湘美版三年级下册第1课 美化教室一角教学设计
展开这是一份湘美版三年级下册第1课 美化教室一角教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，拓展，板书等内容，欢迎下载使用。
《美化教室一角》
-----课程表图标设计
教学目标：
1.学习课程图标设计与组合应用的方法。
2.训练学生发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用能力。
3.养成有序地进行设计与制作的工作态度，培养学生的自信心和合作意识。
教学重点：课程表的图标设计形式与方法。
教学难点：能抓住课程特征，灵活、综合运用图标设计方法进行设计。
教学准备：提前分发小纸片、完成课程抽签、课程表展板、课件、水彩笔。
教学过程：
一、激趣导入
1.游戏连连看
（1）出示工商银行、大众汽车、农业银行、禁止鸣笛的标志进行连线。
观察：这些标志和我们平时的图画有什么不同？
（2）了解标志的概念、标志的特点。
小结：今天，我们来学习一种特别的标志设计。
2.课程表大变身
出示一张文字表现的普通课程表
（1）如果以绘画形式表现这张课程表，应该怎么做？（将文字转换为图画）
（2）课程表变变变（出示另一张用图标呈现的课程表），你喜欢这张课程表吗？为什么？
小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同合作来制作一张独具特色的班级课程表。
揭示课题并板书：美化教室一角——课程表图标设计
二、探讨方法
- 认知应用
（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（英语课、音乐课、数学课）
小结：字母符号是一些课程所特有的，可以用这些元素来体现课程特点。
（2）请用最快的速度圈出这张课表里所有表示音乐课的图标。说说你是根据什么来判断的？（乐器，这是学习用具）
（3）还有哪些课程能用学具表示？找出课表里那些用学具代表的课程？
（美术课、信息科、科学课、体育课）
（4）出示体育课、品德课、班队课、作文课和社会课图标，你知道这些图标分别代表什么课程吗？它们分别用了什么方法？
师总结并板书：字母符号 工具材料 活动形式 象征图形
字母、学具和图画综合运用
- 欣赏比较
观察三幅图标设计，请选出你认为更适合做美术课图标的图形？说说理由？
（第三幅）
第一幅内容多，且复杂。
第二幅外形散，不精美。
小结：课程图标设计，用最简约的图案表明课程的特征是最好的。
3.尝试训练
请根据场景图片（篮球课），尝试将其简化成代表课程的图标，画在方框里，时间为3分钟。
（1）学生上台绘制草图。
（2）师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化的要求。
（3）师示范绘画人物场景图。
小结：通过学习活动的特点来综合运用表现图标，使设计更加形式多样、个性鲜明。
（4）你想怎样设计自己喜欢的课程图标呢？说一说
三、创作表现
- 提出活动：根据课前组长抽到的内容来设计课程图标，并推选出最佳的设计作品，全班合作完成一份班级课程表，美化我们的教室。
要求： 图形要简洁 课程特点要突出
- 学生创作，教师巡视。
四、展示评价
- 哪些课程图标最能体现学科特点？
- 哪些课程图标的创意简洁而独特？
3.哪些课程图标的设计不完善，请提出修改建议。
五、拓展
今天我们学习了课程图标设计，其实我们还可以选择自己喜欢的风格来装饰美化课程表的边框，让我们的课程表更美，更有趣味。不仅美化了我们的教室，还能美化我们的书房，让生活更美好！
六、板书
《美化教室一角》
-----课程表图标设计
设计方法：
字母符号
工具材料
活动形式
象征图形
字母、文具和图画综合运用
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