2021学年语文园地同步测试题

这是一份2021学年语文园地同步测试题，共6页。试卷主要包含了交流平台，词句段运用，不同方式表达，书写提示，日积月累，照样子，写词语，把名言补充完整等内容，欢迎下载使用。
语文园地二
辅导模块
一、交流平台
【场面描写】
场面描写是对一个特定的时间和地点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写要传达出一种特定的气氛。
1.特定的时间
2.特定的地点
3.人物的活动
4.总体的情况
5. 营造出特定的气氛（场面）
【本单元课文中的场面描写】
《开国大典》
特定的时间：十月一日
特定的地点：天安门广场
人物的活动：典礼、阅兵、群众游行
总体的情况：盛大、庄严、激动、 兴奋、喜悦
气氛 （场面）： 庄严 隆重 热烈
《狼牙山上五壮士》
特定的时间：抗日战争时期
特定的地点：狼牙山上
人物的活动：五个人接受任务，后诱敌上山，把敌人引上绝路， 然后全歼顽敌，最后英勇跳崖。
总体的情况：沉着冷静而又英勇无畏。
气氛 （场面） 英勇悲壮 可歌可泣
【场面描写好的关键】
1.要有点面结合的描写 。
2.写好人物活动还要有细节描写 。
3.写好人物的活动还要有环境描写 ，环境描写可以烘托气氛 。
二、词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
1. . 起初是全场肃静， 听见炮声 ， 听见国旗和许多旗帜 飘拂的声音 。
2. 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多 旗帜飘拂的声音。
. . . . . .
单看句1 其实是有语病的， 因为前面说了“全场肃静 ” ， 后面却说听见了声音 。
句2中多了一个副词 “ 只 ”就对“ 听到 ” 的内容进行了限定 ， 意思是 除“ 炮声”、旗帜飘拂的声音，再无别的吵闹声 ，和前面的“ 全场肃静 ” 相吻合。
1. 那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。
2. 那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
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句1 语气平淡，读不出那种“更可爱”和“满心的愉快”的感觉。
句2用“是那么”来修饰“清鲜”和“明朗”，程度加深，语意加强
我这才发现 ， 一直以来， 我看不见母亲额上的丝丝皱纹， 看不见她做家务事单薄的身影，看不见她眼中对我满满的爱 。
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这个故事中描述的情节是那么曲折动人 ，人物是那么栩栩如生 ， 刻画是那么深刻 ， 排版是那么完美 ， 真叫人难忘。
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类似这样的添加短语进行修饰的句子还有很多，我们在平时的阅读中应多加留意，仔细品评它们的用法和妙处。
三、不同方式表达
1.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
A.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
B.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
C.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。
D.满腹下甚至盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
2.分析不同的“说”。
A句是“赞叹”，B句是“婉言谢绝”，c 句是“话一出口”，D句没有用“说”，只是用“：”引出说的内容。
3.生活中形容“说”的词语比较多，如“窃窃私语”、“谈论”、“争吵”……
请选择表示“说”的一个词语写人物的“说”。
四、书写提示
竖式行款从右往左写，每个字写在格子中间 书写提示 横式行款字之间的距离相等，写在行的中央，每个字的中心在同一条线上。
语文园地中分别给了横式和竖式两种行款，不管是哪一种形式，都应该做到竖有行，横有列，行款整齐，布局合理。书写正确，不能出现错别字和不规范汉字。
完成书法作品时，要注意选择合理的款式，同时要全面。另外要注意以下几点：
（1）行款整齐，布局合理。
（2）书写正确，不出现错别字，不规范的字。
（3）养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
五、日积月累
朗读下面的句子，大家有什么发现？
1 鞠躬尽瘁，死而后已。 —— （三国）诸葛亮
【解释】弯着身子，表示恭谨 竭尽劳苦 才会 停止 鞠躬尽瘁 死而后已 语出三国时蜀相诸葛亮的 《 后出师表 》 。 意思是恭敬谨慎地 ， 竭尽劳苦地贡献一切 ， 到死才会停止 。 后多用来形容伟大的人。
2 捐躯赴国难，视死忽如归。 —— （三国）曹植
【解释】语出曹植的 《 白马篇 》 。 意思是为了国家的安危 ， 愿意献出 自己的生命 ， 把死亡看得像回家一样轻松 。
3祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 —— （宋）李纲
【解释】语出 《宋史· 李纲传》。 祖宗开创的国土，应当誓死捍卫，一点也不给别人。
4位卑未敢忘忧国。 —— （宋）陆游
【解释】语出陆游的 《 病起抒怀》 ， 全句为 “ 位卑未敢忘忧国 ， 事定犹须待阖棺 。” 意思是：即使官位卑微 ， 我也不敢忘记为国为民担忧；
都是爱国主题的诗句
作业模块
※课内同步作业※
一、读句子，体会点面结合的好处。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这段话描写了激烈的______________场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对________________进行了详细描写。这种写作手法被称为“____________”。“______”是对场面中的重点人物进行详细描写，“______”是对整个场面进行概括性描写，可以顾及全局，体现广度。
2.请把具体描写马宝玉的句子画上波浪线。
二、读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
(1)起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________，表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
(2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”，更能抒发作者对____________的热爱之情。
尝试练一练，试着仿写一句。
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三、读写人物说话的句子，谈发现。
(1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
(2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
这两个句子分别用“________”和“________”代替了“说”。我还想到了：________、________、________、________。
试着写一句，不用“说”来表达。
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四、写人物说话时，还可以不用与“说”有关的词语。读一读下面的句子，并试着仿写一句。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
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五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。( )
2.书写汉字要正确，“辉”应为“晖”，“”应为“游”。( )
3.这幅书法作品飘若浮云，矫若惊龙。( )
六、照样子，写词语。
1．例：四面八方 五颜六色（写4个带数字的词语）
__________、___________、____________、____________
2．例：注视 凝视（写4个含有“看”的意思的词语）
_________、___________、____________、__________
七、把名言补充完整。
1.__________，死而后已。——[三国]诸葛亮
2.捐躯赴国难，__________________。——[三国]曹植
3.祖宗疆土，当以____________，不可以尺寸与人。——[宋]李纲
4.位卑______________。——[宋]陆游
参考答案：
一、1.战斗 马宝玉 点面结合 点 面
2．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
二、1.(1)肃静 热爱 (2)草原
2．示例：大海是那么辽阔，是那么深远。
三．赞叹 婉言谢绝 示例：议论 自言自语 窃窃私语 讲解
他站在街上，大声吆喝着：“卖西瓜喽！一元钱一斤，不甜不要钱！”
四．示例：“饭做好了没？我饿了。”弟弟一进门就直奔厨房。
五、1.√2.√3.×
六、示例：1．五湖四海 三心二意 五花八门 七上八下
2．环视 扫视 俯视 瞻仰
七、1.鞠躬尽瘁 2.视死忽如归
3．死守 4.未敢忘忧国