小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 It's red!教案设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 It's red!教案设计，共3页。教案主要包含了二小题等内容，欢迎下载使用。


Part 1 教材分析
教学内容
三年级上册 Mdule 4 Unit 1 It’s red!
单元
主题
Tpic: Clrs
话题：颜色
Theme: Describing clrs
主题：描述颜色
教材
Functin: Describing clrs
分析
功能：描述颜色
语言
知识
Sentence pattern(核心句型):
It’s…
Vcabulary(词汇):
it, my, panda, red, yellw, blue, green, black...
学情分析
三年级是学生学习英语的根底阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生 学习英语的兴趣。
三年级学生年龄较小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画 画特别感兴趣。
三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 未知：
学生未掌握对事物颜色描述的句型完整表达。
局部学生对于颜色的中英转换速度可能未能跟上教学进度。
教学目标
学习理解性目标：
能了解语篇大意并正确朗读。
能理解描述颜色的功能句型：It’s…
能理解认读单词：it, my, panda, red, yellw, blue, green, black...
应用实践性目标：
1. 能描述给定事物的颜色特征。迁移创新性目标：
1. 能在真实语境中描述事物的颜色特征；
能理解变色龙变色的科学知识并对自然科学产生探索兴趣。
能发现周围人、事的美。
重点：
1. 能了解语篇大意并正确朗读；
教学重难点
2. 能描述给定事物的颜色特征。
难点：
1. 能在真实语境中描述事物的颜色特征。
Part 2 活动设计
课堂活动
设计意图
热身
Step 1：Let's chant
Step 2: 利用 chant 里的 blackbard 引出新单词 black
利用chant 结合全身反应法调动孩子学习的积极性，为引出本课主题做铺垫.
Step 1：揭题
①利用几个黑色的圆形引出本课人物 Panda。
②观看视频了解熊猫。
③通过介绍最能吸引熊猫的颜色教授 red，并引出本课课题 It’s red。
Step 2: 引入新知
①Panda 喜欢竹子，教授 green。
②Panda 喜欢晒太阳，教授 yellw。通过云朵教授 blue。
Step 3：介绍竞争机制
创设适切的情境，化枯
燥的单词学习为鲜活
的情感体验，同时进行
文化渗透，培养文化认
揭题与引
同感。
入新知
通过小组竞赛激发学
生求知欲和积极性，促
进自我监督性学习。
Step 1：整体感知
通过熊猫喜欢交朋友自然引入故事，抓住关键点逐层递进，由面到点，渗透学习策略的培养，从传授知识转向提高能力。
引导学生开展相互评 价和自我评价，学会主动反思，总结经验，使评价全面、准确、灵活。
①观察图片，完成课中练习第一、二小题。
（随文识词：chamelen，my）
课文理解
②和同桌分角色读图一，并给彼此打分。
Step 2：细节突破
①听音频，圈出 It's...句型。
（随文识词：nw）
②用 It’s...向同桌介绍周围物品的颜色并展示。
Step 3：Listen & repeat
看动画跟读课文，给自己打分。
应用实践
Step 1：科普
观看视频，了解为什么变色龙像个神奇的魔术师， 能够变色呢？
Step 2：小小魔术师
出示 4 个瓶盖内涂上红黑黄蓝颜料，并装有清水的瓶子，让学生上来摇曳进行变色。
（在变色过程让学生根据得到的颜色说出单词或句子）
了解变色龙变色的科学知识并对自然科学产生探索兴趣。
通过小游戏增强英语学习的真实性、鲜活性
迁移创新
Step 1： 科学小实验
①当学生发现没有绿色后，将黄蓝两色水相混合得 到绿色。
②通过课件让学生了解更多变色实验，鼓励学生课 后进行实践。
通过小实验鼓励孩子迁移创新，从讲解道理转向引导发现，从呈现结果转向共筑过程，走出教材，超越学科。
情感升华
善于发现，你会收获更多美丽。
总结与作业布置
Step 1：Summary
①What have we learn?
②Wh is the winner?
Step 2:Hmewrk
熟读课文
完成校本作业课后习题
作业读写结合，体现分层，既能让低层次的孩子获得成功的喜悦，也能让学有余力的孩子 获得更大的发挥空间。
Part 3 板书
小组竞赛：
M4U1 It’s red！
It's