一年级下册数学教案-4.1 认识人民币｜冀教版

 认识人民币

教学内容

层级分析：        

教学目标：

1．掌握辨识各种面值人民币的方法。

2．知道人民币的单位元、角、分以及元与角、角与分之间的进率。

3．能进行各种面值人民币之间的简单互换。

4．会用人民币进行简单购物，在操作活动中培养学生良好的学习习惯。

教学重点：认识人民币。

教学难点：人民币的互换。

教学准备：多媒体课件、人民币教具。

教学过程：

▲课前谈话，培养良好的学习习惯。

一、情境引入，揭示课题

引入：老师这里有薯片和巧克力，如果你们要到我这买，需要用到什么？

揭题：我们国家使用的钱叫人民币，今天我们就一起来认识人民币（揭示课题：认识人民币）。

二、新课探究，认识人民币

（一）     辨识各种面值的人民币

1．辨识各种面值的纸币

2．辨识各种面值的硬币

小结：我们可以通过看数字和它后面的单位来认识、区分人民币。

3．简单介绍分

(二)单位认识

看一看，想一想，人民币有哪些单位？从大到小怎么排？

小结：人民币的三个单位分别是元、角、分，元是最大的单位、分是最小的单位。

（三）单位认识及其进率

1．元和角的进率

提问：老师这里有一根棒棒糖，棒棒糖每根1元，你可以准备哪些人民币来付1元钱呢？

操作活动：（1）学生用人民币摆出一元钱。

         （2）交流付钱方法。

揭示进率：1元=10角（单位元和角不能漏写）

2．角和分的进率

提问：元和角是这样的关系，角和分呢？

揭示进率：1角=10分（单位角和分不能漏写）

▲课间歌曲《一分钱》

三、巩固练习

1．一共多少钱？（先示范一例；再独立练习）

2．换币游戏（先示范一例；再独立练习）

3．  购物

（1）超市里推出了2样特价商品，分别是6元的巧克力和4元8角的薯片。

学生用桌上的人民币付一付巧克力的价格。

学生用桌上的人民币付一付薯片的价格。

（2）*老师最喜欢吃巧克力，可是我没有零钱，就用10元钱来买，假如你现在是营业员，你应该找我多少钱？

四、总结

1．今天，你学会了什么？

2．你觉得谁的表现最棒？（培养学生良好的学习习惯）