人教统编版世界是普遍联系的教案配套ppt课件

这是一份人教统编版世界是普遍联系的教案配套ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了联系具有普遍性，你能举例说明吗，人为事物的联系，长远联系，当前联系，容易看到的，容易忽视的，“5局”赛，每一局，全体参赛球队等内容，欢迎下载使用。

（一）含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、 相互制约和相互作用。
你认为中国女排的成功受哪些因素的影响？
仅仅是人类社会存在普遍联系吗？
世界上一切事物（自然界、人类社会、人的思维）
≠ 任何两个事物之间是相互联系的
鱼离不开水 文科知识学习需要理科的逻辑思维
1. 联系是普遍的（普遍性）
【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
联系具有普遍性，但是对于两个具体事物而言联系是有条件的。
（2）分类（就其与实践的关系来说）：①自在事物的联系： 在人类产生以前就存在了，不以人的意志为转移。②人为事物的联系： 是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点； 但仍然是客观的，不以人的意志为转移。
（1）含义：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
2. 联系是客观的（客观性）
a.条件：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。b.过程： 人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成。c.结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。
科学家来到女排训练基地，他说：“现在美国都用上了计算机，他们用科技分析每个运动员的打法，以后的女排比赛，靠的不是人，是科技。”袁指导提高篮网的高度，要求“滚上一身泥，磨去几层皮”当女排队员们筋疲力尽时，袁指导仍然加练。女排队员们用10000次、100000次的训练，让所有技术动作，成为条件反射。
从与实践的关系看，训练对中国女排的影响是一种怎样的联系？队员的训练方案如何提高科学性？
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
（3）方法论： 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 。 离开真实联系，抓住表面相似，主观臆造并不存在的联系——诡辩论
记者：您带队几乎每年都有新人冒尖，2013年朱婷、2014年袁心玥和2015年张常宁，今年还会给新人机会吗？郎平：年轻运动员有天赋，我们就会去培养锻炼她，虽然今年主要任务是奥运会，但是训练不能只考虑奥运会，还要考虑明年、后年，不能下个奥运周期的事儿就不管了。国家队人才的培养需要长期的规划，有新人我们是一定要培养的。
郎平教练的回答，启示我们应如何把握事物间的联系？
【原理】事物的联系是多种多样的，具体的，有条件的
3. 联系是多种多样的（多样性）
直接的 间接的内部的 外部的必然的 偶然的本质的 非本质的短期的 长远的
对正确认识事物具有重要意义
【方法论】在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件：客观、主观条件内部、外部条件有利、不利条件一切以时间、地点和条件为转移。
在一场排球比赛之中，何为整体，何为部分？
（一）整体与部分的辩证关系
1.整体和部分是相互区别的
是事物的全局或发展的全过程
是事物的局部或发展的各阶段
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
朱婷，位置是主攻，扣球点高，技术全面，弹跳力高，队里核心人物。
龚翔宇，位置是接应,球技稳定，防守出色。
丁霞，位置是二传， “聪明灵活的左撇子“
你如何看待这些队员与中国女排的关系?
①整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。②部分的功能及其变化会影响整体的功能。
①部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。②整体的功能、状态及其变化会影响到部分。
韩国女排发球环节冲击力强，面对这样的对手，在首局困难之际，郎平指导果断调整战略，进行首发人员调整，由朱婷领衔的主力阵容回归。郎平指导合理搭配三大主攻，做好一传，接好对手的发球，激发强攻，扎实防守。郎导肯定了球队的一传表现，重新排兵后整个系列赛我们打得很好。
中国女排 世联赛澳门站对战韩国
用联系的观点，分析中国女排对战韩国队夺冠的原因。
思考：整体和部分的关系 = 系统和要素的关系 ？
整体性、有序性、内部结构的优化趋向
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
当部分以合理方式构成整体时
整体功能大于部分功能之和（ ）