人教部编版五年级上册7 中华民族一家亲练习

这是一份人教部编版五年级上册7 中华民族一家亲练习，共3页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，综合题等内容，欢迎下载使用。
基础巩固
一、选择题
1．在人民币上除了印有汉字和汉语拼音外，还印有4种民族文字，分别是（ ）。
A．蒙文、藏文、维吾尔文、壮文B．汉文、蒙文、藏文、朝鲜文
C．维吾尔文、壮文 、蒙文、彝文
2．我国有（ ）个民族组成了中华民族大家庭。
A．60B．56C．55D．57
3．不同地区的人们，生产生活有着很大的差异。作为土生土长的德州人，当我们与来自从小住窑洞的黄土高原地区的人交往时，我们应该（ ）。
①不断增加了解 ②相互尊重彼此的生活习俗
③强迫对方适应自己的生活方式 ④不予理睬
A．③④B．①②C．①③D．①②③
4．“简体字、繁体字，都是中国字……”海峡两岸专家学者赋诗献歌，共表两岸浓情。说明（ ）。
①两岸同胞血脉相连、文化薪火相传
②实现祖国统一是海内外中华儿女的共同心愿
③中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带
④两岸实现统一已经没有阻力
A．①③④B．①②④C．①②③D．①②③④
5．在迎接客人时，献上哈达的民族是（ ）。
A．满族B．汉族C．藏族
二、填空题
6．我国各民族汇聚为一个大家庭，形成了___________的社会主义新型民族关系。各民族在经济上互相依存，情感上互相亲近，形成了___________、___________、谁也离不开谁的中华民族共同体。
7．我国共有________个少数民族，各民族分部呈现__________、_______、交错杂居的特点。请列举一个少数民族的节日：________族的___________节。
8．“四讲四爱”内容：讲_______、爱核心；讲________、爱祖国；讲_________、爱家园；讲__________、爱生活。
9．我国各民族的生活环境、文化习俗的差异在______、______、______、______、______和______等各方面。
10．我国各民族在分布上相互____________，文化上兼收并蓄，经济上相互____________，情感上相互亲近。
三、判断题
11．小玲班上有一个苗族的同学，小玲说：“他是少数民族的，要听我们汉族的，因为我们人多”。( )
12．我们小学生要坚决维护祖国的和平统一，拒绝做一切不利于民族团结的事。( )
13．少数民族不具有参政议政的权利。( )
14．根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达到13.7亿。其中，人口最多的是壮族。( )
15．“青藏铁路”被称为“天路”，是藏族人民建设而成。( )
拓展提升
四、综合题
1．请列举一则民族文化交融的事例。
2．材料一：茶马古道是指存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。除了促进经济上的交流，还促进了各民族在文化上的不断交融。
材料二：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华……
我国各民族的分布特点是什么？
（2）阅读材料，谈一谈“各民族谁也离不开谁”是怎样体现出来的？
参考答案
基础巩固
A 2．B 3．B 4．C 5．C
6.平等团结互助和谐 你中有我 我中有你
7.55 大杂居 小聚居 彝 火把
8.党恩 团结 贡献 文明
9.服饰 饮食 民居 建筑 节庆 礼仪
10.交错 依存
11．×12．√ 13．×14．× 15.×
拓展提升
茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。历史上，马帮沿着坎坷崎岖的驿道，源源不断地为藏区驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、牛羊和皮毛等内地汉族人民需要的物品。促进各民族在文化上的不断交融，推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力，了解民族文化交融的事例。可以选历史上典型的民族文化交融的事例，也可以选取当前生活中民族交往交流的事例，来说明民族之间的交流与合作。如茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。历史上，马帮沿着坎坷崎岖的驿道，源源不断地为藏区驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、牛羊和皮毛等内地汉族人民需要的物品。促进了各民族在文化上的不断交融，推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。根据自己的经验回答即可。
2. （1）各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
（2）我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。