高中语文人教统编版必修 下册12 祝福示范课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册12 祝福示范课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了小说三要素，死者调查，死亡地点分析，一个没有春天的女人等内容，欢迎下载使用。
鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。“鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
《祝福》是鲁迅小说集《彷徨》中的第一篇。写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
外貌、语言、神态、动作、心理------
(序幕)—开端—发展—高潮—结局
寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺
《祝福》PPT（完美版）PPT课件ppt优秀课件ppt课件下载ppt免费课件ppt精品课件
小说采用了倒叙的叙事顺序。
这种叙述方式有什么作用？
①设置悬念，先写悲剧结局，吸引读者追根溯源、探求原委。②以乐写哀，形成对比。营造了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。
倒叙 把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 并不是把整个事件全都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙。 作用：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设 置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
顺叙：可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙：使故事内容更加完整。平叙：使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体
谁是杀死祥林嫂的凶手？
（1）身份：（2）对祥林嫂：
具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象
同情祥林嫂的遭遇，不满黑暗现实，但无能为力；对“魂灵的有无”的回答是含糊其词，善良但无能；
“我”是祥林嫂最后见到的人。可以说，虽然不是“我”最后害死了祥林嫂，我却在似是而非的逃避责任中，没能帮助祥林嫂解决问题。
故事以“我”讲述有何意义？（第一人称、情节、人物形象塑造、主题）
“我”的“在场”，营造了一种真实感，增加了第一人称讲述的可信度。在小说的结构上，“我”又起着线索的作用。
以第一人称叙述：1.第一人称更真实
“我”在祥林嫂的故事中像是局外人、旁观者， 相比于直接参与祥林嫂悲剧的人，作为旁观者，我会冷静客观地去观看鲁镇群像和祥林嫂的悲剧。
以第一人称叙述：2.情节展现更客观
与祥林嫂一样，“我”也与鲁镇的格格不入，与鲁镇人存在精神代沟。但是，“我”代表了“新”，“我”与鲁镇的关系正如“新”与“旧”的对立。“我”在拒绝了祥林嫂有关“魂灵”的追问之后，心中不断盘旋着离开的念头，表现了知识分子的彷徨。
以第一人称叙述：3.主题展现更深刻
起初，女性在夫死后还多为自愿守寡，但后期大户之家攀比贞节牌坊数量愈盛，甚至官员都以贞洁牌坊数量为自己政绩明证，期间被逼守寡、甚至被活活饿死的女性不计其数。
清代学者方苞写过一篇《康列女传》，康烈女是个商人的女儿，许配给贫家之子张京，还没过门张京就死了，康烈女却以张氏媳自居，上吊自杀殉夫。张家原来是个破落之家，张京的父亲品行又不好，本来人们是看不起他们的，但是由于康烈女这一死，张家马上身价百倍，在京师出了名。正因为这样，所以都要以女子做牺牲品。在这种社会风气下，所谓“烈女”、“节妇”越来越多，什么“以身殉夫”、“守节终身”的事比比皆是。
·搜证：寻找死者在鲁镇的外貌变化
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
善良安分温顺的年轻寡妇，生活贫困，但身体健康，精神正常
顺着眼眼角有泪痕，无精神
生活更贫困，精神受到重大打击，内心极度痛苦
一手提着竹篮、内有一个破碗，空的，拄着下端开裂的竹竿
遭受长期的悲哀与折磨，陷入极度悲哀，精神完全麻木
要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁 迅
再受打击，内心痛苦
1、提示人物的身份。2、揭示人物的内心。3、暗示人物的命运。4、使人物形象更鲜明，生动，使人物个性更突出。5、体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
（1）是一个讲理学的老监生……说我“胖了”之后即大骂其新党……他所骂的还是康有为。（2）“品节详明德兴坚定，事理通达心气和平”。（3）……只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。
（4）“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”（5）四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。（6）“可恶！”四叔说。（7）当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。
是鲁镇封建地主阶级的代表人物，掌管着鲁镇的祭祀事宜，政治上迂腐、保守，思想上守旧，为人自私、冷酷。鲁家对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是他通过“祝福”阻断了祥林嫂的生路，把她逼向死地。
“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。” 四婶又慌忙的说。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。
她的三次断喝暴露了封建礼教的虚伪冷酷
鲁四婶自私、冷漠，她并没有真正关爱祥林嫂，只是把她当作一件干活的工具。她不允许祥林嫂参加祭祀活动的准备工作，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了祥林嫂的死亡。
对祥林嫂在抗婚撞案的反抗之举中留下的“疤”进行嘲讽，有意挑逗人家的疼处，并讲阴司的故事给祥林嫂听，使祥林嫂恐惧不安、彻底绝望。劝她捐门槛赎罪。
她同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落；她出于善意，想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林嫂造成难以支撑的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。
鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有任何同情，他们一开始只是用祥林嫂的悲剧满足一下自己的猎奇心理，等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出一种冷漠厌烦的态度。
麻木不仁、冷漠愚昧的看客
①次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用。②次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索。③次要人物暗示社会环境或补充深化主旨。
祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
鲁迅弃医从文的根本原因
祥林嫂悲惨的遭遇揭示了什么？
倾其所有，洗刷“污垢”
敢于直面封建妇道、孝道、维护自我尊严
对婆家为她安排的命运的反抗
祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争是自发的，缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的。所以,抗争的结果注定是失败的。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。
受害人“祥林嫂”究竟是个什么样的人？
1.旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，对生活要求不高。2.具有抗争精神。面对封建礼教的迫害与摧残，她进行了“ 逃、撞、捐、问”四种方式的反抗。3.深受封建礼教和封建迷信的毒害。反抗再嫁是因为“饿死事小，失节事大”的节烈观影响，捐门槛是受到“阴司报应”观念的影响。
“鲁镇”是一个什么样的地方？——分析环境描写
1.自然环境描写：指自然界的景物，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。2.社会环境描写：指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
云：灰白色的沉重的晚云
大雪：夹着烟霭和忙碌的气色， 将鲁镇乱成一团糟
从视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描写年底鲁镇的氛围，阴暗压抑，透露出“我”的反感和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。
写雪的句子有几处，有何作用？
初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
写了雪的大而乱，为祥林嫂的死做了气氛上的渲染。
听闻祥林嫂死讯后：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林嫂死讯后内心的孤寂悲愤的心情。
祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。
暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，推动故事情节发展
结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
写出雪的大而猛，暗示封建势力猖狂，下层百姓无法反抗命运。与鲁镇祝福的喜庆形成对比，体现鲁镇人情的冷漠，深化主旨。
描写了几次“祝福”，有何作用？
祝福1 开头描写镇上各家准备“祝福”的情景：
揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
祝福2 鲁四老爷家祝福场景的描写:
推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力
祝福3:“我”的感受写祝福—强烈的反讽意味
祥林嫂的惨象与祝福情景形成鲜明对比，揭露了旧社会吃人的本质，首尾呼应，深化主题。
春天本是美好的季节，应该给人以无限的生机和希望，但祥林嫂身上发生的却都是悲剧，这样就形成了强烈的对比，有利于揭示封建制度和封建礼教的罪恶
春上丧偶 开春改嫁暮春丧子 迎春死去