课ppt课件

这是一份鲁教版 (五四制)六年级上册5 去括号授课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了温故而知新，情境导入，问题解决，火眼金睛，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1. 乘法分配律 计算：⑴ a (b+c)=　 ⑵ 2 ×（3+4）=
问题1:小明原有a元钱，星期六打工赚了b元,星期天又赚了c元，他现在一共有多少钱？
问题2:小明原有a元钱，星期六用了b元,星期天又用了c元，他还剩下多少钱？
“+”和“括号”没了，符号没变
“-”和“括号”没了，符号却变了

总结：去掉“ +”和括号，符号都不变； 去掉“—”和括号，符号都改变。
顺口溜去括号，看符号：是“+”号，不变号是“—”号，全变号原来符号和括号都扔掉。
给下列式子去括号1. -（3x-5y+4）2. 1+(x+2y)3. 2a-(3b-5)
例：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段需要u小时，那么它通过非冻土地段的时间为（u-0.5）小时。 于是，冻土地段的路程为：100u千米， 非冻土地段的路程为：120（u-0.5)千米
1.这段铁路的全长是多少？2.冻土地段与非冻土地段相差多少？
铁路全长： 100u+120(u-0.5)
冻土地段与非冻土地段相差 ：100u-120(u-0.5)
(1) 8a＋2b＋(5a－b)
解：8a＋2b＋(5a－b)
= 8a＋2b＋5a－b
(2) (5a－3b)－3(a－2b)
解：(5a－3b)－3(a－2b)
=(5a－3b)－(3a－6b)
=5a－3b－3a＋6b
1.判断：下列去括号有没有错误?若有错，请改正：(1)+(2a-b)=2a-b；
解:原式=a+2b-c；
解:原式=-2a+b
(4)a-2(b-c)=a-2b+c
解:原式=a-2b+2c
(2)-(2a-b)=-2a-b
(3）a+(2b-c)=a+2b+c
(5)a-(-2b+c)=a+2b
解:原式=a+2b-c
（1）、去括号时先判断括号前面是“+”号 还是”－”号。
（2）、去括号时，括号前面的符号也要同时去掉。
（3）、去括号后，括号内各项符号要么全变号， 要么全不变。（4）、括号内原有几项，去掉括号后仍有几项， 不能丢项。。（5）、去括号时往往会运用乘法分配律，计算时不能出现有些项漏乘的情况。
（1）-(a-b)= （2）+(-a+b)=（3）( a – b ) – ( c + d ) =
口答：去括号，一起试试吧！
-a+b
(4) – (– a + b ) – c =
(5) a + 2(– b + c ) =（6）2x– 3( x² – y² ) =
化简下列各题1. 3x+(5y-2x)2. 8y-(-2x+3y)3. 8a+2b+4(5a-b)
=3x+5y-2x=x+5y
=8y+2x-3y=5y+2x
=8a+2b+20a-4b=28a-2b
1、法则：去掉“ +”括号，符号都( ) 去掉“—”括号，符号都( )
2、去括号时，括号前面的符号也要同时( )
3、去括号后，括号内各项符号要么( )，要么( )。
4、去掉括号后项数( )，不能丢项。
5、运用乘法分配律时,不要( )某一项。
思考：为什么学习去括号
习题2.2 第2题
结束寄语,与同学们共勉：悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现。