小学两位数加、减两位数教学设计及反思

这是一份小学两位数加、减两位数教学设计及反思，共2页。教案主要包含了我会做，我会学，我会用，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学内容
课本P45例3，课堂活动第2、3题，练习九第7、8、9、10题。
教学目标
1理解和掌握求一个数比另一个数少多少的计算方法。
2探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。
3让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。
教学重难点
理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会竖式计算两位数减两位数的减法。
教学程序
教 师 活 动
学 生 活 动
一、我会做
1.教师巡视，针对不会的进行指导
1.学生独立完成课件课前练习
2.有针对性的抽学生（小老师）讲评，教师及时表扬和追问。
2.根据“小老师”的讲解核对答案，不对的及时更正。
二、我会学
1.课本例3情境图
自学
教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。
1、认真看课本45页，说说获得的数学信息。
互习
教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。
组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。
展示
抽有代表性的小组汇报。
学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。
追问
求小客车比大客车少多少个座位？就是求小客车与大客车相差多少个座位？用（ ）法计算。
列式： （个） 还可以用竖式计算。
想：先算 4 5
再算 - 2 3
最后算
你还能提出哪些数学问题?
三、我会用
1.教师指导学生完成 课堂活动第2、3题。
2.学生独立完成，教师注意巡视指导。 练习九第7、8、9、10题。
四、板书设计
两位数减两位数
45-23=
先算5-3=2，再算40-20=20 ， 最后算 20+2=22
相同数位对齐，先从个位算起，
个位上的数对着个位上的数相减，十位上的数对着十位上的数相减。
教学反思