西师大版一年级下册两位数加、减两位数教学设计及反思

教学内容

课本P44例1，课堂活动第1题，练习九第1、2题。

教学目标

1理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的计算方法，会竖式计算两位数减两位数的减法，能所学知识解决生活中的简单问题。

2探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。

3让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。

教学重难点

掌握两位数加一位数、整十数的口算方法和算理。

教学程序

教    师    活    动

学  生  活  动

一、我会做

1.教师巡视，针对不会的进行指导

1.学生独立完成课件课前练习

2.有针对性的抽学生（小老师）讲评，教师及时表扬和追问。

2.根据“小老师”的讲解核对答案，不对的及时更正。

二、我会学

1.课本例1情境图

自学

教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。

1、认真看课本44页，说说获得的数学信息。

互习

教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。

组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。

展示

抽有代表性的小组汇报。

学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。

追问

要求一共有多少人？就是把男同学和女同学合起来，用（   ）法计算。

列式：                        （人）       还可以用竖式计算。

想：先算                                     2    3

   再算                                   +  2    2  

   最后算                      

计算加法时，相同数位上的数要（        ）

三、我会用

1.教师指导学生完成    课堂活动第1题。

2.学生独立完成，教师注意巡视指导。    练习九第1，2题。

四、板书设计

两位数加两位数

23+22=

先算3+2=5，再算20+20=40  ，  最后算 40+5=45

相同数位对齐，先从个位算起，

个位上的数对着个位上的数相加，十位上的数对着十位上的数相加。

教学反思