2021学年4 邓小平爷爷植树教案设计

这是一份2021学年4 邓小平爷爷植树教案设计，共7页。教案主要包含了课前预习，教学准备，精读课文，体会情感，课堂总结，练习，总结等内容，欢迎下载使用。

课堂达标训练题
课题
4. 邓小平爷爷植树
课时
2 课时
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
一、课前预习：
1.读课文
（1）标出段落序号，画出生字新词并认读。
（2）读准字音，读通句子。
2.想一想
课文写了谁的什么事？
3.搜集
搜集关于邓小平的资料；植树节的来历。
二、教学准备：
多媒体课件。
第 一 课 时
教
学
目
标
1. 认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、的”两个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3.了解邓小平爷爷植树的过程，体会他植树的认真态度和心愿。
4.了解植树的意义，培养学生植树绿化和保护环境的意识。
教学
重点
难点
1. 识字、写字；正确流利地朗读课文。
2. 了解邓小平爷爷植树的过程，体会他认真植树的态度和心愿。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、谈话导入，揭示课题
1.春天来了，柳绿花红。这万物复苏的季节，是植树的好时候。你们知道哪天是植树节吗？（3月12日）你能说说我们为什么要植树吗？（植树造林，造福后代。）
2.今天我们就和邓小平爷爷一起去植树吧！（板书：邓小平爷爷植树）谁知道邓小平爷爷？
3.出示图片，介绍邓小平爷爷。
4. 齐读题目，认识生字“邓”、“ 植”。
【通过对邓小平的介绍，让学生对邓小平爷爷有更多地了解。激发学生的学习兴趣。】
二、初读课文，认识生字新词
1. 邓小平爷爷是怎样植树的呢？让我们一起走进课文吧！（学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。）
2.出示生字词语。
（1）开火车读。
（2）齐读字词。
（3）去掉拼音认读字词。
（4）认读生字。
3.指导书写。（出示：爷、的）
（1）观察字形。
（2）教师范写，学生书空。
（3）描红，临写。
4.读课文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？
【《课标》指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下随堂练习。”指导学生主动识字，识写结合，提高识字教学效率。】
三、精读课文，体会情感
1. 邓小平爷爷是在什么时候种下这棵树的？为什么这是一个令人难忘的日子呢？读课文，我们和邓小平爷爷一起植树吧！
2. 课文是怎样描写邓小平爷爷植树的呢？请你们读读课文的第2、3自然段，找出有关句子读一读。
（1）出示：第二自然段课文
A.邓小平爷爷是怎样挖树坑的？
B.找出描写邓小平爷爷动作的词语，再读一读。
C.从“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”等词语中你想到了什么？
(2)出示：第三自然段课文。
A.邓小平爷爷是怎样植树的？
B.画出描写邓小平爷爷植树的词语。
C. 理解“挑选”的意思。（从中体会邓小平爷爷的细心、用心。）
D. 理解“仔细” 的意思，用“仔细”口头造句。（体会邓小平爷爷认真负责的态度。）
【抓住邓小平爷爷植树时的动作等，体会他认真植树，美化环境的美好品质。】
（3）出示：“邓小平爷爷（ ）地种柏树。”
看到邓小平爷爷植树，你想用哪些词语来赞美他？
全班汇报交流。
【以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“仔细、认真、一丝不苟”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷在植树过程中表现出严肃认真的态度和一丝不苟的精神。】
3.瞧！邓小平爷爷亲手种下的柏树站得多直呀！大家一起读：“一棵绿油油的小柏树载好了，就像战士一样笔直地站在那里。”（引导学生体会比喻句的妙处。）
4.出示：第五自然段课文
（1）齐读课文。
（2）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?
（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）
（3）难怪课文的第1自然段说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”。我们忘不了谁呢？
四、课堂总结
师：邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
板 书 设 计
修 改 建 议
兴致勃勃 布满汗珠 不肯休息
邓小平爷爷植树
挖坑 挑选 移入 填土 看 扶正
第 二 课 时
教
学
目
标
1. 巩固“邓、植”等13个生字，会写“节、岁、亲、行”四个字。
2.有感情地朗读课文。
3. 培养学生的创新、思维能力。
教学
重点
难点
1.写字。
2. 有感情地朗读课文。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习导入
1．以词卡的形式复习生字。
2．出示带生字的句子，指名读。
二、有感情地朗读课文
1.指导有感情地朗读课文。
2.抓住文中的重点语句读一读。
(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不休息。
(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。
3.读第四自然段课文。画出描写邓爷爷神态的词句。
4.你觉得邓小平爷爷是一个人怎样的人？
三、拓展训练
1. 读读这句话吧！“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从这句话中你读懂了什么？
2．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。3．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小
树或栽一盆花。
四、指导书写
出示：“节、岁、亲、行”
1.观察字形。
2.教师范写，学生书空。
3.描红，临写。
五、练习
1.学生独立完成练习题。
2.集体订正。
六、总结
植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。
教 学 反 思
1.给生字选择正确的读音。
zi( ) sui( ) ji( ) zai( )
植 岁 已 栽
zhi( ) shui( ) yi( ) zhai( )
2.填上恰当的词语。
（ ）的日子 （ ）的柏树 （ ）的笑容
3.补充词语。
令（ ）难忘 （ ）风拂面 万里无（ ）
（ ）致勃勃 （ ）满汗珠 引人注（ ）
4.把能搭配在一起的词语连起来。
令人难忘的 春天 美丽的 柏树苗
兴致勃勃地 日子 茁壮的 笑容
百花齐放的 劳动 满意的 风景