2021学年退位减法教学设计及反思

这是一份2021学年退位减法教学设计及反思，共2页。教案主要包含了我会做，我会学，我会用，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学内容
教科书第79页例3及相应的课堂活动和练习题。
教学目标
1．掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。
2．掌握两位数减两位数的退位减法的竖式计算方法。
3．培养计算仔细的习惯。
教学重难点
教学重点:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,并能正确计算。
教学难点:理解两位数减两位数的算理。
教学
程序
教 师 活 动
学 生 活 动
一、我会做
1.教师巡视，针对不会的进行指导
1.学生独立完成导学案67页“我会做”
2.有针对性的抽学生（小老师）讲评，教师及时表扬和追问。
2.根据“小老师”的讲解核对答案，不对的及时更正。
二、我会学
1.课本例1
自学
教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。
1.认真看课本第79页例3，获取数学信息
2.学生完成导学案地67页“我会学”
互习
教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。
组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。
展示
抽有代表性的小组汇报。
学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。
追问
数学信息是：左边的高楼有32层，右边的高楼有（ ）层，
问题： ？
分析：要求右边的高楼比左边的多多少层？就是左边的高楼与右边相差的层数，用（ ）法计算。
列式： （层）
想：先算
再算
最后算
用竖式计算：
3 2
－ 1 9 个位上的数不够减，从十位退( )作( )再减。
强调：用竖式计算退位减法要注意，相同数位对齐（个位对个位，十位对十位），从（ )位减起，个位上的数不够减，从十位退( )作( )再减。 退位的1一定要减。
三、我会用
1.教师指导学生完成 课堂活动1
2.教师指导学生完成 练习十六第1题
2.教师指导学生完成 导学案“我会用
四、板书设计
退位减法
个位上的数不够减，从十位退1作10再减。
教学反思