学霸复习——部编版语文六年级上册期中抢分复习（二十）

学霸复习——部编版语文六年级上册期中抢分复习（二十）

一、选择题

1．下列句子中标点符号使用错误的是哪一项（  ）

A．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

B．有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道，“太湖美，美就美在太湖水！”

C．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

D．“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”

2．如果带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务来读《竹节人》，那么，文中写（   ）的这部分内容，浏览下就可以了。

A．竹节人的制作过程 B．竹节人的构造特点

C．竹节人的制作材料 D．竹节人被老师没收

3．下列加点字注音或字形完全正确的一项是（    ）

A．移舟泊烟渚（chǔ），日暮客愁新。

B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

C．明月别枝惊鹊，轻风半夜鸣蝉。

D．旧时茅店社林边，路转溪桥忽现（xiàn）。

4．下列加点词语解释错误的一项是（    ）

A．移舟泊烟渚，日暮客（客人）愁新。

B．黑云翻墨（像打翻的墨水一样）未遮山，白雨跳珠（像珍珠般跳落）乱入船。

C．明月别枝（横斜的树枝）惊鹊，清风半夜鸣蝉。

D．旧时茅店社林（土地庙附近的树林）边，路转溪桥忽见。

5．学习《故宫博物院》一课，下列不符合文章内容的一项是（   ）

A．紫禁城在北京城的中心。 B．1961年，故宫被定为全国重点文物保护单位。

C．故宫有一千年的历史了。 D．紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

二、填空题

6．比一比，再组词。

雀(      )    蝉(      )    得(      )

鹊(      )    禅(      )    德(      )

7．给下列多音字注音并组词。

磅________(      )________(      )

更________(      )________(      )

尽________(      )________(      )

8．阅读课文选段，完成练习

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

这段文字描写的是______（地点），是按照______顺序写的。按这样的顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点是_______和______。按这种顺序说明，往往需要借助于方位词。这段文字中使用的方位词有：__________。

9．给下列词语注音。

泊烟渚(      )  喜鹊(      )  鸣蝉(      )  稻香(      )

10．我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。

xuàn  rǎn________    dī  yín_______     jí  chí________      lǐ mào________

三、语言表达

11．按要求写句子。

（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 （用加点词语写句子）

___________

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句）

_________

（3）饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们演唱了民族舞蹈。（修改病句）

_____________

四、现代文阅读

竹节人（节选）

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

12．从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹？用“    ”画出来。

13．课文主要是围绕着什么来写的？（      ）

A．玩竹节人得到的乐趣 B．竹节人的玩法

C．上课下课玩竹节人的方法不同 D．同学们都喜欢竹节人

14．能形容选文中同学们表现的词语有（      ）（多选）

A．深思熟虑 B．兴致盎然 C．聚精会神 D．如痴如醉

15．从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（      ）

A．同学们不喜欢学习 B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大

C．同学们不尊敬老师 D．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人

课内阅读。

狼牙山五壮士（节选）

①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

16．选文通过______、______和语言描写，刻画了五位战士的英雄形象，其中每位战士又各具特点：马宝玉______，葛振林______，宋学义______，胡德林和胡福才______。（后四空，把字母填在横线上）

A．严肃认真   B．沉稳果断   C．英勇无畏   D．有丰富的战斗经验

17．选文运用了点面结合的写法，其中第______句描写的是“面”，是对五壮士痛打敌人的概括性描写，第______句描写的是“点”，是对五壮士痛打敌人的详细描写。

18．下面不能体现“点面结合”这一写法好处的是（    ）

A．既让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每个战士的英勇顽强。

B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。

C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。

D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰嗦，不够简洁。

五、书面表达

19．习作。

本单元我们学习了几篇小说，小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你结合自己的学习、生活体验或见闻，以自己或他人为主人公，编写一个故事，题目自定。故事应围绕主人公展开，把情节写完整。注意对环境的描写。

参考答案：

1．B

2．D

3．B

4．A

5．C

6．     麻雀     蝉翼     得到     鹊桥     坐禅     功德

7．     bàng     英镑     páng     磅礴     gēng     三更半夜     gèng     更加     jìn     尽心     jǐn     尽管

8．     太和殿     空间     朱漆方台     殿顶中央的雕金蟠龙     正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面

9．     bó yān zhǔ     xǐ què     míng chán     dào xiāng

10．     渲染     低吟     疾驰     礼貌

11．     天既美丽又可爱，既温馨又多彩。     美丽的彩虹就像一座七彩桥一样高高地挂在雨后的天空。     饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

12．下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。    13．D    14．BCD    15．B

16．     动作     神态     B     C     D     A    17．     ①②     ③④⑤⑥    18．D

19．范文：

老人摔倒以后

在一个周末的早晨，乌云密布。一位老爷爷上街去买菜，正在他买好菜高高兴兴往家走时，不小心绊了一下，摔倒在路上。

老爷爷趴在地上，苦苦地挣扎着，试图站起来，无奈自己年龄大了，禁不起这一摔，无论怎样努力就是起不来。他捂住摔破了的膝盖，露出痛苦的表情，不住地呻吟着。这一幕被一位刚好路过这里的阿姨看到了，她看到老爷爷孤独无助的样子，很想上去帮忙，但走着走着，她又犹豫了“我是好心过去帮忙了，谁知道这个老人会不会说是我碰倒的他呢，到时候我不是惹祸上身吗？生活中出现的这样的事情可是不少呢。” “哎，我还是多一事不如少一事吧。”阿姨最终还是放弃了救人。选择了无情地离开。紧接着引来了许多人的围观，尽管人们的脸上都流露出担心、焦急的表情，却还是没有人敢上前去救助老爷爷。小明和他的同桌小红约好去图书馆，正好从这里经过，看到这一幕，他们跑到老爷爷面前，仔细地查看了老爷爷的伤情后，小心翼翼地把老爷爷扶起来。但是因为年龄小，没有足够的力气把老爷爷搀扶起来，可能是他们的爱心鼓舞了大家，不少围观的人们不约而同地上前去伸出了援手。最终在大家齐心协力的努力下，终于将老爷爷送到了医院，老爷爷得到了及时的救助，脱离了生命的危险。

老爷爷出院后，小明和小红见义勇为的事迹受到了媒体的关注和采访，老爷爷事件反映出了社会上有冷漠、无情的一面，也有热情、无私的一面。新闻报道后，善良、乐于助人的小明和小红得到了人们的交口称赞。正所谓：“赠人玫瑰，手有余香。”“帮助别人，快乐自己”，这不正是我们所追求的传统美德吗?