![六年级语文下册教案-14.学弈1-部编版第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/2/13578443/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
语文六年级下册学弈教学设计
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这是一份语文六年级下册学弈教学设计,共3页。
课题名称第五单元 14《学弈》教学目标通过学习《学弈》,领悟文言文的学习方法。
重难点分析重点分析 文言文文字难懂,有些字的意思和现代文的意思是不一样的,读音也是不一样的,这就要掌握一定的方法才能理解文中的意思和蕴含的道理。难点分析学生初接触文言文,因为文言文和现代文不同,学生很难根据以前的学习方法去学习和理解。教学方法 1.通过朗读和借助注释,把文言文通读顺,同时能理解文言文的意思和蕴含的道理。 2.通过学习,总结文言文的学习方法。教学环节教学过程导入一、揭示课题同学们:大家好!今天我们一起通过学习《学弈》领悟一下文言文的学习方法。《学弈》这篇课文的作者是孟子。1、 什么是文言文呢?文言文是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文言为基础来写作 ,文言文,也就是用文言写成的文章 。2、简介孟子孟子,战国时期邹人,名轲,字子舆。我国古代著名思想家,是继孔子之后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他和孔子合称为“孔孟”。著有《孟子》,是孟子言论的汇编,是由孟子及其弟子合著。《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”,是古代学子必读之著作。 知识讲解(难点突破)二、学习课文通过刚才的学习,我们对文言文有所了解了,那这篇《学弈》我们应该怎么学呢!(一)初读课文,读通读顺。1、听录音朗读,注意语言的节奏、标红字的读音。2、让学生齐读 。(二)抓住重点词语,理解句子意思。文言文和现代文不同,我们只有把它翻译成现代文,才能理解其中的含义,那么我们应该怎么做呢?首先,我们要把句子读通顺,其次,我们要结合注释,抓住重点词语进行理解。1、弈秋,通国之善弈者也。通国:全国 之:的 善:擅于 弈:下棋 者:的人译文:弈秋,是全国擅于下棋的人。2、使弈秋诲二个弈,一人专心致志,惟弈秋之为听; 使:让 诲:教导 惟:只 弈秋之为听:指弈秋的教导诲(huì) 为(wéi)译文:让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听从弈秋的教导。1、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 之:弈秋的教导 鸿鹄:天鹅 至:到 援弓缴:拉弓箭 之:天鹅译文:另一个人虽然也听从弈秋的教导,但是他一心以为有天鹅将要到来,总想拉弓箭去射天鹅。2、虽与之俱学,弗若之矣。 之:指前一个人 俱:一起 弗若:不如 之:前一个人译文:虽然后一个人与前一个人一起学习,但是学得不如前一个人。3、为是其智弗若与?曰:非然也。 为:因为 其:指后一个人 与:吗 曰:说 然:这样 译文:难道是因为后一个人的智力不如前一个人吗?说:不是这样的。4、我们把文中的5句话都译出来了,现在我们请一位同学来复述一下图中的故事吧!(三)人物对比学习两个人同时在最好的老师指导下学棋,为什么会产生不同的结果?1、我们首先来看看前一个人是怎么学习的?用文中的一句话来回答。(其一人专心致志,惟弈秋之为听) 用哪个成语来概括他的学习态度?(专心致志)2、我们再来看看后一个人是怎么学习的?同样用文中的一句话来回答。(一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之) 我们可以用哪个成语来概括他的学习态度?(三心二意)3、小结:由文中得知,他们同一个老师教 ,学习条件一样,但是学习态度不同,一个专心致志,一个三心二意,其学习的结果是不同的 。可以从“虽与之俱,学弗若之矣”可以看出来。 拓展练(难点巩固)(四)思维拓展练习通过学习,说说你明白了一个什么道理呢?(1)指名让学生来说说自己的想法。(2)教师总结:学习要专心致志,不能三心二意,这样才能学到真本领。你们有没有类似的经历呢?大家说说看。小结(五)教师小结1、文言文的学习方法(1)读准字音,读通句子。(2)逐字逐句,理解意思。(3)用自己的话说说全文的意思。(4)能理解文言文蕴含的道理。(5)朗读课文,背诵课文。2、通过这节课的学习,我们不但掌握了文言文的学习方法,而且明白了学习一定要专心致志,不可三心二意的道理。一分耕耘,一分收获,努力吧!同学们!
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