数学二年级下册除法的初步认识教案及反思

这是一份数学二年级下册除法的初步认识教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
1、让学生在已有“平均分”知识和活动经验的基础上，引入除法运算。
2、通过体验活动，使学生理解除法的意义。
3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。
4、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力，提高学生探索知识的能力和对数学学习的兴趣。
5、培养学生热情待人的品质。
【重难点】理解掌握除法的含义。会根据情境写除法算式。
【学情分析】
计算教学是小学数学教学的重点，除法是计算的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。本课是让学生在已建立“平均分”概念的基础上学习除法，认识除号，了解除法等式的写法和读法。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。在前几节课中通过分东西，学生已经进行了大量的等分活动，只是学生还不知道平均分和除法的关系，因此要从学生的生活经验出发，注重学生的动手操作，注重让学生用数学语言描述平均分，在具体情境中抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。
【教学过程】
一、复习
计算，乘法口诀,各部份名称，平均分的意思。
二、情境引入
同学们，今天我们班的同学的观察能力和记忆力都是很强的，现在我就考考大家：出示主题图，引导学生说出9里面有3个3，从而引出今天要学习的除法 。
三、新课
1、教学例1
观察思考并指名回答：猴子们分桃子，由按猴妈妈要求分引出平均分，将8个桃平均分成4份，每份是2个。 板书：8÷4=2(个)
2、请一同学上台操作：把15朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插几朵？
算式：15÷3=2(朵)
教学除号的写法和各部份的名称，以及算式的读法和意义。(注意先只教学”除以”)
3、试一试：教材71页第一题：连线
4、两人小组操作：动手分一分，并在本子上写出除法算式，并说出意义是什么。
5、学以致用：根椐情境写出除法算式。
6÷2＝3（个） 10÷2＝5（个） 9÷3＝3（个） 6÷3＝2（个）
6、小结：
这节课我知道了除号，平均分可以用除法计算，各部份名称、意义，会读、会写除法算式。
【教学后记】
除法是小学数学计算教学的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始。因此学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。
我在设计教案时，把教学重点确定为“通过实际分东西，使学生知道除法的含义”。为此安排了几个层次教学。使学生先复习了“平均分”的意义，同时用实例一步步引出除法的概念。同时我着重对除法的含义以及规范的读写方法进行了反复的强化练习，以便夯实基础。
整堂课完成得较为顺利，学生都对实践操作很感兴趣，通过实践加深了对“平均分”的理解，也对今后的除法学习产生了浓厚的兴趣。同时也存在着很多的不足。比如，由于对小学生的实际认知能力把握不够，个别实例有点“难”，超出了其理解能力，导致不能很好的起到引导的作用。再次就是，对学生的课堂把握能力不足，特别是在课上出现的教学设计中没有的“意外情况”时候，有点不知所措，不能灵活应对。