数学二年级下册郑点写数教案

《掷点写数》教学设计

一、教学内容

冀教版小学数学教材二年级下册第36页，掷点写数。

二、教材分析

本课是在学完本单元统计知识之后安排的一节实践活动课，教材通过设计“掷点写数”的游戏，让学生在玩中学。游戏中，让学生经历尝试、总结、再体验的过程。教学中，要鼓励学生敞开玩，大胆的发表自己的看法，在交流讨论中，初步了解到“可能性、随机”的实际意义。在游戏之后学生自主讨论总结，发现游戏中的数学哲理，提高学生的数学思维和合理判断的能力。

三、学情分析

学生从一年级起，已经学过了不少的数学游戏，他们对玩数学游戏都有着浓厚的兴趣，参与的热情度非常高。

四、教学目标

1．知识与技能目标：进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同数位上表示的意义不同。

2．过程与方法：经历随机掷点、自主写数和充分交流的过程。

3．情感态度与价值观：充分体验写出的数的大小与自己掷出的点数和判断都有关系，增强增强数学思维和合理判断的能力。

五、教学重难点

掌握同一个数字在不同数位的表示意义。初步体验点数的不确定性，感知“随机性”的意义。

六、教学准备

教具准备：11个小组使用的骰子及盒子、数字和数位的黑板贴。

七、教学过程

（一）数学绘本故事引入

师：同学们，今天给大家介绍一个新朋友，他叫大熊。大熊接受朋友们的邀请，周末要到小伙伴家里玩游戏，他想给大家带点礼物。可是粗心的大熊把储藏室的密码忘记了，他只记得是由1、2、3组成的数字组合。同学们你们来猜猜储藏室的密码是多少呢？

（生踊跃举手猜测出六个不同数字）

师：大家真厉害，帮助大熊想出这么多密码。大熊绞尽脑汁想到了原来是这三个数字组成的最大的数字组合，大家一起说是多少？

生：321

（引导学生说出3在不同数位分别表示什么。）

师：太厉害了，帮助大熊打开了储藏室。既然大家这么聪明，大熊又有新的问题来请教一下大家，周末小伙伴们要玩的游戏叫做掷点写数，这个游戏要怎么玩呢？怎么玩获胜的几率才大呢？今天我们就一起来帮大熊研究一下这个掷点写数的游戏吧。

（二）自主探索游戏过程

师：白板上的这个图片是什么？有同学认识吗？

生：色子。

师：我们也叫做骰子。那你给大家介绍一下骰子吧。

（学生简单介绍骰子）

师：我们一起看看游戏规则。

（老师阅读游戏规则，随机挑两名学生和老师一起先示范一局）

师：孩子们，你们明白游戏规则了吗？

生：明白了。

师：那现在各小组为单位，先玩一局。开始。

（学生自行游戏，汇报结果。引导学生谈谈自己的结果和写数时的想法。）

师：大家都分享了自己的成果和想法，老师现在有个问题想问问大家，这个游戏怎样写数获胜的几率才大？

（引导学生安静充分思考后，小组讨论交流想法。再由学生自主进行总结出大数尽量写在高位，小数写在低位。）

师：同学们还想再玩游戏吗？

生：想。

师：那现在我们赶紧用自己得到的经验再玩两局试试。

（学生再次尝试使用经验，自主游戏。）

师：这次又有谁胜利了？来谈谈你的经验和想法。

（胜利的学生分享想法）

师：哪些同学刚才离胜利还差一点点，谈谈你有什么遗憾的地方？

（失败学生分享想法，并引导学生发现有了经验后并不一定就能赢，充分感知和了解随机的概念，并简单感悟下次出现想要的数的概率大小。）

（三）达标反馈，巩固提升

师：大家都明白了怎样使写出的数字尽量大，那老师想问问大家，怎么使写出的数字最小呢？

（引导学生独立思考，给学生留出思考时间后学生交流想法。）

师：同学们太聪明了，我们一起来看一道题目。

（PPT显示问题，

1、从0——9中选择合适的数填入□中，使三位数最大。

□6□         

2、从0——9中选择合适的数填入□中，使三位数最小。

6□□

学生在项目纸上作答，教师对学生答案拍照上传，学生选出认为对的图片，请正确的同学谈谈想法，引导错误学生谈论想法。）

师：纳税来解决一下老师的问题，同一数字里的两个空格先填哪个？为什么？

（引导学生整理解题思路，培养数学逻辑）

（四）课堂小结，布置绘本作业

师：通过大家的研究大熊增强了信心，高兴地带好礼物准备去参加聚会了。给大家布置一项作业，你来完成接下来的绘本故事，画出他们的游戏过程吧。

（课程结尾再次回到数学绘本故事中，绘本作业增强学生对数学作业的兴趣，培养数学逻辑思维。）