数学一年级下册六 小小存钱罐---人民币的认识教学设计

《认识人民币》教学设计

教学目标

1、认识小面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。

2、会简单的人民币兑换。

3、初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。

教学重点

认识小面值的人民币，知道人民币单位之间的进率。

教学难点

能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。

教学过程

课前准备：

1、同学们：大家好，今天老师第一次给大家上课，你们想认识我吗？那我也想认识你们？那就用你们精彩的表现和高举的双手来让我认识你，认识你，好吗？

2、今天不仅我来了，我还给大家带来了一个好朋友，请看（师在黑板上画小猪课堂储蓄罐）这是什么呀？这是老师给大家准备的呢！希望我们班的同学把今天这节课的好习惯，老师用笑脸来存进这个储蓄罐中，看看咱们班的同学能存进多少个好习惯去好吗？那我们就准备上课咯！

一、激趣导入

1、猜谜语：薄薄一张纸，用处真不小，可以买书，可以买笔还能买玩具？（钱）那生活中那些地方要用到钱呢？看来呀！钱的用处真大，那你们知道我国的钱叫什么吗？

2、介绍人民币

我们国家的钱就叫人民币，今天，老师就和大家一起来认识人民币。板题、读题。《认识人民币》

二、小组合作，自主学习，认识人民币

1.初识小面额的人民币

这些人民币你认识吗？请同学们拿出学具袋，看看这些人民币你认识吗？和你的同桌说一说。

2.再看一看，认一认

学生汇报认识方法时，师相机给予指导，同时介绍一些相关的背景知识及爱国主义教育等知识。

3 .以抢答的方式再次辨认人民币

课件随机展示人民币，生抢答，答对的同学奖励贴纸呱呱叫。

4.人民币单位教学

5.对人民币进行分类，深化认识

（1）学生四人一组，分一分，说一说，比一比，汇报交流。

（2）学生汇报完后，师适时总结。

6.数钱（做一做第一题）

小红、小明、天天和亮亮可会存钱了，我们一起去看看他们今天存了多少钱好吗？指名回答并说出方法，课件展示方法加强理解。

讲完后及时渗透合理用钱的教育思想。

7.认识进率，系统认识

（1）认识元和角之间的进率

换钱游戏：

（1）出示一张1元纸币：如果你用1角的纸币跟老师换，你应该给老师几张1角的呢？（张贴教具一张1元及10张1角并板书1元=10角）

如果老师想用1元硬币换1角硬币你又会怎样换呢？（用课件演示）

（2）角和分之间的进率

知道了元和角之间的关系谁能猜猜角和分之间会有怎样的关系？

1角=10分（课件演示并验证猜想）

（3）猜一猜谁的红包钱多？（2张5角和5张2角都是1元）

（4）做一做第2题

三、应用拓展

小小商店：老师想买一个文具盒（6元5角），你会怎么付钱？引出大面值人民币5元。

5元可以换几张1元呢？（5张）

四、全课总结

1、这节课你有什么收获呢？

2、师总结。老师相信通过今天的学习，同学们更加的认识到钱了，也会爱护我们的人民币了。

板书设计：

                     认识人民币

              人民币的单位有：元、角、分     小猪储蓄罐图

         一张1元教具   10张1角纸币

                      1元=10角